第一篇：完善機制創(chuàng)新模式推進輔導(dǎo)員隊伍的專業(yè)化建設(shè)(12.05.23修改定稿)

完善機制創(chuàng)新模式

推進輔導(dǎo)員隊伍的專業(yè)化建設(shè)

當(dāng)前，我國高等教育改革不斷深入。特別是在完全學(xué)分制推行、后勤社會化實施、就業(yè)形勢嚴(yán)峻、教育交流合作加強的背景下，輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)面臨新的挑戰(zhàn)。因此，在新時期、新階段，建設(shè)一支專業(yè)化的輔導(dǎo)員隊伍，成為一個十分緊迫的任務(wù)。輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化建設(shè)是高等教育改革的客觀需要，也是輔導(dǎo)員隊伍自身建設(shè)的內(nèi)在要求。加強輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化建設(shè)不僅有利于輔導(dǎo)員個體發(fā)展與價值的實現(xiàn)，也有利于滿足學(xué)生不斷發(fā)展的訴求。

蘇州大學(xué)歷來高度重視輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，多措并舉，通過完善選聘機制、培養(yǎng)機制、考核機制，創(chuàng)新管理模式、育人模式、發(fā)展模式，著力建設(shè)一支高素質(zhì)的專業(yè)化輔導(dǎo)員隊伍。

一、把住入口環(huán)節(jié)，完善選聘機制

學(xué)校在堅持“高進”原則的基礎(chǔ)上，延長“入口”過程。將已公示、擬錄用的選聘人員根據(jù)個人特長、工作需要等原則分配至相關(guān)用人學(xué)院（部）見習(xí)3—6個月，方便用人學(xué)院（部）對其進行全面考察，增強“準(zhǔn)輔導(dǎo)員”對未來工作崗位和工作內(nèi)容的實際體驗。2010年以來共有兩名見習(xí)人員因考核不合格被辭退。此外，學(xué)校實行“輔導(dǎo)員助理”制度，選聘優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任輔導(dǎo)員助理，協(xié)助處理各類學(xué)生工作事務(wù)，加強了輔導(dǎo)員隊伍的梯隊建設(shè)。

目前，學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍主要由專職輔導(dǎo)員、兼職輔導(dǎo)員

（包括業(yè)務(wù)教師、機關(guān)工作人員）、關(guān)工委骨干等三部分成員構(gòu)成。其中，專職輔導(dǎo)員為120人（不含獨立學(xué)院）。數(shù)量適當(dāng)、人員穩(wěn)定的輔導(dǎo)員隊伍是專業(yè)化建設(shè)的基本條件。

二、搭建“3D”平臺，完善培養(yǎng)機制

作為江蘇省高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)與研修基地之一，學(xué)校著力搭建輔導(dǎo)員隊伍研討交流（Discussions）、探索創(chuàng)新（Discovery）、發(fā)展成長（Development）的“3D”平臺，對專職輔導(dǎo)員進行了全方位、多層次的專業(yè)化培訓(xùn)，提升了輔導(dǎo)員的專業(yè)化素質(zhì)和能力。

學(xué)校制定《蘇州大學(xué)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)十二五規(guī)劃》等相關(guān)政策，統(tǒng)籌多方資源，采取多種培訓(xùn)形式，堅持以“師”促建、以“學(xué)”促建、以“賽”促建，拓展輔導(dǎo)員隊伍的國際化視野，提升輔導(dǎo)員隊伍的專業(yè)化水平。

在以“師”促建方面：引導(dǎo)廣大輔導(dǎo)員積極報考“心理咨詢師”、“職業(yè)指導(dǎo)師”職業(yè)資格。學(xué)校力爭實現(xiàn)“1/3的人員擁有國家職業(yè)指導(dǎo)師資格，1/3的人員擁有國家職業(yè)心理咨詢師資格，1/3的人員擁有思想政治教育高級職稱”的目標(biāo)。

在以“學(xué)”促建方面：近三年來，組織60余名學(xué)生工作干部赴境外學(xué)習(xí)研修，其中，2011年組織學(xué)生工作職能部門和各學(xué)院（部）分管學(xué)生工作的黨委副書記共25人赴加拿大麥克馬斯特大學(xué)參觀考察，加大境外研修培訓(xùn)的力度。

在以“賽”促建方面：通過舉辦省、校兩級輔導(dǎo)員職業(yè)技能競賽，使輔導(dǎo)員們同臺競技，切磋交流；通過舉辦各種競賽類主題的“輔導(dǎo)員沙龍”，讓輔導(dǎo)員們相互學(xué)習(xí)，取長補短。

三、嚴(yán)明獎懲制度，完善考核機制

學(xué)校實行“360度考核”，加大學(xué)生和同行對輔導(dǎo)員的考核力度，并通過“本科生事務(wù)系統(tǒng)”等手段加大對輔導(dǎo)員的工作指導(dǎo)。年度考核優(yōu)秀者有資格參評蘇州大學(xué)優(yōu)秀專職輔導(dǎo)員，并優(yōu)先選派赴海外學(xué)習(xí)交流；對年度考核不合格者給予解聘。2010年以來，共有36名優(yōu)秀輔導(dǎo)員被選派赴海外學(xué)習(xí)交流；共有2名輔導(dǎo)員因考核不合格被解聘。嚴(yán)明獎懲制度和不斷完善的考核機制，進一步促進了輔導(dǎo)員隊伍的專業(yè)化建設(shè)。

四、夯實建設(shè)基礎(chǔ)，創(chuàng)新管理模式

學(xué)校擬定了“基礎(chǔ) + 特色”的工作思路，將了解和把握學(xué)生的思想動態(tài)、夯實輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)作為創(chuàng)新學(xué)生工作的基本前提。學(xué)校將每學(xué)期的第一個月定為學(xué)生工作基礎(chǔ)月，從深入班級、宿舍走訪、困難幫扶、談心談話、學(xué)工例會等角度，對學(xué)校、院（部）兩級學(xué)生工作分管領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、班主任分別量化工作要求，明確崗位責(zé)任。各學(xué)院（部）專職輔導(dǎo)員、班主任深入學(xué)生群體的頻率和力度顯著加大，教育、管理和服務(wù)工作的針對性明顯提高，各類危機事件大為減少。

