專題：職業(yè)教育的專業(yè)建設(shè)
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淺談中等職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)（大全）
淺談中等職業(yè)教育專業(yè)建設(shè) 內(nèi)容摘要：專業(yè)建設(shè)“一要改革、二要發(fā)展”，教學(xué)方法要少而精，按需施教，學(xué)用結(jié)合，注重能力培養(yǎng)；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)
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職業(yè)教育專業(yè)求職信
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：您好！感謝你在百忙之中瀏覽我的求職信，我是一名剛剛從綿陽市游仙職業(yè)教育中心大專部畢業(yè)的大學(xué)生。名叫楊依酈。在投身社會(huì)之際，為了找到符合自己專業(yè)和興趣的工作，更
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對(duì)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)的探討
對(duì)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)的探討
2011-8-31
摘要：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確要求把加快教育信息化進(jìn)程作為推動(dòng)教育改革發(fā)展的保障措施。職業(yè)教育結(jié)合自 -
中等職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)問題及對(duì)策論文
一、當(dāng)前國內(nèi)中等職業(yè)教育學(xué)校的專業(yè)建設(shè)還存在一些問題（一）專業(yè)結(jié)構(gòu)后落，設(shè)置課程的不科學(xué)化雖然中職教育有著20多年的探索經(jīng)驗(yàn)，但由于時(shí)代的快速變遷，中職教育的專業(yè)設(shè)置大部分
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淺議職業(yè)教育專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)
摘 要：近年來隨著**省職業(yè)教育規(guī)模的快速發(fā)展，專業(yè)師資力量的不足嚴(yán)重制約著職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展。為此，筆者對(duì)**職業(yè)教育的師資狀況進(jìn)行了調(diào)查，分析了當(dāng)前職教專業(yè)師資隊(duì)伍存在
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高等職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)不足分析論文5篇
［摘要］專業(yè)建設(shè)是高職院校內(nèi)涵建設(shè)的核心內(nèi)容，是提高高職教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，又是社會(huì)需求的反映，同時(shí)也是社會(huì)需求和學(xué)校教學(xué)工作的結(jié)合點(diǎn)，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)對(duì)高職教育改革與發(fā)展有著
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職業(yè)教育信息化建設(shè)方案
職業(yè)教育信息化建設(shè)方案為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和全區(qū)職業(yè)教育工作會(huì)議精神，全面推進(jìn)信息技術(shù)在職業(yè)教育教學(xué)和管理中的廣泛運(yùn)用，以信息化
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職業(yè)教育心理學(xué)建設(shè)論文
一、職業(yè)教育心理學(xué)的現(xiàn)狀及不足1.發(fā)展方向不明確職業(yè)教育心理學(xué)是一門交叉學(xué)科，是職業(yè)教育與心理學(xué)等學(xué)科相結(jié)合的產(chǎn)物。縱觀我國職業(yè)教育心理學(xué)的發(fā)展，大部分的研究內(nèi)容和研
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高等職業(yè)教育建筑設(shè)備工程技術(shù)專業(yè)
高等職業(yè)教育建筑設(shè)備工程技術(shù)專業(yè)
教學(xué)改革及人才調(diào)研報(bào)告
一、當(dāng)前我國高等職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀
教育部長周濟(jì)在第三次全國高等職業(yè)教育產(chǎn)學(xué)研結(jié)合經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上指出，我國高 -
全國中等職業(yè)教育示范專業(yè)（范文模版）
全國中等職業(yè)教育示范專業(yè)（點(diǎn)）分專業(yè)名單
該信息出自“中國職業(yè)教育與成人教育網(wǎng)” http://.cn電子技術(shù)應(yīng)用（１２所）：蘇州高級(jí)工業(yè)學(xué)校 縉云縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校福建電子職業(yè)中專學(xué)校 -
職業(yè)教育機(jī)械制造專業(yè)工學(xué)結(jié)合
電大理工
2011年3月Study of Science and Engineering at RTVU.第1期總第246期
職業(yè)教育機(jī)械制造專業(yè)“工學(xué)結(jié)合”
模式的實(shí)踐與探索
宋欣穎
遼寧廣播電視大學(xué)（ 沈陽 110034 -
職業(yè)教育教研科認(rèn)真專業(yè)務(wù)實(shí)作風(fēng)效能建設(shè)總結(jié)
職業(yè)教育教研科認(rèn)真專業(yè)務(wù)實(shí)作風(fēng)效能建設(shè)總結(jié)根據(jù)市教育局《關(guān)于開展認(rèn)真專業(yè)務(wù)實(shí)作風(fēng)效能建設(shè)活動(dòng)的實(shí)施方案》（淄教黨委字〔2007〕29號(hào)）和我單位開展認(rèn)真專業(yè)務(wù)實(shí)作風(fēng)效能建
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職中職業(yè)教育信息化建設(shè)情況匯報(bào)
職中自1985年建校以來，從當(dāng)初的一個(gè)財(cái)會(huì)職業(yè)班發(fā)展到目前51個(gè)教學(xué)班級(jí)，已成為本地區(qū)集職教、普教、成人教育和崗位培訓(xùn)于一體的品牌學(xué)校，屬甘肅省重點(diǎn)建設(shè)的40所職教中心學(xué)校之
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職中職業(yè)教育信息化建設(shè)情況匯報(bào)范文大全
職中職業(yè)教育信息化建設(shè)情況匯報(bào) 職中自1985年建校以來，從當(dāng)初的一個(gè)財(cái)會(huì)職業(yè)班發(fā)展到目前51個(gè)教學(xué)班級(jí)，已成為本地區(qū)集職教、普教、成人教育和崗位培訓(xùn)于一體的品牌學(xué)校，屬甘
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2010職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)規(guī)劃
2010-2015年株洲市中等職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)規(guī)劃“十二五”期間（2011-2015年），是推進(jìn)長株潭“兩型”社會(huì)建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期，也是我市實(shí)現(xiàn)“保二爭(zhēng)一”目標(biāo)和建設(shè)教育強(qiáng)市的重要時(shí)期
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職業(yè)教育如何服務(wù)于社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)
文章標(biāo)題：職業(yè)教育如何服務(wù)于社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)縣職業(yè)中專是一所地處農(nóng)村的職業(yè)學(xué)校，創(chuàng)辦于1979年，占地172畝，有教職員工120人，專任教師89人。學(xué)校開設(shè)種植、養(yǎng)殖和經(jīng)濟(jì)管理三大
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堅(jiān)持發(fā)展和建設(shè)職業(yè)教育體系
堅(jiān)持發(fā)展和建設(shè)職業(yè)教育體系 山西新東方烹飪學(xué)校持續(xù)關(guān)注2012年全國兩會(huì)，溫家寶總理在2012年主要任務(wù)中指出，深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略。大力發(fā)展科技、教育事業(yè)，培
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淺析職業(yè)教育理論研究建設(shè)述論論文（范文模版）
論文關(guān)鍵詞：職業(yè)教育理論建設(shè)學(xué)術(shù)根基科學(xué)結(jié)合原創(chuàng)意識(shí)論文摘要:回顧改革開放以來的職業(yè)教育理論研究建設(shè)，由于職業(yè)教育理論研究建設(shè)承載了對(duì)職業(yè)教育的研究、指導(dǎo)、服務(wù)、學(xué)
