第一篇：創(chuàng)新能力在就業(yè)中的作用1

創(chuàng)新能力在就業(yè)中的作用

班級(jí)：09計(jì)算機(jī)大專一班

姓名：李萌

專業(yè)：軟件應(yīng)用

【摘要】近幾年，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)化和世界經(jīng)濟(jì)的一體化逐步發(fā)展，以市場(chǎng)為導(dǎo)向的大學(xué)生就業(yè)出現(xiàn)了深刻的變化。在我國高等教育擴(kuò)招的背景下，大學(xué)就業(yè)成為神會(huì)問題。同時(shí)，從一批批求職擇業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生身上，我們看到了當(dāng)今大學(xué)生創(chuàng)新能力的缺失與不足。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；就業(yè)；創(chuàng)新能力

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是教育的首要任務(wù)，也是社會(huì)變革與進(jìn)步的必然要求。隨著師生經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，用人單位為了生存和發(fā)展，必須遵守市場(chǎng)規(guī)范，強(qiáng)化為顧客服務(wù)的理念，重視產(chǎn)品的科技人文內(nèi)涵。這些，使得用人單位在聘用員工是掌握的標(biāo)準(zhǔn)更加注重創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力指人在順利完成以原由知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的創(chuàng)建新事物活動(dòng)中表現(xiàn)出來的潛在心理品質(zhì)。它是人類所特有的能力，是人的智力的核心和精華，其本質(zhì)是創(chuàng)造出“新”的事物。

一、從就業(yè)看當(dāng)今大學(xué)生創(chuàng)新能力的不足

1、大學(xué)生求職時(shí)，企業(yè)更加注重創(chuàng)新能力

求職擇業(yè)時(shí)，相當(dāng)數(shù)量的大學(xué)生對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的“自主擇業(yè)”制度表現(xiàn)出創(chuàng)新能力不足。面對(duì)激烈的就業(yè)競(jìng)爭，在求職競(jìng)聘之戰(zhàn)中，有些畢業(yè)生表現(xiàn)的茫然無錯(cuò)。另外，單位在聘用員工時(shí)握的標(biāo)準(zhǔn)更加注重創(chuàng)新能力——例如，在大學(xué)生就業(yè)過程中，要進(jìn)行面試，在面試中，主持人通常提得問題有：“你為什么要應(yīng)聘這份工作？”“你覺得自己能勝任這份工作嗎？”“請(qǐng)你談?wù)勏嚓P(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)，好嗎？”也有很多單位要求學(xué)生列舉自己參加的相關(guān)活動(dòng)及成績，另外，筆試有些與企業(yè)相關(guān)知識(shí)及相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。在工作經(jīng)驗(yàn)方面來講，大學(xué)生普遍從學(xué)校到社會(huì)，還談不上有什么工作經(jīng)驗(yàn)。但是，大學(xué)生在校期間參加的社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)特別是科技創(chuàng)新的活動(dòng)對(duì)于應(yīng)聘成功有積極作用，可見，用人單位是非常重視大學(xué)生創(chuàng)新能力。然而，相當(dāng)?shù)漠厴I(yè)生不知應(yīng)對(duì)，在求職應(yīng)聘過程中又技不如人，從而造成求職困難。以上種種現(xiàn)象反映出當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新能力不足，創(chuàng)新教育缺乏。

2、就業(yè)之后，大學(xué)畢業(yè)生難以滿足用人單位對(duì)員工創(chuàng)新能力的要求

據(jù)2005年《中國大學(xué)生就業(yè)》雜志所做的一份調(diào)查顯示，一半以上的用人單位非常重視學(xué)生的應(yīng)變能力（51.9%）、創(chuàng)新精神（59.5%）、問題解決能力（60%）、學(xué)習(xí)能力（56.3%）、團(tuán)面對(duì)合作精神（69.4%）和主動(dòng)性（63.8%）。這六項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)是和畢業(yè)生在新的環(huán)境中，運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)解決工作中遇到的各種問題相關(guān)的說明在各種能力中最受用人單位青睞的是能夠較好地運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)解決各種問題的能力，而畢業(yè)生解決問題的能力又是其創(chuàng)新能力的綜合反映。實(shí)踐表明，用人單位更為看重的還是學(xué)生所具有的創(chuàng)新能力。對(duì)那些具有創(chuàng)新能力的學(xué)生，用人單位比較青睞，又是不惜重金相求。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，企業(yè)作為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的主體，追求利潤是其最終目的，而要?jiǎng)?chuàng)造利潤則要求企業(yè)不斷的創(chuàng)新，這樣企業(yè)對(duì)人才的創(chuàng)新能力要求也越來越高。但剛畢業(yè)的大學(xué)生往往創(chuàng)新能力不足，往往難以達(dá)到用人單位的要求。

3、創(chuàng)業(yè)之路難以成行

“創(chuàng)業(yè)其實(shí)不容易，沒有合適項(xiàng)目，沒有資金投入，沒有風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估……空有一顆決心，有什么用？”大學(xué)畢業(yè)生夏偉在短暫的“創(chuàng)業(yè)熱”后仍然回到“找工作”的老路上。對(duì)他來說，“創(chuàng)業(yè)”道路上未知因素實(shí)在太多。

面對(duì)特殊經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)以其就業(yè)“倍增效應(yīng)”引發(fā)代表、委員的熱議。九三學(xué)社提交的提案《關(guān)于建立創(chuàng)業(yè)就業(yè)扶持機(jī)制的提案》中，為“創(chuàng)業(yè)熱”提出了一點(diǎn)“冷思考”：應(yīng)建立健全創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，形成“創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目信息庫”，并對(duì)創(chuàng)業(yè)者開展“一人一策，一

企一策”的幫扶指導(dǎo)。

創(chuàng)業(yè)之路只所以難以形成，除了大學(xué)生沒有物質(zhì)基礎(chǔ)、缺乏資金和項(xiàng)目等客觀原因之外，更多的表現(xiàn)在大學(xué)生不具備相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)能力、人際關(guān)系缺乏、心態(tài)不夠積極、承受挫折的能力比較差等方面，雖然，并不是每一個(gè)大學(xué)生畢業(yè)后必須走上創(chuàng)業(yè)之路，但大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之路的艱難反映了當(dāng)前我國應(yīng)試教育體制下培養(yǎng)出來的大多是應(yīng)試人才，創(chuàng)新能力缺乏，無法適應(yīng)變化快、關(guān)系復(fù)雜的社會(huì)。

4、知識(shí)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新趨勢(shì)要求大學(xué)生具有創(chuàng)新能力

改革教學(xué)內(nèi)容和課程體系。在課程設(shè)置上，體現(xiàn)“精”和“新”，逐漸向前沿性多樣化、大容量、短周期的專題講座方向發(fā)展；在授課方式上，不斷改變單純傳授知識(shí)的模式，更加側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力，以及進(jìn)一步獲取知識(shí)的能力；在考試方式上，導(dǎo)師要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，結(jié)合自己的專業(yè)方向完成課程論文，以創(chuàng)新思維方式來配合傳統(tǒng)的閉卷考試，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)研究興趣，培養(yǎng)和提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力；加強(qiáng)學(xué)位論文的質(zhì)量管理工作。對(duì)學(xué)位論文選題、開題、論文質(zhì)量都要有嚴(yán)格明確的要求，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)能力、分析問題解決問題的能力的主要環(huán)節(jié)；建立適當(dāng)?shù)奶蕴?、激?lì)機(jī)制。淘汰是進(jìn)行質(zhì)量把關(guān)、建立健全培養(yǎng)管理機(jī)制的必要手段，也是實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控的必然結(jié)果。在公平、合理、健全的培養(yǎng)機(jī)制下，必須實(shí)行淘汰制，才能促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的不斷提高。同時(shí)，還應(yīng)建立激勵(lì)機(jī)制以鼓勵(lì)大學(xué)生從事創(chuàng)新性研究，取得創(chuàng)新性成果。

二、從就業(yè)看大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

所謂創(chuàng)新是指在前人已經(jīng)發(fā)現(xiàn)、發(fā)明的成果基礎(chǔ)上，做出新的發(fā)現(xiàn)，提出新的見解，開拓新領(lǐng)域，解決新的問題，創(chuàng)造新的事物的過程。