學(xué)校整合網(wǎng)絡(luò)中心、教務(wù)處等多部門資源，開發(fā)了以“一卡通”等新媒體技術(shù)為媒介的“本科生事務(wù)系統(tǒng)”。系統(tǒng)由基本信息系統(tǒng)、學(xué)生行為系統(tǒng)、信息分析系統(tǒng)、評獎評優(yōu)與資助系統(tǒng)、學(xué)生議校平臺、師生互動平臺等六大基礎(chǔ)模塊組成，綜合了宿舍晚歸、食堂消費、圖書借閱、自習(xí)出勤等多方面的信息獲取和分析、管理功能。系統(tǒng)拓寬了信息獲取渠道，為輔導(dǎo)員分析把握學(xué)生的思想動態(tài)提供了充分的依據(jù)；延伸了工作手臂，成為推進輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化建設(shè)重要舉措。

五、試點“書院”、“社區(qū)”，創(chuàng)新育人模式

為積極推進人才培養(yǎng)改革，學(xué)校成立了江蘇省首家以培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生為目標(biāo)的住宿制學(xué)院——敬文書院。書院以社區(qū)為載體，匯聚不同學(xué)科專業(yè)背景的學(xué)生，依托導(dǎo)師制的切實推行，大膽創(chuàng)新輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化建設(shè)的模式。書院內(nèi)設(shè)常任導(dǎo)師、學(xué)業(yè)導(dǎo)師、助理導(dǎo)師和社區(qū)導(dǎo)師，為學(xué)生的成長成才提供全天候、個性化的指導(dǎo)和服務(wù)。

其中，常任導(dǎo)師由專職輔導(dǎo)員擔(dān)任，常駐書院辦公，負(fù)責(zé)學(xué)生的日常思想政治教育和管理工作；學(xué)業(yè)導(dǎo)師由學(xué)校選聘具有高級職稱或具有博士學(xué)位的優(yōu)秀在職教師或退休教師擔(dān)任，負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和生涯發(fā)展輔導(dǎo)；助理導(dǎo)師由學(xué)校選聘責(zé)任心強的研究生擔(dān)任，輔助常任導(dǎo)師和學(xué)業(yè)導(dǎo)師開展工作；社區(qū)導(dǎo)師由學(xué)校選聘責(zé)任心強的本科畢業(yè)生擔(dān)任，主要負(fù)責(zé)引導(dǎo)書院學(xué)生培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和健康的生活方式。書院創(chuàng)辦一年以來，以新型的師生關(guān)系和學(xué)習(xí)模式贏得了一致好評。

同時，學(xué)校在獨墅湖校區(qū)的部分學(xué)院（部）試行學(xué)生宿舍網(wǎng)上自選、專業(yè)混住，成立“獨墅湖學(xué)生社區(qū)”。社區(qū)輔導(dǎo)員入住社區(qū)，與學(xué)生同吃同住，共同學(xué)習(xí)生活，創(chuàng)新育人模式。

六、堅持以人為本，創(chuàng)新發(fā)展模式

學(xué)校根據(jù)輔導(dǎo)員的個人特點創(chuàng)新輔導(dǎo)員發(fā)展模式，幫助輔導(dǎo)員形成長期職業(yè)發(fā)展規(guī)劃：設(shè)立了專項基金鼓勵輔導(dǎo)員申報課題并在核心期刊上發(fā)表論文，為其職稱評定創(chuàng)造條件；每年選派6-8名優(yōu)秀輔導(dǎo)員參加國家、省、市以及各行業(yè)協(xié)會組織的輔導(dǎo)員骨干培訓(xùn)，鼓勵其長期從事輔導(dǎo)員工作，促進“專家型”輔導(dǎo)員的成長。同時，學(xué)校把專職輔導(dǎo)員隊伍作為黨政干部的后備力量進行培養(yǎng)和鍛煉。

2010年來，共有15名輔導(dǎo)員參加全國輔導(dǎo)員骨干培訓(xùn)；14位專職輔導(dǎo)員被提拔到黨政領(lǐng)導(dǎo)崗位；19位專職輔導(dǎo)員從學(xué)生工作一線轉(zhuǎn)崗至全校各黨政機關(guān)科室；8位輔導(dǎo)員到社會掛職。

高校輔導(dǎo)員隊伍在經(jīng)歷了50多年的發(fā)展后，工作理念從管理轉(zhuǎn)向了育人，知識結(jié)構(gòu)從單科轉(zhuǎn)向多科，角色定位從政治引路人轉(zhuǎn)向了良師益友。然而要實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變的跨越，一方面認(rèn)識要有高度，另一方面行動要有寬度。我們在實踐中逐步認(rèn)識到：

1．強化自身素質(zhì)是輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化建設(shè)的前提；2．培養(yǎng)專業(yè)人才是輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化建設(shè)的關(guān)鍵；3．搭建專業(yè)平臺是輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化建設(shè)的重點；4．完善體制機制是輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化建設(shè)的保障。

第二篇：完善人才招錄培養(yǎng)機制 推進隊伍專業(yè)化

完善人才招錄培養(yǎng)機制 推進隊伍專業(yè)化

完善檢察人員招錄培養(yǎng)制度是中央提出的一項司法體制改革任務(wù)，也是推進檢察隊伍專業(yè)化建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。近年來，內(nèi)蒙古自治區(qū)檢察院從實務(wù)角度出發(fā)研究符合檢察工作規(guī)律和檢察隊伍特有屬性的人員招錄和培養(yǎng)制度，努力形成滿足檢察職責(zé)需要、具有內(nèi)蒙古特色的檢察人員招錄培養(yǎng)制度，較好地實現(xiàn)了檢察人才總量增加、學(xué)歷水平提高、隊伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化的目標(biāo)。

