專題：中職學生創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)
-
中職學生人文素養(yǎng)培養(yǎng)
談中職學校學生的人文素養(yǎng)的培養(yǎng)單位：龍游縣求實職業(yè)中專 摘要：針對目前職業(yè)學校的學生在技能養(yǎng)成，職業(yè)素養(yǎng)，人文素養(yǎng)方面的短板的問題，越來越影響中職學生的整體，全面，健康的發(fā)展
-
中職類學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)
中職類學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng) 伴隨著大學畢業(yè)生數(shù)量的逐年持續(xù)增加，下崗職工再就業(yè)、農(nóng)村富余勞動力再就業(yè)、退伍和轉(zhuǎn)業(yè)軍人再就業(yè)、城鎮(zhèn)新增勞動力再就業(yè)等多峰疊加局面同時存
-
論培養(yǎng)中職學生的核心素養(yǎng)
論培養(yǎng)中職學生的核心素養(yǎng) 一、什么是核心素養(yǎng)？ 核心素養(yǎng)是指那些關鍵的、不可缺失的品質(zhì)、能力、才干及精神面貌，無論在哪個崗位上都被公認的較為重要的素養(yǎng)特征。 教育工作
-
談中職學校學生的人文素養(yǎng)的培養(yǎng)
談中職學校學生的人文素養(yǎng)的培養(yǎng)
單位：南昌汽車機電學校作者黃家偉 摘要：針對目前職業(yè)學校的學生在技能養(yǎng)成，職業(yè)素養(yǎng)，人文素養(yǎng)方面的短板的問題，越來越影響中職學生的整體，全面，健 -
中職語文教學如何培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)論文
摘要：隨著我國的不斷發(fā)展，我國社會對教育的重視度不斷提高，教育改革的深入開展，使得教育者在對學生進行教育時更加強調(diào)學生的綜合素質(zhì)和個人品德的發(fā)展。這是當前教育追求的一個
-
中職課堂教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的幾點思考
中職課堂教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的幾點思考 衢州中等專業(yè)學校劉小軍 關鍵詞：理念素養(yǎng)實踐 面對未來的挑戰(zhàn)，今天的學生要培養(yǎng)哪些核心素養(yǎng)？才能使學生在接受相應學段的教育過
-
中職生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)
講座時間：2013年1月19日晚八點至九點三十分 講座專題：中職生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng) 主講嘉賓：陳笑宜 主持人：孫文瀾 王桂蓮 白蘭文 文字整理：吉林 張耀祖 秘書組：裴年忠 馬超 張先娜 陽軍
-
如何提高中職學生的素養(yǎng)
如何提高中職學生的素養(yǎng)很多學生是因為在初中學業(yè)遇到了問題或者感覺自己考重點高中無望，所以選擇了職業(yè)中專類的學校，希望能夠?qū)W到一技之長，早點就業(yè)?，F(xiàn)在國家其實是倡導職業(yè)
-
新形勢下培養(yǎng)中職學生企業(yè)文化素養(yǎng)的途徑（小編推薦）
新形勢下培養(yǎng)中職學生企業(yè)文化素養(yǎng)的途徑 【摘要】對中職學校學生進行企業(yè)文化素養(yǎng)的培養(yǎng),既是當前職業(yè)教育發(fā)展的要求,又是提高學生實習穩(wěn)定率的有效途徑,其目的是幫助學生
-
中職教師職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)及提升策略之我見（推薦）
中職教師職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)及提升策略之我見 摘要：在大力發(fā)展職業(yè)教育的形勢下，本文從理論和實踐兩個層面，從中職學校教育教學改革實際出發(fā)，提出中職教師要不斷提升哲學素養(yǎng)、人文素
-
淺談如何提高學生的創(chuàng)新、實踐能力,培養(yǎng)學生的技術素養(yǎng)
淺談如何提高學生的創(chuàng)新、實踐能力,培養(yǎng)學生的技術素養(yǎng) 【摘 要】通用技術課程設計是以培養(yǎng)學生的技術素養(yǎng)為主要目標，通過豐富多彩的課堂教學培養(yǎng)學生的理解和技術創(chuàng)新的
-
培養(yǎng)學生美術素養(yǎng)5篇
說說培養(yǎng)學生美術素養(yǎng)
現(xiàn)代美術學科以開發(fā)學生的美術素質(zhì)，培養(yǎng)和發(fā)展他們的美術能力，培養(yǎng)情操，激發(fā)學生學習活力與創(chuàng)新能力為特點?；A教育是為了使每個孩子得到鍛煉的機會。 -
如何培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)
如何培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng) 仙源鎮(zhèn)中學 穆鯤鵬 隨著教育體制改革不斷深入，對學生的評價方式從過去單一的以分數(shù)評價逐步轉(zhuǎn)變?yōu)槠沸?、能力、素質(zhì)的多元評價；近年來，教育部又提出了
-
怎樣培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)
怎樣培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)
澧縣小渡口鎮(zhèn)中學曹杰語文的教學任務，一般的看法是：掌握語文工具，培養(yǎng)讀、寫、聽、說的能力，這是無可爭辯的。從現(xiàn)代教育的發(fā)展方向，重視人的素質(zhì)的全面提 -
淺談如何培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)
如何培養(yǎng)小學生的核心素養(yǎng) “立德樹人”是教育的根本任務。教育的目的就是培養(yǎng)身心健全的現(xiàn)代公民。小學生有著強烈的好奇心，接受能力強，具有很大的可塑性，是良好素養(yǎng)形成的啟
-
淺談如何培養(yǎng)學生的文明禮儀素養(yǎng)
淺談如何培養(yǎng)學生的文明禮儀素養(yǎng) 人無禮而不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。我們偉大的祖國素以“文明古國，禮儀之邦”享譽世界，講文明、懂禮儀一直以來是我們中華民族的優(yōu)秀品
-
培養(yǎng)學生的文明禮儀素養(yǎng)
淺談如何培養(yǎng)學生的文明禮儀素養(yǎng) 羅漢中學八（2）班劉凱 2015年1月20日 人無禮而不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。我們偉大的祖國素以“文明古國，禮儀之邦”享譽世界，講文明、懂禮
-
淺談利用文本,培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)
淺談利用文本，培養(yǎng)學生人文素養(yǎng) 一、背景 《義務教育英語課程標準》2011版中對于課程性質(zhì)明確提出“義務教育階段的英語課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)”,強調(diào)英語教學必須