1、樹立創(chuàng)新意識(shí)，挖掘創(chuàng)新潛能

創(chuàng)新意識(shí)是一種不安于現(xiàn)狀的精益求精的意識(shí)，是一種面對(duì)任何未知的問題、未知的領(lǐng)域而不無動(dòng)于衷的強(qiáng)烈的嘗試沖動(dòng)，只有在強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)引導(dǎo)下，才可能產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)，樹立創(chuàng)新目標(biāo)，充分挖掘創(chuàng)新潛能。

2、學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能

創(chuàng)新不是異想天開，也不是紙上談兵，豐富的知識(shí)，堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，精深的專業(yè)技能，是創(chuàng)新才能的根基。優(yōu)秀的創(chuàng)新成果都是飽含科技含量的，沒有堅(jiān)實(shí)的知識(shí)積累和深厚的知識(shí)底蘊(yùn)，是不可能孕育出優(yōu)良發(fā)明的。扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)是創(chuàng)新成果誕生的良好基點(diǎn)，精深的專業(yè)技能是創(chuàng)新成果得以實(shí)現(xiàn)的有力保障。

3、培養(yǎng)高超的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新的思維方式

創(chuàng)新型人才，要有高超的學(xué)習(xí)能力，為了某種創(chuàng)造而臨時(shí)自學(xué)某些領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)，如果沒有這種能力，創(chuàng)新的面就很窄，思維也將受到約束。任何創(chuàng)新都需有創(chuàng)新性思維，創(chuàng)新性思維包括聯(lián)想思維、發(fā)散思維、逆向思維、拓展性思維以及連通性思維等。如果說知識(shí)和技能是創(chuàng)新的武器，創(chuàng)新性思維方式就是使用這些武器的方法。大學(xué)生只有掌握好了這些思維方式，才能夠在未來創(chuàng)新的道路上游刃有余。

4、培育敏銳的觀察力和好奇心

沒有敏銳的觀察力，很難找到創(chuàng)新的方向。大學(xué)生要培養(yǎng)自己敏銳的觀察力，去發(fā)現(xiàn)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中存在的不足和不便，發(fā)現(xiàn)問題，尋求答案。對(duì)于新鮮事物，未知世界，要有強(qiáng)烈的好奇心。好奇心能在你心中播下創(chuàng)新的種子，帶領(lǐng)你一步一步走向科學(xué)的殿堂。

5、要有豐富的想象力，敢于冒險(xiǎn)

愛因斯坦說：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，是進(jìn)化的源泉”。豐富的想象力為創(chuàng)新插上了翅膀，使思維能夠越過創(chuàng)新道路上的重重困難。創(chuàng)新必然存在風(fēng)險(xiǎn)，不敢冒險(xiǎn)，害怕失敗，墨守成規(guī)，是不可能有所創(chuàng)

新的，創(chuàng)新需要有敢為天下先的勇氣。

6、勇于質(zhì)疑

學(xué)貴有疑,質(zhì)疑是創(chuàng)新的基石。發(fā)揚(yáng)勇于質(zhì)疑的精神就是要勇于提出疑問，并設(shè)想解決問題的新思路。這是創(chuàng)新者事業(yè)成功的突破口。要想創(chuàng)新就要不迷信、不畏懼權(quán)威、名人，敢于懷疑舊觀點(diǎn)、舊學(xué)說，敢于對(duì)公認(rèn)的東西表示懷疑，質(zhì)疑得越多，迸發(fā)出來的閃光思想也就越多。大學(xué)生具有知識(shí)層次較高，喜歡動(dòng)腦筋，愛提問題，好奇心強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)，如能發(fā)揚(yáng)勇于質(zhì)疑的精神，就能在學(xué)習(xí)和探索中避免“輕信”。

7、塑造頑強(qiáng)拼搏的精神和毅力

創(chuàng)新需要有頑強(qiáng)的拼搏精神和毅力，要有不畏艱難困苦，不達(dá)目的，誓不罷休的精神，不能淺嘗輒止，左右搖擺，要“咬定青山不放松”，切實(shí)發(fā)現(xiàn)自己的真正興趣，并把自己的興趣推而廣之，堅(jiān)持不懈地沉醉在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的思考當(dāng)中。

8、擁有博大的胸懷，高尚的人格

創(chuàng)新需要有海納百川的博大胸懷，要能夠正確對(duì)待異己的觀點(diǎn)，關(guān)注現(xiàn)實(shí)、關(guān)注前沿?，F(xiàn)代高科技的創(chuàng)新活動(dòng)，無不是團(tuán)體、集體智慧的結(jié)晶，所以，要有善于與他人團(tuán)結(jié)合作的協(xié)作精神。實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)勤奮的學(xué)術(shù)風(fēng)格，艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神是大學(xué)生創(chuàng)新的有力保障。創(chuàng)新需要淡泊名利，科學(xué)的世界觀、高尚的人格和攀登科學(xué)高峰的頑強(qiáng)意志，是一切要在科學(xué)事業(yè)上有所作為的科學(xué)研究者所必備的素質(zhì)，同時(shí)，正確的世界觀和崇高人生觀、道德觀不僅統(tǒng)帥個(gè)人的才能,而且還很大程度上決定著個(gè)人才能的發(fā)展水平及其取得成就的大小。

參考文獻(xiàn):

[1]鄒富漢.《大學(xué)學(xué)習(xí)生活導(dǎo)論》[M].西安:西北工業(yè)大學(xué)出版社,2000:56-67．

[2]林秀華.《創(chuàng)新能力培養(yǎng)》[J].清華大學(xué)教育研究，2002,(5):11-12.[3]王義高．《創(chuàng)新人才理論初探》[J]．比較教育研究，2000,(1)：6-7

第二篇：大學(xué)生人際關(guān)系在就業(yè)能力培養(yǎng)中起到的作用（范文模版）

大學(xué)生人際關(guān)系在就業(yè)能力培養(yǎng)中起到的作用

班級(jí)：數(shù)學(xué)102班學(xué)號(hào)：1020151243姓名：張娟萍

近年來，大學(xué)生就業(yè)難問題成為全社會(huì)廣泛關(guān)注且迫切需要解決的問題。如何學(xué)會(huì)生存，在當(dāng)前形勢(shì)下對(duì)大學(xué)畢業(yè)生來說至關(guān)重要。生存需要生存能力，大學(xué)生要生存，就必須具備就業(yè)能力，而具備一定的人際關(guān)系是生存和發(fā)展的必要條件。

人際關(guān)系可以促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)能力的社會(huì)化進(jìn)程。大學(xué)生的就業(yè)能力社會(huì)化進(jìn)程是在人際交往中進(jìn)行的。從進(jìn)入大學(xué)，在形成的宿舍關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系、老鄉(xiāng)關(guān)系等人際關(guān)系中，要對(duì)與室友、同學(xué)、老師、老鄉(xiāng)、用人單位等個(gè)體和集體的溝通與交流，接受他們的影響，以使自己的行為時(shí)候周圍的環(huán)境。如大學(xué)生大多來自不同的地方，生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣、興趣愛好都不盡相同甚至相差巨大，室友之間只有相互理解、相互包容，同時(shí)自身做出改變和適應(yīng)才能和諧地生活在同一宿舍里。大學(xué)生在與這些個(gè)體或集體的交往過程中國，逐漸意識(shí)到自我的存在，學(xué)會(huì)與他人相處和競(jìng)爭，不斷積累與深化社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)社會(huì)生活所必須的知識(shí)、專業(yè)技能、態(tài)度、倫理道德規(guī)范等，這些經(jīng)驗(yàn)和技能都屬于就業(yè)能力范疇。

人際關(guān)系可以促進(jìn)大學(xué)生對(duì)自身就業(yè)能力認(rèn)識(shí)的深化。大學(xué)生對(duì)于自身的就業(yè)能力，如語言表達(dá)能力、接人待物、專業(yè)技能、個(gè)人特長等還處于一種主管理解，并不全面。而心理學(xué)家?guī)炖镏赋觯簞e人對(duì)自己評(píng)價(jià)是自我評(píng)價(jià)的一面鏡子。大學(xué)里這些特定人際關(guān)系里的個(gè)體或集體會(huì)對(duì)大學(xué)生自己的語言表達(dá)能力、心理承受能力、專業(yè)技能、個(gè)人特長等給予清晰的反饋，從而使他們對(duì)自己增加了解。所以，需要通過與他人進(jìn)行交流、比較，把自己的就業(yè)能力清晰地反射出來加以認(rèn)識(shí)。如果離開了一定的人際關(guān)系，這些都無法實(shí)現(xiàn)。因此，有必要進(jìn)行多方位、多層次的人際交往，從而能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)自身就業(yè)能力的情況。