一、認(rèn)清形勢，科學(xué)謀劃工作思路

2002年以來，由于機構(gòu)改革精減人員編制和檢察官任職條件的提高，自治區(qū)檢察機關(guān)特別是基層院人員短缺、檢察官斷檔問題日漸凸顯。2002年至2004年間，全區(qū)檢察人員平均每年減少205人，其中檢察官占75%以上。全區(qū)102個基層院中，有84個院存在“一人”科現(xiàn)象。信息化人才、財會、法醫(yī)、蒙文蒙語等專業(yè)人才也十分缺乏。為扭轉(zhuǎn)不利態(tài)勢，自治區(qū)院在分析調(diào)研的基礎(chǔ)上，起草了《關(guān)于全區(qū)檢察機關(guān)隊伍建設(shè)亟待解決幾個問題的情況匯報》等材料，提出了盡快分配中央返還編制、全區(qū)檢察機關(guān)考錄工作人員等8個方面的意見，經(jīng)過不懈努力，自治區(qū)編制委員會同意按比例、分使用補充編制，檢察機關(guān)考錄補員工作也在全自治區(qū)機構(gòu)人事凍結(jié)情況下率先開考。

二、暢通渠道，完善檢察人員選拔錄用機制

(一)公開招錄，積極引進高素質(zhì)專業(yè)人才。近年來，自治區(qū)檢察院注意加強與自治區(qū)黨委組織部和編辦的溝通，建立起每一、二年面向社會考錄一批檢察工作人員的機制。招錄中，強化招錄計劃的針對性，由自治區(qū)院根據(jù)各院現(xiàn)有編制、業(yè)務(wù)量和隊伍結(jié)構(gòu)情況，統(tǒng)一制定招錄計劃報自治區(qū)黨委組織部并向社會統(tǒng)一公告。先通過考錄控制名額，待考錄工作結(jié)束后，根據(jù)各院實際錄用人數(shù)再下達編制的做法，保證了所有補充編制全部用于考錄補員。在考錄前，對通過司法考試人員逐個了解就業(yè)意向，預(yù)留出名額，在首批公布職位人員錄用后，再補錄通過司法考試及高學(xué)歷人員，防止大量急需專業(yè)人才流失。同時，對通過司法考試人員實行專業(yè)科目全部免試的優(yōu)惠政策。

(二)用好政策，緩解基層人員短缺問題。加大對偏遠(yuǎn)、貧困地區(qū)基層檢察院招錄工作政策傾斜力度，使一批具有法律專業(yè)以及計算機、財會、法醫(yī)、蒙文蒙語專業(yè)的大學(xué)生充實到基層。認(rèn)真落實政法干警招錄培養(yǎng)體制改革，推行定向委

托政法院校培養(yǎng)機制，選調(diào)優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生到基層工作。同時，積極推進“西部基層檢察院志愿服務(wù)行動”，對于報考檢察機關(guān)的志愿者，實行筆試成績加權(quán)計分、同等條件下優(yōu)先錄用的優(yōu)惠政策。

(三)內(nèi)部選拔，建立檢察人員遴選制度。2007年，建立了從下級院遴選檢察人員的制度。第一批遴選到自治區(qū)院的19名檢察人員，主要是有3年以上基層院或者分市院工作經(jīng)歷，并任助理檢察員法律職務(wù)的業(yè)務(wù)骨干。2009年至2010年，加大遴選力度，又從盟市、旗縣市(區(qū))院遴選了16名優(yōu)秀人員補充到自治區(qū)院各主要業(yè)務(wù)部門，初步形成檢察官往基層充實、人才在基層培養(yǎng)、上級院從基層遴選檢察人員的良性格局。

三、強化措施，優(yōu)化檢察人員培養(yǎng)機制

(一)分類培養(yǎng)，注重職業(yè)素能培育。重點完善和落實了四項制度:一是以領(lǐng)導(dǎo)干部為重點，突出抓好領(lǐng)導(dǎo)素能培訓(xùn)，先后舉辦了基層院檢察長政治培訓(xùn)班和全區(qū)檢察機關(guān)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和黨務(wù)干部培訓(xùn)班。二是堅持“抓早、抓好”，對所有新進人員、新任人員無一例外地開展統(tǒng)一培訓(xùn)，科學(xué)構(gòu)建人才成長快速通道。三是對于業(yè)務(wù)骨干，通過參與重大課題研究、承辦重大案件等措施，推動骨干型人才向高層次人才快速發(fā)展。四是以造就一批領(lǐng)軍型人才為目標(biāo)，通過組織開展全區(qū)檢察業(yè)務(wù)專家評審等形式，重點投入、重點培養(yǎng)、重點使用，創(chuàng)建高層次檢察人才的選拔培養(yǎng)使用管理機制。

(二)實踐演練，開展崗位技能培訓(xùn)。按照各崗位對干警能力素質(zhì)的不同要求，開展各種訓(xùn)練、比賽和考核，規(guī)范執(zhí)法行為、提高執(zhí)法水平。對崗位練兵中所反映出的問題，按照“缺什么、補什么”的原則，開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)。從2004年開始先后組織了五屆全區(qū)性團隊和個人業(yè)務(wù)技能競賽活動，逐步形成覆蓋全崗、面向全員的練兵格局，每屆參賽人數(shù)均達到全區(qū)檢察人員總數(shù)的95%以上。同時，開展了全區(qū)優(yōu)秀公訴人、偵查監(jiān)督十佳檢察官評選等單項業(yè)務(wù)練兵和競賽，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、選拔了一批業(yè)務(wù)骨干，充實了全區(qū)檢察人才庫[3.38 0.00%]。