人際關(guān)系可以維持個(gè)人身心健康，從而增強(qiáng)就業(yè)能力。大學(xué)生人際交往的時(shí)間和空間越大，人的精神生活就越豐富，得到支持和幫助的機(jī)會(huì)就越多，就越能保持心理平衡。如果人際交往的需要得不到滿足，會(huì)使人有挫敗感，引發(fā)內(nèi)心矛盾與沖突，情感上的孤寂與空虛現(xiàn)象也會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)，從而帶來一系列不良的情緒反應(yīng)，從而導(dǎo)致心理障礙。所以，良好的人際關(guān)系是培養(yǎng)良好就業(yè)能力的前提，有助于其個(gè)人基礎(chǔ)能力的積累、專業(yè)能力的學(xué)習(xí)，對(duì)自身個(gè)性、創(chuàng)造力、創(chuàng)新性等差異性能力的形成也是一種促進(jìn)。

總之，就業(yè)能力是大學(xué)生在校期間通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐而獲得工作的能力，它包括保持工作、晉升、職業(yè)發(fā)展的能力。而實(shí)現(xiàn)這些能力的培養(yǎng)，是通過個(gè)體與個(gè)體、個(gè)體與集體所構(gòu)成的特定的人際關(guān)系來實(shí)現(xiàn)的，人際關(guān)系的好壞決定了就業(yè)能力的高低。高校應(yīng)注重專業(yè)知識(shí)與人際關(guān)系知識(shí)的教授，開展系統(tǒng)和科學(xué)的人際關(guān)系知識(shí)教育，從而促進(jìn)學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)，為學(xué)生順利就業(yè)、保持就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等打下良好基礎(chǔ)。

第三篇：政府在提高自主創(chuàng)新能力中的作用

政府在提高自主創(chuàng)新能力中的作用

【摘要】提高自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國家是我國“十一五”時(shí)期的主要任務(wù)和發(fā)展戰(zhàn)略，也是一項(xiàng)長期的復(fù)雜的系統(tǒng)工程。明確政府在提高自主創(chuàng)新能力中的職能和作用十分重要，政府應(yīng)從多方面積極鼓勵(lì)和支持自主創(chuàng)新，發(fā)揮對(duì)自主創(chuàng)新的引導(dǎo)和促進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】政府；自主創(chuàng)新；作用

創(chuàng)新是社會(huì)進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，是社會(huì)生產(chǎn)力解放和發(fā)展的重要標(biāo)志，也是國家競(jìng)爭力的核心。當(dāng)今世界，國家間的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭的關(guān)健就是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭，加快科學(xué)技術(shù)發(fā)展關(guān)健又在于自主創(chuàng)新，一個(gè)國家能否在激烈的國際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭中保持優(yōu)勢(shì)，已越來越取決于科技進(jìn)步的速度和自主創(chuàng)新的能力。自主創(chuàng)新的本質(zhì)就是要牢牢掌握核心技術(shù)的所有權(quán)和科技發(fā)展的主動(dòng)權(quán)，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式和社會(huì)發(fā)展模式，謀求經(jīng)濟(jì)長遠(yuǎn)發(fā)展的主動(dòng)權(quán)，構(gòu)建長期競(jìng)爭優(yōu)勢(shì)。

黨的十六屆五中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃的建議》從經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的全局和戰(zhàn)略高度明確指出，要堅(jiān)持自主創(chuàng)新，要把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力作為科學(xué)技術(shù)發(fā)展的戰(zhàn)略基點(diǎn)和調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式的中心環(huán)節(jié)。這是對(duì)今后較長時(shí)間內(nèi)我國科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)作出的重大的戰(zhàn)略部署，對(duì)于實(shí)現(xiàn)我國“十一五” 時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)具有重大意義。提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家是“十一五”時(shí)期的主要任務(wù)和國家戰(zhàn)略，是中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)未來發(fā)展的主線。自主創(chuàng)新已不僅限于科技層面，而是促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基點(diǎn)，是國家的重要發(fā)展戰(zhàn)略。提高自主創(chuàng)新能力是一項(xiàng)復(fù)雜的長期的系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)的共同努力。在市場(chǎng)經(jīng)條件下，應(yīng)明確政府在提高和增強(qiáng)我國自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家中的職能與作用。

一、政府要明確角色定位，科學(xué)有為

提高和增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家，離不開政府的作用，但政府要尊重市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律和技術(shù)創(chuàng)新規(guī)律，轉(zhuǎn)變職能，糾正錯(cuò)位，收回越位，彌補(bǔ)缺位，正確定位。

（一）政府要既不當(dāng)“運(yùn)動(dòng)員”，也不應(yīng)當(dāng)“裁判員”，而是要當(dāng)“場(chǎng)地維護(hù)員”和“監(jiān)督員”政府的作用在于創(chuàng)造有利于自主創(chuàng)新的條件，營造鼓勵(lì)自主創(chuàng)新的環(huán)境和氛圍；政府要從科技資源配置的主體轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y源配置方式的制定者，資源配置過程的監(jiān)督者，資源配置績效的評(píng)估者和公共服務(wù)的提供者。

（二）要克服完全或大部分由政府直接投資進(jìn)行科學(xué)技術(shù)研究及政府鼓勵(lì)完全依靠市場(chǎng)機(jī)制的認(rèn)識(shí)和操作誤區(qū)

提高和增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，既要建立以企業(yè)為主體、市場(chǎng)為導(dǎo)向的自主創(chuàng)新體系，又要彌補(bǔ)市場(chǎng)失靈，政府應(yīng)在基礎(chǔ)性研究、公益性研究、戰(zhàn)略高技術(shù)研究、技術(shù)平臺(tái)和科學(xué)普及等重大公共科技產(chǎn)品供應(yīng)方面發(fā)揮主導(dǎo)作用。

（三）政府要健全相關(guān)法律政策，完善自主創(chuàng)新機(jī)制

構(gòu)建自主創(chuàng)新體系，使科技政策和經(jīng)濟(jì)政策相協(xié)調(diào)，使科技發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，創(chuàng)造平等自由的競(jìng)爭環(huán)境，倡導(dǎo)自主創(chuàng)新精神，全面促進(jìn)科技發(fā)展和提高自主創(chuàng)新能力。總之明確政府在促進(jìn)自主創(chuàng)新中的職能與作用十分重要，只有政府定位準(zhǔn)確，才能真正發(fā)揮對(duì)自主創(chuàng)新的引導(dǎo)與促進(jìn)作用。

二、要實(shí)施支持自主創(chuàng)新的財(cái)政、稅收、金融和政府采購等政策，完善自主創(chuàng)新的激勵(lì)機(jī)制

實(shí)行支持自主創(chuàng)新的財(cái)政、稅收、金融和政府采購政策，是提升我國科技水平和經(jīng)濟(jì)競(jìng)

爭力，提升我國自主創(chuàng)新能力進(jìn)而調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式的重要手段，因此國家應(yīng)出臺(tái)和建立一套扶持鼓勵(lì)自主創(chuàng)新的財(cái)稅金融等政策和機(jī)制，加強(qiáng)國家科技政策和經(jīng)濟(jì)政策的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，充分發(fā)揮財(cái)稅、金融、政府采購等經(jīng)濟(jì)政策對(duì)自主創(chuàng)新的推動(dòng)作用，全面支持企業(yè)自主創(chuàng)新。