(三)加大投入，加強學(xué)歷教育和司考培訓(xùn)。一是加強與有關(guān)高等院校的合作，鼓勵檢察人員參加在職法學(xué)博士、碩士等高學(xué)歷教育，促使檢察人員不斷提升自身綜合素質(zhì)、完善知識結(jié)構(gòu)。目前，全區(qū)檢察隊伍中本科以上學(xué)歷占78.7%，比2002年提高48個百分點。其中具有碩士以上學(xué)歷學(xué)位的高學(xué)歷人才達到282名，比2002年增加253名。二是突出抓好司法考試培訓(xùn)。從2005年起大力開展司法考試助學(xué)活動，每年從本級有限的教育培訓(xùn)經(jīng)費中擠出50萬元，在全國范圍內(nèi)選擇

聯(lián)合辦學(xué)單位，連續(xù)舉辦了五屆全區(qū)司法考試集中封閉培訓(xùn)班。2011年，又依托檢察局域網(wǎng)開辦了全區(qū)司法考試網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班。三是加強培訓(xùn)基地建設(shè)。

四、唯才是舉，建立科學(xué)的檢察人才使用機制

(一)合理配置，努力實現(xiàn)人盡其才。以檢察業(yè)務(wù)為中心，檢察人才資源配置向業(yè)務(wù)部門傾斜，自治區(qū)院26名新錄用人員中，19人被分配到業(yè)務(wù)部門。同時，注重多崗位工作能力的培養(yǎng)，通過輪崗交流，不斷豐富干部的工作經(jīng)驗，提高他們的組織能力。2009年和2011年，自治區(qū)院機關(guān)共對62名干部進行了輪崗交流。

(二)掛職鍛煉，拓寬人才交流空間。2008年，出臺了《2008B2010年全區(qū)檢察機關(guān)選派干部掛職鍛煉實施方案(試行)》，把區(qū)內(nèi)上下交流和區(qū)域性雙向交流掛職作為一項常態(tài)化工作來抓，采取上下級院互派掛職、主動選送業(yè)務(wù)骨干到北京市檢察機關(guān)掛職等方式，共選派三級院119名業(yè)務(wù)骨干掛職鍛煉。

(三)搭建平臺，大膽使用優(yōu)秀人才。自治區(qū)院先后制定了機關(guān)、院直屬事業(yè)單位處級領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作辦法，打破年齡、學(xué)歷、資歷限制，突出了以業(yè)績和能力為導(dǎo)向的人才評價標(biāo)準(zhǔn)，為優(yōu)秀人才搭建施展才華的平臺。2009年和2011年，自治區(qū)院通過競爭上崗和公開選拔共選拔任用處級領(lǐng)導(dǎo)干部31名。

第三篇：高校輔導(dǎo)員隊伍職業(yè)化專業(yè)化建設(shè)

高校輔導(dǎo)員隊伍職業(yè)化專業(yè)化建設(shè)

【摘要】在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下，輔導(dǎo)員的隊伍建設(shè)要積極向職業(yè)化、專業(yè)化的方向發(fā)展。它是形勢發(fā)展的需要；是切實做好大學(xué)生思想政治教育工作的需要；是構(gòu)建和諧校園的需要；是加強和改善輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的需要；是促進思想政治教育學(xué)科不斷發(fā)展的需要。

【關(guān)鍵詞】高校輔導(dǎo)員職業(yè)化專業(yè)化

在新的形勢下，要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，建設(shè)一支“政治強、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正”的高水平的輔導(dǎo)員隊伍，實現(xiàn)高等教育的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，必須改革輔導(dǎo)員工作模式和管理體制，實現(xiàn)職業(yè)化、專業(yè)化培養(yǎng)。

輔導(dǎo)員職業(yè)化、專業(yè)化是形勢發(fā)展的需要

在世界范圍內(nèi)，隨著政治格局多極化、經(jīng)濟全球化、信息網(wǎng)絡(luò)化、文化多元化的不斷加劇，各種思潮相互交錯、相互激蕩，意識形態(tài)領(lǐng)域里的斗爭更加激烈和尖銳。在國內(nèi)，隨著改革的不斷深化，一個社會轉(zhuǎn)型、體制轉(zhuǎn)軌、觀念轉(zhuǎn)變的新社會形態(tài)呈現(xiàn)在人們的面前。社會經(jīng)濟成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式日益多樣化。人們受各種思想觀念影響的渠道明顯增多、程度明顯加深，思想活動的獨立性、選擇性、多變性和差異性日益增強。大學(xué)生中存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責(zé)任感缺乏等問題和傾向。國際國內(nèi)形勢大大加劇了大學(xué)生思想政治教育工作的復(fù)雜性和艱巨性，也對輔導(dǎo)員的工作提出了更高要求。在新的形勢下，輔導(dǎo)員必須具有敏銳的政治意識和政治鑒別力，要有能及時發(fā)現(xiàn)新情況，正確處理新問題的能力。輔導(dǎo)員要具有較高的政治素質(zhì)和較強的業(yè)務(wù)能力，這就要求我們的輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)走職業(yè)化、專業(yè)化培養(yǎng)之路。輔導(dǎo)員職業(yè)化、專業(yè)化是切實做好大學(xué)生思想政治教育工作的需要