（一）實(shí)施鼓勵(lì)自主創(chuàng)新的財(cái)政政策，加大科技投入，提高資金使用效益和效率科技投入是科技進(jìn)步的必要條件和基本保證，增加科技投入是提高科技創(chuàng)新能力的重要手段，是提高自主創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。我國雖然在科技投入總量上逐年不斷增長，但仍顯不足，目前我國科技研發(fā)投入占GDP的比例僅為1%，與發(fā)達(dá)國家差距較大，不能滿足自主創(chuàng)新的需要，另外也缺乏明確的科技投入戰(zhàn)略，帶有較大的不確定性。要提高自主創(chuàng)新能力，必須加大科技研發(fā)經(jīng)費(fèi)投入，大量研究表明，我國的技術(shù)研究尚處于改進(jìn)技術(shù)階段，我國的科技投入體系尚未成熟，許多重大科研項(xiàng)目仍由政府組織實(shí)施，這也就決定了政府科技研發(fā)經(jīng)費(fèi)投入在全社會(huì)研發(fā)投入中相當(dāng)時(shí)期內(nèi)仍將發(fā)揮主渠道作用。政府應(yīng)進(jìn)一步健全科技投入機(jī)制，加大財(cái)政對(duì)科技的投入力度，確?？萍佳邪l(fā)經(jīng)費(fèi)投入的增長，調(diào)整投入結(jié)構(gòu)，加大對(duì)基礎(chǔ)研究、前沿高新技術(shù)研究的支持，加強(qiáng)對(duì)科技經(jīng)費(fèi)的合理配置和監(jiān)督，提高資金使用效益和效率，提高和增強(qiáng)我國自主創(chuàng)新能力。

（二）實(shí)施鼓勵(lì)自主創(chuàng)新的金融政策

一個(gè)項(xiàng)目的創(chuàng)新過程通常是一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)極大的過程，銀行不愿提供貸款，一般投資者也不愿投資，于是就普遍存在著創(chuàng)新項(xiàng)目融資難的問題。因此要不斷改善對(duì)高新技術(shù)企業(yè)的信貸服務(wù)和融資環(huán)境，大力發(fā)展科技創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系、科技融資體系，加快發(fā)展創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)投資，支持創(chuàng)新型企業(yè)股票上市，多渠道解決企業(yè)尤其是中小企業(yè)融資難的問題。改革金融、證券市場(chǎng)制度，運(yùn)用各種金融工具，為創(chuàng)新型企業(yè)提供良好的金融服務(wù)。

（三）實(shí)施鼓勵(lì)自主創(chuàng)新的稅收政策，降低創(chuàng)新型企業(yè)成本和風(fēng)險(xiǎn)

當(dāng)前我國外資企業(yè)的所得稅的稅率為15%，而且還有許多優(yōu)惠政策，而內(nèi)資企業(yè)所得稅為33%，這種稅負(fù)不公平狀況，顯然不利于國內(nèi)企業(yè)的生存和發(fā)展，不利于它們提高自主創(chuàng)新能力，開發(fā)自主品牌產(chǎn)品。要以稅收政策為杠桿，激勵(lì)企業(yè)增加研發(fā)投入，加快內(nèi)外資企業(yè)所得稅并軌，實(shí)施公平稅賦，完善出口退稅制度，鼓勵(lì)擁有自主品牌產(chǎn)品尤其是高科技產(chǎn)品的出口。

（四）實(shí)施扶持自主創(chuàng)新的政府采購政策

利用政府采購政策推進(jìn)自主創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)是發(fā)達(dá)國家的普通做法，如美國的《購買美國產(chǎn)品法》、《聯(lián)邦采購法》等法律就專門制定了針對(duì)創(chuàng)新技術(shù)和產(chǎn)品進(jìn)行政府采購的內(nèi)容。從我國目前情況看，政府采購仍主要以節(jié)約采購資金為主，對(duì)促進(jìn)自主創(chuàng)新作用不明顯。因此應(yīng)進(jìn)一步完善我國政府采購的相關(guān)法律法規(guī)，把優(yōu)先考慮采購本國創(chuàng)新技術(shù)和產(chǎn)品，鼓勵(lì)和促進(jìn)自主創(chuàng)新作為政府采購的重要內(nèi)容。

三、支持和激勵(lì)企業(yè)成為自主創(chuàng)新的主體

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，企業(yè)是技術(shù)創(chuàng)新主體，企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力是國家技術(shù)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，只有眾多企業(yè)的自主創(chuàng)新能力提高，才能使國家整體創(chuàng)新能力得到提高、增強(qiáng)。

近幾年我國企業(yè)的科技創(chuàng)新投入有顯著增長，創(chuàng)新能力有所提高，但企業(yè)創(chuàng)新投入仍顯匱乏，據(jù)統(tǒng)計(jì)多年來我國大中型企業(yè)科研經(jīng)費(fèi)支出與銷售收入的比值一直維持在0、5%左右，而世界主要國家企業(yè)的這一指標(biāo)為2%-4%左右，企業(yè)或由于實(shí)力資金有限或過分追求短期利益，往往因?yàn)榭萍紕?chuàng)新投資額大、見效慢而不愿投入；我國科技研發(fā)資源配置不合理，科研主力、科研經(jīng)費(fèi)投入主要集中于科研部門及大專院校，產(chǎn)學(xué)研脫節(jié)，企業(yè)研發(fā)人才不足，企業(yè)在技術(shù)創(chuàng)新中仍是配角，基本處于從屬地位；另外國家對(duì)企業(yè)的優(yōu)惠政策往往難以到位，技術(shù)市場(chǎng)相應(yīng)的中介服務(wù)不完善?？傊覈髽I(yè)技術(shù)研發(fā)能力和創(chuàng)新能力不足，科技對(duì)企業(yè)發(fā)展的支撐作用較弱，企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新主體地位尚未確立，這已成為我國技術(shù)創(chuàng)新體系中的明顯軟脅。

提高和增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，政府要健全鼓勵(lì)企業(yè)自主創(chuàng)新的體制，建立以企業(yè)為主體、市場(chǎng)為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系，強(qiáng)化企業(yè)在自主創(chuàng)新中的主體地位，使企業(yè)成為技術(shù)創(chuàng)新決策主體、投資主體、研究開發(fā)主體、創(chuàng)新利益分配主體和科技成果轉(zhuǎn)化主體。要多方面為企業(yè)自主創(chuàng)新營造良好的環(huán)境，支持鼓勵(lì)企業(yè)加大研發(fā)投入，建立研發(fā)中心，開發(fā)具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的核心和關(guān)健技術(shù)，形成現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，變“中國制造”為“中國創(chuàng)造”，塑造知名品牌，增強(qiáng)核心競(jìng)爭力。

四、大力實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略和科教興國戰(zhàn)略

人才是創(chuàng)新之本，高素質(zhì)人才資源是提高自主創(chuàng)新能力的核心，自主創(chuàng)新的實(shí)現(xiàn)最終要落實(shí)于人的創(chuàng)新活動(dòng)中，自主創(chuàng)新能力取決于勞動(dòng)者素質(zhì)的提高和高素質(zhì)人才隊(duì)伍的培養(yǎng)，因此要努力培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的勞動(dòng)者和創(chuàng)新型人才。

要樹立“以人為本”的人才觀念，全面貫徹人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，把發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、使用、凝聚優(yōu)秀人才作為科技發(fā)展的重要任務(wù)，深化人事管理制度和收入分配制度改革，建立健全科學(xué)合理的人才資源管理和開發(fā)體制，完善客觀、公正的人才評(píng)價(jià)體系和激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)人才合理流動(dòng)，營造優(yōu)秀人才能夠脫穎而出和充分發(fā)揮才干的良好環(huán)境，營造能者上、平者讓、庸者下的公平競(jìng)爭環(huán)境，用良好的機(jī)制、政策、環(huán)境和待遇吸引人才，凝聚人才，把我國豐富的人力資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為人才資源競(jìng)爭優(yōu)勢(shì)，為自主創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)和人才支撐體系。

實(shí)施自主創(chuàng)新，教育是基礎(chǔ)。要繼續(xù)實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，加大教育投入，深化教育改革，加快教育結(jié)構(gòu)調(diào)整，統(tǒng)籌各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和創(chuàng)新型人才。要深化科技體制改革，優(yōu)化整合科技資源，建設(shè)國家科技創(chuàng)新體系，提升科技水平。