大學(xué)生思想政治教育有它的內(nèi)在規(guī)律性，實施教育的內(nèi)容、方法和途徑需要在實踐中不斷總結(jié)，具有普遍指導(dǎo)意義的科學(xué)的教育理論需要在實踐中不斷提煉。目前輔導(dǎo)員的工作周期是：第一年初步了解學(xué)生工作的基本程序和內(nèi)容；第二年開始熟悉工作，掌握一些學(xué)生工作的規(guī)律和特點，在此期間就有許多人為自己的轉(zhuǎn)崗、進修、考研做準(zhǔn)備；第三年很多人就離開了這個隊伍。周而復(fù)始，輔導(dǎo)員隊伍呈現(xiàn)出高流動性、低穩(wěn)定性，常年處于“新手上路”的狀態(tài)。輔導(dǎo)員的頻繁流動，不利于思想政治教育工作經(jīng)驗的積累，使很多好的做法和想法得不到總結(jié)和繼承，更談不上形成具有系統(tǒng)性、實效性、針對性的理論以更好地指導(dǎo)工作。思想政治工作是做人的工作，情感因素在教育過程中有很好的影響作用。要做好大學(xué)生的思想政治教育工作，需要教育者與學(xué)生建立起深厚的感情。因為輔導(dǎo)員變動頻繁，使得學(xué)生不認(rèn)識輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員也不了解學(xué)生，相互之間沒有親近感，沒有情感積累。輔導(dǎo)員對學(xué)生實施教育時，學(xué)生“不聽、不信”的情形大量存在，這樣的思想政治教育效果就大打折扣。從目前大學(xué)生的發(fā)展需求來看，他們發(fā)展中諸如心理健康、人生規(guī)劃、職業(yè)選擇等方面的問題都需要專業(yè)的咨詢與服務(wù)才能解決。此外，學(xué)生社會工作與社會實踐的發(fā)展也需要具有社會工作專業(yè)訓(xùn)練人員的參與等等。這些工作的專業(yè)性很強，離開專業(yè)教師的指導(dǎo)很難做得好。輔導(dǎo)員走職業(yè)化、專業(yè)化的道路可以使這些工作做得更深、更好，可以更好地積累經(jīng)驗、把握規(guī)律，從而提高思想政治教育工作的實效性。

輔導(dǎo)員職業(yè)化、專業(yè)化是構(gòu)建和諧校園的需要

當(dāng)前我國高等教育事業(yè)進入了一個快速發(fā)展的時期,高等教育已從精英教育進入大眾化教育階段，高等教育的發(fā)展“量變帶動質(zhì)變”，對高等教育系統(tǒng)和支持高等教育的社會提出了各種問題。①大學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活以及面臨的就業(yè)環(huán)境與條件均發(fā)生了重大的變化。學(xué)籍管理實行學(xué)分制、彈性學(xué)制；生活社區(qū)化；成長環(huán)境社會化；行政班級被教學(xué)班級所取代，組織結(jié)構(gòu)趨于松散；學(xué)生來源復(fù)雜化，學(xué)生差異性增大；學(xué)生需求多樣化，獨立意識明顯增強；貧困生問題嚴(yán)重；就業(yè)壓力與日俱增；大學(xué)生心理健康問題突出；學(xué)?？臻g布局上出現(xiàn)了“一區(qū)多?！焙汀耙恍６鄥^(qū)”的格局等等。面對新問題和新特點，如果不能正確地對待和處理，就會影響高校的穩(wěn)定、改革和發(fā)展，影響和諧校園建設(shè)。輔導(dǎo)員工作在大學(xué)生思想政治教育的第一線,最能了解學(xué)生的需求,最能把握學(xué)生的心理,最能貼近學(xué)生的情感,最能掌握學(xué)生的思想動態(tài),他們在及時發(fā)現(xiàn)和化解大學(xué)生中存在的各種矛盾,維護高校的安全穩(wěn)定，促進高校的健康發(fā)展等方面有明顯的崗位優(yōu)勢。這就需要輔導(dǎo)員一方面要有很好的思想政治素質(zhì)，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，勤奮工作，樂于奉獻；另一方面要求輔導(dǎo)員有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，較高的政策水平，要善于把國家的政策要求與本單位的實際情況相結(jié)合，創(chuàng)造性地開展工作。要達到這一要求，需要建設(shè)一支職業(yè)化、專業(yè)化的輔導(dǎo)員隊伍。輔導(dǎo)員職業(yè)化、專業(yè)化是加強和改善輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的需要

目前，輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)存在的主要問題：一是隊伍不穩(wěn)。在大學(xué)校園里人們習(xí)慣于只把專業(yè)學(xué)術(shù)人才稱為教師，而把輔導(dǎo)員看成是教學(xué)輔助人員或一般工作人員，同樣是做培養(yǎng)人的工作，他們卻被另眼相看。輔導(dǎo)員整天忙于事務(wù)性工作，工作強度大，生活節(jié)奏快，無法潛心鉆研某一學(xué)科領(lǐng)域,大多沒有突出的學(xué)術(shù)成果，因而其職稱、工資等都無法與同齡業(yè)務(wù)教師相比。工作要求高與工作待遇低形成了強烈的反差。這些現(xiàn)實因素導(dǎo)致輔導(dǎo)員無法安心工作，產(chǎn)生轉(zhuǎn)崗或跳槽的想法，尋求新的出路。二是數(shù)量不足。一些學(xué)校為了壓縮編制，節(jié)約開支，在輔導(dǎo)員的配備上一開始就是缺額運作，輔導(dǎo)員隊伍超負(fù)荷工作。更普遍的現(xiàn)象是輔導(dǎo)員流動快，補員跟不上，適合從事輔導(dǎo)員工作的人進不來。尤其是擴招后學(xué)生人數(shù)急劇增加，輔導(dǎo)員隊伍更是趨于緊張。三是素質(zhì)不高。從目前的實際情況看,各高校往往重教學(xué)、重科研,忽視輔導(dǎo)員隊伍建設(shè),輔導(dǎo)員隊伍較為普遍地存在學(xué)歷職稱、年齡結(jié)構(gòu)、性別結(jié)構(gòu)及知識結(jié)構(gòu)不盡合理等現(xiàn)象。某些單位根本不重視輔導(dǎo)員工作，把凡是專業(yè)不行的、素質(zhì)不高的、沒地方安排的教師或管理人員都匯集到輔導(dǎo)員的隊伍中來，輔導(dǎo)員人數(shù)在這些人眼里成了減輕行裝的“大囊袋”。四是輔導(dǎo)員頻繁流動，其結(jié)果往往是優(yōu)秀人才在流動、素質(zhì)較高的人才在流動，輔導(dǎo)員隊伍成了為其它工作崗位培養(yǎng)和輸送人才的“造血器”，而自身卻又嚴(yán)重“貧血”。由于輔導(dǎo)員的職業(yè)地位、學(xué)術(shù)地位和管理地位處于相對弱勢，工作前景缺少激勵，他們立足本職工作成長和發(fā)展的欲望不強，致使整支隊伍缺少職業(yè)牽引力，輔導(dǎo)員在現(xiàn)有條件下提高自身素質(zhì)、提高工作水平有困難。

輔導(dǎo)員隊伍職業(yè)化、專業(yè)化能引導(dǎo)輔導(dǎo)員把工作作為一項長期從事的職業(yè),自然就會全身心地投入，就會自覺地把大學(xué)生的思想政治教育作為自己的專業(yè)來提高自身的素質(zhì)和能力，并且就本職工作積極開展科學(xué)研究，進而輔導(dǎo)員隊伍的整體素質(zhì)就會不斷得到提升和完善，一批受學(xué)生擁戴、受社會尊重和承認(rèn)的專家型輔導(dǎo)員也會逐步涌現(xiàn)。在他們的示范和帶動下,更多的輔導(dǎo)員會受到影響和鼓舞,輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)就會呈現(xiàn)出生機勃勃的景象，隊伍不穩(wěn)、數(shù)量不足、素質(zhì)不高等問題就會得到根本的解決。

輔導(dǎo)員職業(yè)化、專業(yè)化是促進思想政治教育學(xué)科不斷發(fā)展的需要

思想政治教育學(xué)科是在馬克思主義指導(dǎo)下，綜合運用多門學(xué)科的理論成果，在總結(jié)思想政治教育實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上建立起來的綜合性、政治性、科學(xué)性、實踐性都很強的一門應(yīng)用學(xué)科。②思想政治教育學(xué)科一個顯著的特點是它的實踐性。從理論形態(tài)上看，它不是思辨的產(chǎn)物，也不是推理的結(jié)果，而是建立在對大量經(jīng)驗材料的分析研究的基礎(chǔ)之上的。③思想政治教育研究的資料直接來源于思想政治教育實踐，思想政治教育學(xué)科的相關(guān)理論和研究方法是在思想政治教育的實踐中逐步形成的，并在實踐過程中得到檢驗和校正，隨著實踐的發(fā)展而完善。高校輔導(dǎo)員工作在思想政治教育的第一線，他們是科學(xué)理論的實踐者，也是科學(xué)理論形成的第一手資料的獲得者。但要自覺地、系統(tǒng)地、全面地去積累和掌握第一手資料，對實踐中的重大問題進行研究，對實踐中的經(jīng)驗進行總結(jié)，并從中抽象出有一定概括力的理論，只有具備一定專業(yè)素養(yǎng)的輔導(dǎo)員才能夠做得到。思想政治教育作為一門新興的學(xué)科，它的進步和發(fā)展，還需要一批有志于此的高素質(zhì)的研究者的推動?，F(xiàn)在該學(xué)科已經(jīng)形成了一支基本的研究隊伍，正是他們堅持不懈的努力，才使學(xué)科建設(shè)有了今天的發(fā)展。但是，這支隊伍還不能完全適應(yīng)思想政治教育學(xué)進一步發(fā)展的需要。必須采取多種措施穩(wěn)定和擴大這支隊伍，提高研究者的整體素質(zhì)，以保證思想政治教育學(xué)的持續(xù)發(fā)展。

1.提升輔導(dǎo)員的職業(yè)地位，形成相對穩(wěn)定的職業(yè)隊伍。

一種職業(yè)的社會認(rèn)同和自我認(rèn)同感的產(chǎn)生取決于它的職業(yè)威望，推進輔導(dǎo)員隊伍職業(yè)化建設(shè)必須增強社會和就業(yè)者對這一職業(yè)的認(rèn)同和接受，提升輔導(dǎo)員崗位的職業(yè)吸引力。針對理工科院校的實際，要采取以下措施提升輔導(dǎo)員崗位的職業(yè)吸引力，穩(wěn)定輔導(dǎo)員隊伍。

首先，要大力營造尊重輔導(dǎo)員、理解輔導(dǎo)員、關(guān)心輔導(dǎo)員的氛圍。要通過多種手段來轉(zhuǎn)變對輔導(dǎo)員及其崗位的錯誤認(rèn)識，強調(diào)輔導(dǎo)員工作是學(xué)校工作的重要組成部分，輔導(dǎo)員隊伍是教師隊伍的有機組成部分，其在培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人方面發(fā)揮重要的作用，是承擔(dān)特殊使命、具有特殊工作性質(zhì)、需要用特殊的和理性的眼光來審視的教師，要用有別于審視自然科學(xué)類教師的方法來審視輔導(dǎo)員，使全校上下充分認(rèn)識到輔導(dǎo)員工作是平凡的，但又是崇高和偉大的，大力提高輔導(dǎo)員的職業(yè)威望和社會地位，消除對輔導(dǎo)員的職業(yè)歧視。

其次，要教育和引導(dǎo)輔導(dǎo)員增強職業(yè)的自豪感和自我認(rèn)同感。輔導(dǎo)員隊伍的穩(wěn)定，除了外部的環(huán)境改善外，也需要輔導(dǎo)員樹立正確的職業(yè)價值觀。孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

第四篇：完善創(chuàng)新機制推進黨風(fēng)廉政建設(shè)

完善創(chuàng)新機制推進黨風(fēng)廉政建設(shè)

黨風(fēng)廉政建設(shè)工作是維護良好發(fā)展環(huán)境，促進經(jīng)濟快速和諧發(fā)展的重要保證。在當(dāng)前形勢下，深入推進黨風(fēng)廉政建設(shè)工作，必須進一步完善創(chuàng)新體制和機制，加大從源頭上預(yù)防和懲治腐敗的力度，消除滋生腐敗的土壤和條件。本文對完善黨風(fēng)廉政建設(shè)創(chuàng)新機制，強化黨風(fēng)廉政建設(shè)創(chuàng)新機制等進行了闡述。