五、實(shí)施加強(qiáng)對(duì)引進(jìn)技術(shù)的消化、吸收和再創(chuàng)新政策

改革開放以來，大規(guī)模的技術(shù)引進(jìn)提升了我國的整體技術(shù)水平，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，但長期存在著“重引進(jìn)、輕消化”現(xiàn)象，技術(shù)引進(jìn)與消化吸收嚴(yán)重脫節(jié)，形成了嚴(yán)重的技術(shù)依賴。大量資金用在了引進(jìn)環(huán)節(jié)上，對(duì)消化吸收和再創(chuàng)新投入嚴(yán)重不足，據(jù)統(tǒng)計(jì)目前我國技術(shù)引進(jìn)與消化吸收的投入比例僅為1：0、08。因此要正確處理引進(jìn)技術(shù)和自主創(chuàng)新的關(guān)系，明確引進(jìn)技術(shù)并不等于引進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新能力，要加強(qiáng)對(duì)引進(jìn)技術(shù)的消化吸收與再創(chuàng)新，通過先進(jìn)技術(shù)引進(jìn)、消化和吸收帶動(dòng)我國科技水平提高，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。政府應(yīng)制定相應(yīng)的規(guī)劃和調(diào)控政策，支持和引導(dǎo)技術(shù)引進(jìn)、消化吸收和再創(chuàng)新，加快我國經(jīng)濟(jì)由導(dǎo)入型向內(nèi)生型經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變。

六、健全我國知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)體系，加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)

知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度是保障、促進(jìn)自主創(chuàng)新和實(shí)現(xiàn)國家技術(shù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要工具，其實(shí)質(zhì)在于保護(hù)創(chuàng)新者利益和積極性，促進(jìn)技術(shù)合理、有償?shù)財(cái)U(kuò)散，促進(jìn)自主創(chuàng)新。加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)對(duì)提高自主創(chuàng)新能力至關(guān)重要，要充分認(rèn)識(shí)保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要意義。經(jīng)過二十多年的努力，我國在知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)方面取得了顯著成績，但知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)仍薄弱，侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)行為依然存在，經(jīng)濟(jì)全球化和科技的日新月異使知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)面臨新的挑戰(zhàn)。

首先要完善知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)法律體系。完善知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的法律制度，健全知識(shí)保護(hù)體系，營造有利于自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)產(chǎn)生與轉(zhuǎn)移的良好法治環(huán)境。

其次要加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)力度。知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)就是要保護(hù)知識(shí)創(chuàng)造者和擁有者的合法權(quán)益，是知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度的核心。要加強(qiáng)執(zhí)法，做到有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究，進(jìn)一步加大對(duì)侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)行為的查處和打擊力度，嚴(yán)厲制裁違法行為。

另外還要加強(qiáng)宣傳教育，培養(yǎng)全民的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)。

七、加強(qiáng)國際科技合作和交流

堅(jiān)持自主創(chuàng)新并非排斥技術(shù)引進(jìn)，也并非是封閉式創(chuàng)新，而是要在經(jīng)濟(jì)全球化條件下，在樹立全球視野、利用開放的條件下實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)新。我國已經(jīng)成功開展了許多國際科技合作，在利用國際資源方面取得了很大成果，但也應(yīng)該注意到存在的不足，即參與的多，主導(dǎo)的不多；低層次的多，高層次的不夠；關(guān)健性人才相當(dāng)缺乏。

應(yīng)進(jìn)一步完善相關(guān)政策，鼓勵(lì)我國企業(yè)及其它部門主動(dòng)充分利用國際資源，積極參與國際科技活動(dòng)，擴(kuò)大多層次、多渠道的國際科技合作與交流，加快形成國際化研發(fā)體系，全面提升國際科技合作層次、規(guī)模和水平，提高我國的科技自主創(chuàng)新能力。

[參考文獻(xiàn)]

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第四篇：創(chuàng)新在信息技術(shù)教學(xué)中的作用

創(chuàng)新在信息技術(shù)教學(xué)中的作用

永州五中 王婷

摘要：“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”，培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的學(xué)生是創(chuàng)新教育的根本任務(wù)。在信息技術(shù)高度發(fā)展的今天，如何使學(xué)校的教育適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，已經(jīng)成為眾多教育工作者關(guān)注的焦點(diǎn)。

關(guān)鍵字： 創(chuàng)新 課程改革 信息技術(shù)

一、創(chuàng)新思想是實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)的前提

《新課標(biāo)》中將信息技術(shù)定位于立足實(shí)踐、注重創(chuàng)新、與其他學(xué)科高度綜合的一門課程，提出“培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)和合作的手段”。與課改前的計(jì)算機(jī)學(xué)科或信息技術(shù)學(xué)科比較，具有較強(qiáng)的綜合性，它涉及眾多的邊緣和基礎(chǔ)科學(xué)，兼有基礎(chǔ)文化課程、勞動(dòng)技術(shù)教育和職業(yè)教育的特點(diǎn)，也兼有學(xué)科課程、綜合課程和活動(dòng)課程的特點(diǎn)。因此，信息技術(shù)教師在頭腦里首先要更新教育觀念，打破了只能講計(jì)算機(jī)“學(xué)科”知識(shí)的“學(xué)科本位”的思想，克服單純的使用信息技術(shù)，使信息技術(shù)成為支持學(xué)生終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。《新課標(biāo)》要求我們信息技術(shù)教師必須以科學(xué)研究的態(tài)度對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行廣泛的積累，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行刻苦鉆研，對(duì)教學(xué)對(duì)象進(jìn)行全面的了解，對(duì)教學(xué)步驟進(jìn)行周密的安排，只有這樣，才能使我們的信息技術(shù)教育改革真正成功。

二、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)的關(guān)鍵

興趣是最好的老師。若想提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，當(dāng)然要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，就必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而大量的調(diào)查表明，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課非常感興趣，但是這種興趣卻只是對(duì)“電腦”本身的興趣，他們的目的在于玩游戲，上網(wǎng)等，而對(duì)教師所講授的教材上的內(nèi)容卻覺得枯燥無味。因此，就出現(xiàn)了學(xué)生喜歡上信息技術(shù)課，卻不喜歡信息技術(shù)老師的現(xiàn)象。針對(duì)這種教學(xué)現(xiàn)象，我認(rèn)為教師應(yīng)該從教學(xué)情境、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等方面創(chuàng)新設(shè)計(jì)，認(rèn)真研究教材、研究學(xué)生，正確引導(dǎo)學(xué)生，使其對(duì)信息技術(shù)真正的感興趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，真正實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)。

1、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力

良好的開端是成功的一半。因此，每節(jié)課的開始，教師的“導(dǎo)”是很關(guān)鍵的，是一節(jié)課的開場(chǎng)白，既可以調(diào)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以讓學(xué)生愉悅身心，喚起他們的學(xué)習(xí)熱情。通過計(jì)算機(jī)教學(xué)創(chuàng)設(shè)問題的情境，不僅可以引發(fā)強(qiáng)烈的求知欲，而且還可通過變化無窮的畫面刺激學(xué)生大腦的興奮區(qū)，為激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維創(chuàng)造有利的條件。要充分利用信息技術(shù)，設(shè)計(jì)好一些基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的CAI課件，選擇和編擬可以探究或引申推廣的問題，引導(dǎo)學(xué)生探究問題的一般規(guī)律，為學(xué)生提供探究的源泉和創(chuàng)新的支點(diǎn)。使學(xué)生開闊了眼界，活躍和思維，同時(shí)也激發(fā)了探索發(fā)現(xiàn)的熱情。

2、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，提高創(chuàng)新教學(xué)效果 信息技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容具有應(yīng)用性強(qiáng)、更新快、范圍廣、側(cè)重理解的特點(diǎn)，從新教材來看，沒有專門談及具體軟件的使用（但卻有大量軟件使用實(shí)例），而是沿著培養(yǎng)信息素養(yǎng)的主線有側(cè)重地展開的。因此，我們不能完全生搬硬套大綱和教材的目標(biāo)要求，應(yīng)根據(jù)學(xué)校的現(xiàn)有設(shè)備情況和學(xué)生的情況而定。在確定教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

一、教學(xué)內(nèi)容的可操作性，雖然新教材對(duì)于具體軟件使用沒有太多要求，但我們?cè)谥v課時(shí)應(yīng)以一兩個(gè)典型軟件為例，這樣，學(xué)生上機(jī)練習(xí)時(shí)也有了可操作的東西。

二、教學(xué)內(nèi)容的可分層性，針對(duì)不同班型、不同層次的學(xué)生安排的要求有所不同。

三、教學(xué)內(nèi)容的整合化，不要以考什么而教什么，在內(nèi)容上要多注意與其他學(xué)科的整合，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息、整合信息的能力。