1、完善黨風(fēng)廉政建設(shè)創(chuàng)新機制

完善黨風(fēng)廉政建設(shè)創(chuàng)新機制，必須加強對黨風(fēng)廉政建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，堅持不懈地抓好黨員干部的思想教育工作，形成長效機制。要把制度建設(shè)與管理創(chuàng)新貫穿于反腐倡廉的各個環(huán)節(jié)，建立完善的規(guī)范機制，切實從源頭上堵住產(chǎn)生腐敗的漏洞。要把黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作擺上重要議事日程，將黨風(fēng)廉政建設(shè)工作的實際成效，作為一項重要內(nèi)容列入到干部的考核評價中去。

1.1 加強和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)

加強和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)，就要牢固樹立創(chuàng)新理念，堅持創(chuàng)新工作方式和工作方法，改革和完善黨的領(lǐng)導(dǎo)方式和執(zhí)政方式，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平，提高拒腐防變和抵御風(fēng)險能力，克服官僚主義和脫離群眾等問題。努力加強班子自身建設(shè)，改進工作作風(fēng)，使發(fā)展思路更加清晰，工作更加務(wù)實，制度更加健全。自覺地執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)有關(guān)規(guī)定，把矛盾化解在萌芽狀態(tài)，確保了職工隊伍的穩(wěn)定和生產(chǎn)的發(fā)展。以人為本，加強自身建設(shè)學(xué)習(xí)制度不放松。認(rèn) 1

真接受黨內(nèi)、黨外群眾的監(jiān)督。并對黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭工作堅持進行定期研究，做到有制度、有監(jiān)督、有檢查、有落實。一是要通過理想、信念、宗旨教育，引導(dǎo)廣大黨員干部牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、權(quán)利觀；二是要通過艱苦奮斗教育，引導(dǎo)黨員干部樹立勤儉的生活態(tài)度，要提倡淡泊名利，無私奉獻的精神；三是要通過黨紀(jì)政紀(jì)國法教育，大案要案警示教育，加強黨員干部遵紀(jì)守法的自覺性。同時結(jié)合一些發(fā)生在黨員干部身邊的事和案例，通過以案說法，讓廣大黨員干部從思想上認(rèn)識到了加強黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要性，認(rèn)識到了深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動促進治黃事業(yè)健康發(fā)展的必要性。

1.2 堅持標(biāo)本兼治促進黨風(fēng)廉政建設(shè)

隨著市場經(jīng)濟體制改革的不斷深化、體制轉(zhuǎn)軌和結(jié)構(gòu)調(diào)整，黨的建設(shè)面臨著許多新情況、新問題?？陀^上存在著誘發(fā)腐敗的多方面因素，制度上也有不少漏洞，為了促進社會各項事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展必須深入推進黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭，把黨風(fēng)廉政建設(shè)作為學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的重要一課，不斷強化黨員干部的宗旨意識、黨性修養(yǎng)和作風(fēng)建設(shè)。通過開展形式多樣的集中學(xué)習(xí)和自學(xué)活動，促進廣大黨員干部從思想上認(rèn)識到建立懲治預(yù)防腐敗體系的重要意義，把握了建立懲治預(yù)防腐敗體系的戰(zhàn)略部署。

2、強化黨風(fēng)廉政建設(shè)的機制創(chuàng)新

強化黨風(fēng)廉政建設(shè)的機制創(chuàng)新，不能局限于形式，而要結(jié)合實際工作需要，因地制宜地制定好具體目標(biāo)，使黨風(fēng)廉政建設(shè)的有關(guān)

2制度更加符合實際。用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)工作實踐，把科學(xué)理論與實踐有機結(jié)合起來，堅持改造客觀世界和改造主觀世界相統(tǒng)一，切實按照客觀規(guī)律去謀發(fā)展，就會不斷提高干事創(chuàng)業(yè)能力。因此，黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭不能僅僅局限于懲處腐敗行為，而應(yīng)把發(fā)現(xiàn)并改革那些可能誘發(fā)腐敗現(xiàn)象的體制、制度性因素放在重要位置，這是黨風(fēng)廉政建設(shè)和創(chuàng)新的重要內(nèi)容。另外，隨著政治經(jīng)濟體制改革的不斷深化和社會發(fā)展進程的加快，舊的腐敗形式不斷消失的同時，新的腐敗問題有可能產(chǎn)生，黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭要貫穿于整個過程和各個方面。并及時追蹤新的腐敗現(xiàn)象苗頭，根據(jù)實際效果調(diào)整黨風(fēng)廉政建設(shè)工作措施和反腐敗措施，從而促進黨風(fēng)廉政建設(shè)及反腐敗工作的有效性。

3、強化黨風(fēng)廉政建設(shè)工作措施促進科學(xué)發(fā)展

促進黨風(fēng)廉政建設(shè)是深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的重要保證，是黨的“十七大”對切實改進黨的作風(fēng)、著力加強反腐倡廉建設(shè)提出的具體要求。一定要堅持全心全意為人民服務(wù)的思想，真誠傾聽群眾疾苦，多為群眾辦好事、辦實事，真正做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。在堅決懲治腐敗的同時，更加注重治本、預(yù)防、制度建設(shè)，從源頭上防治腐敗，確保黨風(fēng)廉政建設(shè)的貫徹落實。

3.1構(gòu)建黨風(fēng)廉政建設(shè)的長效機制

要把加強黨風(fēng)廉政建設(shè)作為促進科學(xué)發(fā)展觀的重要切入點，增強立黨為公、執(zhí)政為民的自覺性，著重加強中國特色社會主義理論體系和黨性黨風(fēng)黨紀(jì)教育，引導(dǎo)廣大黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格遵守

3黨章，堅定理想信念，樹立正確的政績觀和利益觀，自覺做遵守紀(jì)律、為人民服務(wù)的模范，通過形式多樣的教育方式，積極進行批評和自我批評，使領(lǐng)導(dǎo)干部自覺遵守黨紀(jì)國法，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚新風(fēng)正氣，提高黨員干部拒腐防變的意識和能力，以優(yōu)良的黨風(fēng)促進各項事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