四、教學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用性，要讓知識(shí)有很強(qiáng)的遷移力，只有通過對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的不斷創(chuàng)新，才能讓學(xué)不死讀書、讀死書，把一切所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中來，做到真正的學(xué)以致用。

3、創(chuàng)新教學(xué)模式，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)方式

“教學(xué)模式是在一定的教育思想和理論指導(dǎo)下，為完成特定的教學(xué)目的和內(nèi)容而建立起來的教學(xué)結(jié)構(gòu)和活動(dòng)程序（朱小蔓 1999）?！苯虒W(xué)模式是教師進(jìn)行教學(xué)的行動(dòng)方式，體現(xiàn)教師的教學(xué)方式，把信息技術(shù)應(yīng)用于各學(xué)科教學(xué)中，進(jìn)行教學(xué)再設(shè)計(jì)，必將更新教師的教學(xué)方式。為更好的服務(wù)于新的課程改革，作為教師首先應(yīng)深入完善以教師使用信息技術(shù)為主的演示型教學(xué)模式，教師可以在現(xiàn)在教學(xué)模式基礎(chǔ)上，使用多媒體計(jì)算機(jī)進(jìn)行演示，能為全體學(xué)生的充分感知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，也可以重新組織教學(xué)情境，突出事物的本質(zhì)特征，促進(jìn)學(xué)生形成穩(wěn)定清晰的表象，為學(xué)生形成學(xué)習(xí)概念規(guī)律創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)生對(duì)重、難點(diǎn)知識(shí)的理解，容易適應(yīng)課堂教學(xué)中的最常見的新授課、復(fù)習(xí)課和習(xí)題題。其次要積極探索和發(fā)展以學(xué)生使用信息技術(shù)為主的自主學(xué)習(xí)型教學(xué)模式、自主——協(xié)作學(xué)習(xí)教學(xué)模式、學(xué)科整合式教學(xué)模式等。

4、創(chuàng)新上機(jī)操作過程，重視作業(yè)處理

信息技術(shù)學(xué)科中的作業(yè)易被教師所忽略，作業(yè)是課堂教學(xué)活動(dòng)重要環(huán)節(jié)之一。教師布置合理、適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)可以激發(fā)學(xué)生的興趣，鞏固學(xué)習(xí)效果。由于信息技術(shù)教育學(xué)科可操作性強(qiáng)，所以布置作業(yè)應(yīng)多注重實(shí)際，與上機(jī)操作及上機(jī)報(bào)告結(jié)合起來。而上機(jī)操作是信息技術(shù)教育學(xué)科教學(xué)的一大優(yōu)勢(shì)，通過上機(jī)操作學(xué)生可以手腦并用，從理念到實(shí)踐，在直觀形象的實(shí)踐操作中不斷加深對(duì)理物規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，易于形成生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍。但是上機(jī)機(jī)操作如果組織不好，也不會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果。因此，我們?cè)跈C(jī)房上機(jī)操作前，首先利用雙向教學(xué)系統(tǒng)或在機(jī)房通過屏幕廣播把主要操作步驟及注意事項(xiàng)強(qiáng)調(diào)一遍，并在上機(jī)操作以前及上機(jī)完畢后讓學(xué)生完成上機(jī)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括：A上機(jī)目的（學(xué)生通過這次上機(jī)操作想要學(xué)會(huì)哪些東西及達(dá)到什么要求）；B上機(jī)內(nèi)容（根據(jù)所講內(nèi)容及學(xué)生自己的實(shí)際情況填寫）；C上機(jī)步驟（上機(jī)操作的簡要步驟及提綱）；D疑難問題及遺留問題（學(xué)生在本次上機(jī)操作中不能解決的問題）。其中A、B、C在上機(jī)操作以前必須填好，D在上機(jī)后根據(jù)自己的實(shí)際情況填寫。經(jīng)過以上改革創(chuàng)新，學(xué)生上機(jī)目的明確，任務(wù)具體，出錯(cuò)率較少，教師在巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)共性的問題可集體講解，充分發(fā)揮了上機(jī)操作的優(yōu)勢(shì)。

三、促進(jìn)學(xué)生自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)是實(shí)施創(chuàng)新教育的著力點(diǎn)

主體性和創(chuàng)新性密不可分，創(chuàng)新是主體性的最高體現(xiàn)。沒有積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，就不能有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生去主動(dòng)參與，把他們智慧的火花盡量激發(fā)出來。在課堂，由于時(shí)間有限，傾向于訓(xùn)練基本功，掌握基本操作，而課外則可以讓學(xué)生們自由發(fā)揮，教師要有意識(shí)的加以引導(dǎo)，把課堂上所學(xué)的內(nèi)容延伸到課外，把課外這個(gè)第二課堂變得生動(dòng)活潑，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使得課外成為課內(nèi)所學(xué)知識(shí)有益的鞏固、補(bǔ)充，從而促進(jìn)課堂教與學(xué)，達(dá)到學(xué)以致用的效果。鼓勵(lì)學(xué)生自己去探索和查閱更廣泛的知識(shí)信息，在實(shí)踐中盡可能標(biāo)新立異。在整個(gè)自主、合作、探索、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)過程中，充分體現(xiàn)教師既是教育者又是研究者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者的多重身份。積極運(yùn)用各種信息技術(shù)活躍師生關(guān)系，如：通過信息技術(shù)的交互性特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)師生之間雙向交流，以電子郵件形式提交作業(yè)、批改、采用網(wǎng)上答題釋疑形式進(jìn)行課后輔導(dǎo)等。通過信息技術(shù)的共享性的共享性特點(diǎn)，在網(wǎng)上開辟BBS，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、教師與教師之間的交流互動(dòng)，共享學(xué)習(xí)成果等。

四、建立多元管理和評(píng)價(jià)模式是實(shí)施創(chuàng)新教育的保障機(jī)制

創(chuàng)新教育承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異和潛能差異，反對(duì)用單一的學(xué)業(yè)考試成績的好壞來評(píng)價(jià)模式和“工廠化”的教學(xué)管理模式，為創(chuàng)新性人才的成長和大量涌現(xiàn)提供民主、和諧、寬松的教育環(huán)境，是實(shí)施創(chuàng)新教育必不可少的保障機(jī)制。

1、創(chuàng)新教育評(píng)價(jià)

“接受教育”評(píng)價(jià)的弊端集中表現(xiàn)在用“一把尺子”來評(píng)價(jià)所有的學(xué)生，它不適應(yīng)學(xué)生個(gè)性差異和潛能差異的需要，不利于面向全體學(xué)生，開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。創(chuàng)新教育要打破這種單一的評(píng)價(jià)模式，采取多元評(píng)價(jià)模式。信息技術(shù)課整個(gè)評(píng)價(jià)分三類進(jìn)行： 一是課堂上機(jī)練習(xí)和自主探究的評(píng)價(jià)，能完成教師所布置的作業(yè)，完成分層教學(xué)中的自主探究部分；二是與他人合作的評(píng)價(jià)，根據(jù)學(xué)生在課堂的參與度以及分組活動(dòng)時(shí)，與他人合作交流時(shí)的表現(xiàn)預(yù)以評(píng)價(jià)；三是信息技術(shù)等級(jí)考試的評(píng)價(jià)，再創(chuàng)新的教學(xué)也要有一定的尺度來衡量，而信息技術(shù)課最終也要拿信息技術(shù)等級(jí)考試來衡量，這是一個(gè)不爭的事實(shí)。

2、創(chuàng)新教育管理

要?jiǎng)?chuàng)建充滿活力的、鼓勵(lì)創(chuàng)新的教育教學(xué)環(huán)境。就必須讓學(xué)校改變對(duì)教師的管理模式，要改變對(duì)教師集中過多、統(tǒng)得過死的現(xiàn)象，避免教師勞動(dòng)成為單調(diào)重復(fù)的行為，使教師的教學(xué)活動(dòng)真正成為名副其實(shí)的創(chuàng)新性勞動(dòng)。(2)要增強(qiáng)教學(xué)管理的民主性。教師是學(xué)校教育的主體，是學(xué)校教育的主人。學(xué)校教育管理要尊重教師的人格，要?jiǎng)?chuàng)造條件滿足教師自我實(shí)現(xiàn)的愿望，實(shí)施合作式、民主式管理。(3)要把教學(xué)的自主權(quán)還給教師。在可能的范圍內(nèi)，要給教師一定的教學(xué)自主權(quán)，在教學(xué)的時(shí)間、空間、教學(xué)內(nèi)容的取舍，教學(xué)方法的選擇等方面，尊重教師的選擇。(4)要對(duì)學(xué)生實(shí)行差異管理。在對(duì)學(xué)生管理方面不能“一發(fā)切”，一方面要允許學(xué)生有差異；另一方面要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的特長和愛好。