3.2 加大監(jiān)督管理力度

通過多種形式加大對反腐倡廉工作的監(jiān)督，堅決查處違紀(jì)違法案件，全面推進黨風(fēng)廉政建設(shè)的開展。要在加大監(jiān)督檢查力度的基礎(chǔ)上，抓住領(lǐng)導(dǎo)干部思想道德建設(shè)特別是拒腐防變教育這個根本，不斷夯實廉潔從政的思想道德基礎(chǔ)、筑牢拒腐防變的思想道德防線，使領(lǐng)導(dǎo)干部牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀。既要加強正面教育和引導(dǎo)，又要做到常監(jiān)督、勤檢查，做到防微杜漸，警鐘長鳴，使廣大黨員干部都能常

修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心，樹立廉潔從政意識。

3.3 加強對權(quán)力的有效制約

要結(jié)合不同部門的具體工作實際，認(rèn)真抓好黨員干部廉潔自律各項規(guī)定的貫徹落實，嚴(yán)格禁止黨員干部利用職務(wù)上的便利謀取不正當(dāng)利益，切實有效地加強對權(quán)力的有效制約。加強對領(lǐng)導(dǎo)班子和關(guān)鍵崗位工作人員對大額資金使用、重大事項決策、工程招投標(biāo)等事項的監(jiān)督和制約，保證不在利用職務(wù)上的便利謀取不正當(dāng)利益等方面出現(xiàn)違法違紀(jì)行為。各級領(lǐng)導(dǎo)干部都應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，落實黨風(fēng)廉政責(zé)任制，遵守廉潔自律各項規(guī)定，把握操守、心

4系群眾，多干實事、多干好事，努力做到親民、為民、務(wù)實、清廉，為促進黨風(fēng)廉政建設(shè)獻計出力。

3.4 加強黨風(fēng)廉政教育

黨風(fēng)廉政教育是黨風(fēng)廉政建設(shè)的一項基礎(chǔ)性工作，充分發(fā)揮好教育的作用，引導(dǎo)廣大黨員干部提高拒腐防變能力，對黨風(fēng)廉政建設(shè)具有舉足輕重的作用。要通過開展豐富多彩的宣傳教育活動，加大黨風(fēng)廉政建設(shè)宣傳教育力度，不斷提高黨員干部職工黨風(fēng)、政風(fēng)修養(yǎng)，打牢思想政治基礎(chǔ)，增強反腐倡廉意識。

加強黨風(fēng)廉政教育，要深入研究新時期黨風(fēng)廉政教育工作的規(guī)律和特點，在總結(jié)以往工作中的好經(jīng)驗、好做法的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新教育工作的方式、方法和手段。既善于依靠各級黨組織進行灌輸教育，又善于引導(dǎo)黨員干部進行自我教育，自我提高，既善于運用傳統(tǒng)手段進行教育，又善于運用信息技術(shù)等現(xiàn)代化手段進行教育。加強示范教育，既善于引導(dǎo)廣大黨員干部進行自我教育，又善于充分發(fā)揮先進典型的引導(dǎo)作用。深化警示教育，建立警示教育基地，深刻剖析違法違紀(jì)案件，以案說紀(jì)，以案說法，使教育真正入心入腦。根據(jù)不同教育對象組織編寫一些針對性強、內(nèi)容鮮活的教材，用通俗易懂的語言闡釋黨紀(jì)黨規(guī)的內(nèi)涵，提高教育實效。充分發(fā)揮黨報、黨刊、廣播電視等新聞媒體的作用，開設(shè)廉政專欄或?qū)ｎ}節(jié)目，唱響主旋律，牢牢把握正確的輿論導(dǎo)向。

綜上所述，黨風(fēng)和廉政問題關(guān)系黨和國家的生死存亡，關(guān)系著各項事業(yè)科學(xué)發(fā)展大局，關(guān)系黨員干部個人命運和家庭幸福?？茀f(xié)

5全體干部職工要從個人自身做起，切實加強黨性修養(yǎng)，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，老老實實做人，干干凈凈做事。嚴(yán)于律己，清正廉潔。牢固樹立正確的人生觀、價值觀，遵守領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政的規(guī)定，嚴(yán)格按制度辦事，按程序辦事，自覺接受各方面的監(jiān)督。弘揚新風(fēng)正氣，提高黨員干部拒腐防變的意識和能力，以優(yōu)良的黨風(fēng)促進科協(xié)事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

第五篇：為加強輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化職業(yè)化建設(shè)

寶刀未老，展我風(fēng)采

為加強輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化職業(yè)化建設(shè)，進一步推動少先隊基層組織建設(shè)和基層工作，全面貫徹落實自治區(qū)團委、少工委《關(guān)于舉辦自治區(qū)第五屆少先隊輔導(dǎo)員專業(yè)技能大賽的通知》，市團委舉辦阿勒泰地區(qū)第四屆少先隊輔導(dǎo)員專業(yè)技能大賽。要求每個學(xué)校2-3名輔導(dǎo)員參賽。

接到通知后，我校少先大隊部馬上部署，經(jīng)過商議由我校的邢寶菊和嚴(yán)穎兩位中隊輔導(dǎo)員參賽。6月11日兩位老師信心十足的走進了賽場。上午經(jīng)過筆試，必答題，風(fēng)險題，少先隊隊課策劃與設(shè)計，少先隊活動策劃與設(shè)計，下午是輔導(dǎo)員專業(yè)技能展示，邢寶菊老師一首感人的詩歌朗誦，感動了在場所有的人。經(jīng)過層層過關(guān)斬將，我校的邢寶菊老師獲得的市級第一名。

邢寶菊老師熱情，有激情，雖然已經(jīng)40多歲，但那股不服輸?shù)膭耪l見了都豎大拇指。

這次輔導(dǎo)員大賽有許多年輕的老師，在她們中邢老師可真謂寶刀未老。