總之，實(shí)施信息技術(shù)的創(chuàng)新教學(xué)后使課堂發(fā)生了很大的變化。它不再是單純傳授知識(shí)、訓(xùn)練解題能力的場(chǎng)所，而是給學(xué)生一個(gè)發(fā)展自己奇思妙思的空間，使學(xué)生從學(xué)知識(shí)到做學(xué)問，隨之而來的是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度上的變化，從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)再到創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力的影響是深遠(yuǎn)的，為學(xué)生將來發(fā)展成為創(chuàng)新型人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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5、張廷凱著，《新課程設(shè)計(jì)的變革》，人民教育出版社

第五篇：管理創(chuàng)新在企業(yè)中的作用

創(chuàng)新在企業(yè)中的作用作者：張澤宇 內(nèi)容摘要：

中國企業(yè)在過去10年的發(fā)展中，曾經(jīng)創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡，涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀企業(yè)。這些企業(yè)取得輝煌成就的關(guān)鍵在于管理創(chuàng)新，在戰(zhàn)略決策上、在多元化經(jīng)營模式上、在經(jīng)營體制和用人機(jī)制上、在新產(chǎn)品開發(fā)和市場(chǎng)區(qū)域拓展諸方面，都結(jié)合了企業(yè)經(jīng)營目標(biāo)，適應(yīng)市場(chǎng)變化，以管理創(chuàng)新取得市場(chǎng)、品牌、資產(chǎn)的互動(dòng)效應(yīng)，保證企業(yè)的良性發(fā)展。面對(duì)新世紀(jì)，在新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)面前，不少企業(yè)還提出建成世界級(jí)企業(yè)、沖擊世界500強(qiáng)等口號(hào)和目標(biāo)?，F(xiàn)在的經(jīng)營環(huán)境、經(jīng)營模式、競(jìng)爭方式跟以往10年比已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，我們必須以新的思維方式思考如何實(shí)現(xiàn)新的經(jīng)營目標(biāo)。本文認(rèn)為，資源整合是這些企業(yè)目前最重要的管理創(chuàng)新內(nèi)容和方向。

一、資源整合的重要意義

企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理就是有效利用資源，“有效”表現(xiàn)在產(chǎn)出的資源大于投入的資源，這是資源的利用效率，“有效”還表現(xiàn)在資源不會(huì)枯竭而且能不斷增長?，F(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營資源已不再以“資金、設(shè)備、原料”為核心，而是以“人才、品牌、技術(shù)”為核心，軟資源比硬資源重要，無形資源比有形資源更具價(jià)值。資源整合是面對(duì)新經(jīng)濟(jì)環(huán)境的戰(zhàn)略調(diào)整，是在新的環(huán)境中生存和發(fā)展的變革措施，是營造新的競(jìng)爭優(yōu)勢(shì)的必經(jīng)途徑。通過資源整合可以創(chuàng)造發(fā)展機(jī)會(huì)，機(jī)會(huì)牽引人才，人才營造技術(shù)和市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)，技術(shù)優(yōu)勢(shì)和市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)幫助企業(yè)擴(kuò)大顧客群和提高物流速度，從而達(dá)到資本、品牌及文化增值的目的。資源整合是管理創(chuàng)新的過程。

1、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建世界級(jí)的中國企業(yè)的目標(biāo)需要資源整合盡管在這樣一批優(yōu)秀企業(yè)中，過去的積累已經(jīng)為它們邁向世界級(jí)企業(yè)的目標(biāo)奠定了一定的基礎(chǔ)，然而，現(xiàn)有的資源仍是企業(yè)的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，尤其在干部素質(zhì)、經(jīng)濟(jì)實(shí)力、核心技術(shù)研發(fā)能力等方面與發(fā)展要求相比還有較大差距。通過

資源整合，有效利用企業(yè)現(xiàn)有的品牌和文化資源、人力資源、研發(fā)資源、生產(chǎn)資源和網(wǎng)絡(luò)資源；通過資源整合，有效利用外部資源。只有內(nèi)外部資源都有效利用，才能縮短與國際優(yōu)秀企業(yè)之間的差距。

2、競(jìng)爭環(huán)境對(duì)資源整合的要求

中國企業(yè)面對(duì)的競(jìng)爭環(huán)境發(fā)生了巨大的變化：競(jìng)爭對(duì)手不僅是國內(nèi)強(qiáng)手，還有更多的世界級(jí)強(qiáng)手；競(jìng)爭的焦點(diǎn)不僅是產(chǎn)品和價(jià)格，還在向品牌和服務(wù)轉(zhuǎn)移；競(jìng)爭的區(qū)域由局部變?yōu)閲H化；競(jìng)爭的方式由規(guī)模經(jīng)濟(jì)變?yōu)樗俣冉?jīng)濟(jì)……這些變化是由經(jīng)濟(jì)發(fā)展的全球化和技術(shù)發(fā)展的數(shù)字化引起的。要適應(yīng)這些變化，企業(yè)必須在經(jīng)營觀念、運(yùn)作機(jī)制、技術(shù)發(fā)展方向、市場(chǎng)營銷模式、人才培養(yǎng)和使用諸方面都進(jìn)行變革創(chuàng)新。如果按照過去的資源配置機(jī)制，就不能適應(yīng)新的競(jìng)爭環(huán)境。要適應(yīng)新的競(jìng)爭環(huán)境，就要通過資源整合，形成新的競(jìng)爭優(yōu)勢(shì)。

二、資源整合的任務(wù)

要適應(yīng)新的競(jìng)爭環(huán)境，實(shí)現(xiàn)世界級(jí)企業(yè)目標(biāo)，企業(yè)就必須面臨5大資源整合任務(wù)：

1、品牌資源整合由于歷史的原因（組織的變化、產(chǎn)品的拓展和引入CI時(shí)的認(rèn)識(shí)水平等），造成今天許多企業(yè)的品牌管理混亂，各個(gè)產(chǎn)業(yè)甚至各個(gè)產(chǎn)品都有不同的字體、不同的顏色，不同的使用規(guī)范等。

企業(yè)要穩(wěn)固在國內(nèi)的品牌地位，要成長為世界知名品牌，必須進(jìn)行整合。首先是品牌管理組織的整合。過去企業(yè)品牌管理存在多頭管理和分散管理，這是造成品牌形象混亂的組織根源。在集團(tuán)層面應(yīng)該在品牌管理委員會(huì)下設(shè)執(zhí)行機(jī)構(gòu)——品牌管理中心，形成品牌統(tǒng)一管理、分開操作的機(jī)制；其次是品牌形象的整合，目前的關(guān)鍵是VI形象的改造和統(tǒng)一規(guī)范，不要讓“諸侯割據(jù)”狀態(tài)再延續(xù)下去；還有公共關(guān)系資源的整合，建立各個(gè)產(chǎn)業(yè)、各個(gè)公司可以共享的公共關(guān)系資源，避免各自重復(fù)投入。

品牌資源的浪費(fèi)是較難評(píng)估的，它的浪費(fèi)比起設(shè)備資源的浪費(fèi)更嚴(yán)重，幾百萬元的硬資源浪費(fèi)是很容易察覺和發(fā)現(xiàn)的，而幾百萬元甚至上千萬元的品牌資源浪費(fèi)很可能不被發(fā)現(xiàn)。有的公司一年僅在國內(nèi)投入廣告費(fèi)用一項(xiàng)就幾億元，每年在品牌資源的投入和管理都花費(fèi)巨資，如果不進(jìn)行品牌資源的整合，不在品牌資源管理上進(jìn)行創(chuàng)新，那么企業(yè)就不可能發(fā)揮品牌優(yōu)勢(shì)，“市場(chǎng)—資產(chǎn)—品牌”就無法繼續(xù)“良性互動(dòng)”。

2、網(wǎng)絡(luò)資源整合銷售網(wǎng)絡(luò)對(duì)企業(yè)的成長功不可沒，在以市場(chǎng)為導(dǎo)向的策略中，銷售網(wǎng)絡(luò)不僅起到流通作用，而且起到對(duì)研究開發(fā)和生產(chǎn)的牽引作用，對(duì)品牌成長起到推動(dòng)作用。國內(nèi)企業(yè)中包括行銷非常成功的一些企業(yè)，如TCL，銷售網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)暴露出機(jī)構(gòu)重疊、效率下降的端倪，銷售網(wǎng)絡(luò)要在未來競(jìng)爭中扮演排頭兵的重要角色必須深化改革，網(wǎng)絡(luò)資源整合勢(shì)在必行。

網(wǎng)絡(luò)資源整合階段性任務(wù)：第一階段是提高網(wǎng)絡(luò)資源的內(nèi)部效率，更好更快地銷售自產(chǎn)產(chǎn)品，服務(wù)自產(chǎn)產(chǎn)品的用戶；第二階段可以適當(dāng)引入非自產(chǎn)產(chǎn)品的銷售，提高網(wǎng)絡(luò)的整體效率；第三階段可以把銷售網(wǎng)絡(luò)改造成開放式的電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)，其中最為重要的是解決配送和信用問題，培育企業(yè)的核心競(jìng)爭力。

3、研發(fā)資源整合研發(fā)資源是國內(nèi)企業(yè)最為短缺的資源，而長期以來，企業(yè)往往存在“重市場(chǎng)，輕研發(fā)”、“重外延擴(kuò)張，輕內(nèi)涵發(fā)展”的思想和“名義上重視，實(shí)際上不重視”的行為。如何從“大”走向“強(qiáng)”，重塑企業(yè)的創(chuàng)新精神將是決定我們企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的關(guān)鍵所在。

4、生產(chǎn)資源整合縱觀這幾年大批優(yōu)秀企業(yè)的涌現(xiàn)，他們之所以成功，是由于他們不僅看到銷售網(wǎng)絡(luò)的作用，也認(rèn)識(shí)到生產(chǎn)制造能力的持續(xù)提高和成本控制能力的增強(qiáng)所起到的關(guān)鍵作用。為了適應(yīng)未來競(jìng)爭的需要，生產(chǎn)資源要從三方面進(jìn)行整合：一是原材料采購，與原材料供應(yīng)商建立長期的合作關(guān)系，提高討價(jià)能力和保證供貨量和供貨期。為了避免出現(xiàn)因原材料供應(yīng)不足而影響生產(chǎn)和銷售的情況，企業(yè)應(yīng)設(shè)立詢價(jià)機(jī)構(gòu)，擴(kuò)大在全球采購的能力；二是生產(chǎn)設(shè)備利用，要交流提高生產(chǎn)設(shè)備利用效率的經(jīng)驗(yàn)，避免內(nèi)部富余生產(chǎn)能力的浪費(fèi)；三是加強(qiáng)對(duì)OEM的管理，無論是接受委托加工還是委托別人加工產(chǎn)品，都要加強(qiáng)質(zhì)量控制，并設(shè)立準(zhǔn)許OEM制度，不斷提高自身生產(chǎn)制造和利用其他生產(chǎn)廠商的能力。

5、人力資源整合人力資源是企業(yè)核心競(jìng)爭力的關(guān)鍵，上述各項(xiàng)資源的整合最終都取決于人力資源，沒有人去做或沒有合理組織去做，所有整合都是空話。人力資源整合主要是企業(yè)文化、組織結(jié)構(gòu)即用人制度的整合。

在企業(yè)文化方面，首先要著力培養(yǎng)創(chuàng)新氛圍，調(diào)動(dòng)員工的創(chuàng)造活力。企業(yè)應(yīng)倡導(dǎo)一種兼收并蓄的多元文化，既要融合優(yōu)秀文化，又要強(qiáng)調(diào)奮斗精神、融和精神，打破區(qū)域界限和裙帶關(guān)系，防止在集團(tuán)內(nèi)部機(jī)關(guān)化、行政化的傾向以

及一種以老鄉(xiāng)、親信為選人、用人標(biāo)準(zhǔn)的不良?xì)夥?。其次要解決企業(yè)精神和組織行為的矛盾，不能以個(gè)人權(quán)利、小圈子利益來擴(kuò)大這種矛盾。

在組織結(jié)構(gòu)方面，首先“組織能力是核心競(jìng)爭力”，企業(yè)要面對(duì)新的競(jìng)爭，要取得未來的成功，必須深化企業(yè)組織的變革；其次，要結(jié)合品牌、網(wǎng)絡(luò)、研發(fā)、生產(chǎn)的整合任務(wù)，設(shè)計(jì)和構(gòu)筑新的管理架構(gòu)和制度。我們的企業(yè)雖然有一只腳已經(jīng)跨出國際化的門檻，還有一只腳還停留在傳統(tǒng)的門內(nèi)，這種不協(xié)調(diào)將影響我們與世界級(jí)企業(yè)的競(jìng)爭。新的組織構(gòu)建必須考慮兩個(gè)方面：一是提高內(nèi)部的管理效率與活力，二是提高對(duì)外的擴(kuò)張力和資源整合能力。

在用人制度上，要注意：

（1）集團(tuán)人力資源部的角色問題；

（2）人才的標(biāo)準(zhǔn)問題；

（3）人才培訓(xùn)問題；

（4）人才流動(dòng)問題；

（5）人才考核與獎(jiǎng)懲問題。

三、資源整合的原則與方向

資源整合的原則是：有利于企業(yè)經(jīng)營效率的提高，有利于企業(yè)競(jìng)爭實(shí)力的增強(qiáng)，有利于企業(yè)可持續(xù)的發(fā)展和有利于員工福利的提高和個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

資源整合必須把握經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律和技術(shù)發(fā)展方向。一是適應(yīng)全球經(jīng)濟(jì)一體化的趨勢(shì)，把握參與國際經(jīng)濟(jì)循環(huán)的機(jī)遇，參與世界分工。在研發(fā)、生產(chǎn)、銷售、采購和管理等方面向國際化的企業(yè)看齊，以國際化的策略整合資源。二是適應(yīng)技術(shù)發(fā)展的數(shù)字化，在新經(jīng)濟(jì)浪潮面前不能以老眼光來對(duì)待，也不能給新浪潮沖昏了頭腦。而要利用新技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，并在經(jīng)營管理工作中應(yīng)用現(xiàn)代管

理手段。這一切都是為了適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)的速度要求。以最快速度獲得信息、原材料，以最快的速度生產(chǎn)制造產(chǎn)品，以最快的速度服務(wù)顧客。還有，就是要適應(yīng)技術(shù)發(fā)展的融合趨勢(shì)。

在上述兩種趨勢(shì)的推動(dòng)下，市場(chǎng)變化速度加快，企業(yè)必須在這種變化的環(huán)境中準(zhǔn)確定位。想沖擊世界500強(qiáng)的企業(yè)是積極進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，而不是固步自封安于現(xiàn)狀的企業(yè)；想成為世界級(jí)的企業(yè)是大膽應(yīng)用數(shù)字技術(shù)于經(jīng)營管理的企業(yè)，而不是拒絕新生事物的企業(yè)；想做大做強(qiáng)的企業(yè)是敢于發(fā)展的企業(yè)，它將適時(shí)利用品牌、技術(shù)、市場(chǎng)的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)入Internet時(shí)代。企業(yè)必須在這種變化的環(huán)境中丟棄包袱，集中優(yōu)勢(shì)資源，輕裝上陣。集團(tuán)下屬的公司、產(chǎn)品、技術(shù)，哪些要調(diào)整、哪些要補(bǔ)充、哪些要重組，都是整合內(nèi)部資源要考慮的問題。集團(tuán)以外的技術(shù)、人才、資金的引進(jìn)，則是整合外部資源要考慮的問題。不管是內(nèi)部資源還是外部資源的整合、利用，都要符合自己的角色定位，符合企業(yè)現(xiàn)實(shí)實(shí)力和長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：《現(xiàn)代企業(yè)自主創(chuàng)新》.劉勇、周琳.中山大學(xué)出版社.2007年1月1日

《經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論》.熊彼得.中國商業(yè)出版社.2009年8月1日