專題：低年級識字寫字
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低年級識字寫字教學(xué)[范文]
低年級識字寫字教學(xué)
小學(xué)階段，特別是第一、二學(xué)段識字量大，要有重點地解決問題。80左右的字義學(xué)生理解，不用費時過多，只引導(dǎo)學(xué)生辨析同音字的形、義，分辨形近字、音近字的音、形 -
淺談低年級識字寫字教學(xué)策略
淺談低年級識字寫字教學(xué)策略 榆林高新區(qū)第七小學(xué) 高利寧 寫字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，也是小學(xué)生應(yīng)具備的一項重要的語文基本功。從理論意義上講，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》
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如何開展低年級識字寫字教學(xué)
如何開展低年級識字寫字教學(xué) 低年級識字、寫字教學(xué)是語文教學(xué)的一項重要任務(wù)，也是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。它關(guān)系著學(xué)生閱讀能力和寫作能力的培養(yǎng)。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生自主識字，提高
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淺談小學(xué)低年級識字寫字教學(xué)
淺談小學(xué)低年級的識字寫字教學(xué) 橋驛鎮(zhèn)中心小學(xué) 張嬌 論文摘要： 識字教學(xué)一直以來都是低年級語文教學(xué)的重難點，而新的課程改革更是把低年級識字教學(xué)列入了重中之重，在語文素養(yǎng)方
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低年級識字寫字教學(xué)（5篇）
低年級識字寫字教學(xué)”之我見《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是一、二年級的教學(xué)重點”。因此，教師必須轉(zhuǎn)變觀念，大力改進識字寫字教學(xué)。 低年級要識寫
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低年級的識字寫字教學(xué)
低年級的識字寫字教學(xué) 識字教學(xué)是小學(xué)低年級語文教學(xué)的重要內(nèi)容，也是教學(xué)的難點。整節(jié)課大部分時間教學(xué)生識字，往往是老師教起來感到枯燥，學(xué)生學(xué)起來更覺無味。所以在進行教學(xué)
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淺談小學(xué)低年級識字寫字教學(xué)
淺談小學(xué)低年級識字寫字教學(xué)平昌縣西興小學(xué)龐毅 由于新課標(biāo)的要求，小學(xué)階段的識字量是很大的，大約要學(xué)會常用漢字2500個左右，要求能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義，并能正確地書寫運
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低年級識字寫字教學(xué)策略及方法
低年級識字寫字教學(xué)策略及方法 識字、寫字教學(xué)是低年級教師在語文教學(xué)中的重要任務(wù)之一。識字、寫字教學(xué)是閱讀寫作的教學(xué)基礎(chǔ)。較強的獨立識字能力、良好的識字寫字習(xí)慣以
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如何進行低年級識字寫字教學(xué)
如何進行低年級識字寫字教學(xué) 一、廣泛與生活聯(lián)系，在生活情景中識字 生活是學(xué)生識字的廣闊天地，諸如家庭、街道、商店、村莊、田野都是學(xué)生識字的好環(huán)境。因此，我充分鼓勵學(xué)生充
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淺談小學(xué)低年級識字寫字教學(xué)方法
淺談小學(xué)低年級識字寫字教學(xué)方法 摘要：在低年級教學(xué)中，讓學(xué)生掌握識字寫字的要領(lǐng)，養(yǎng)成學(xué)生學(xué)好語言文字的信心和良好習(xí)慣，是語文教學(xué)改良中的重要任務(wù)，也是語文教師實踐探究的目
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探究小學(xué)低年級識字寫字教學(xué)
探究小學(xué)低年級識字寫字教學(xué) 【內(nèi)容摘要】新課程標(biāo)準(zhǔn)中將識字寫字作為閱讀寫作第一學(xué)段的重點，要求在整個義務(wù)教育階段都要貫穿識字寫字教學(xué)，并將其作為一個重要教學(xué)內(nèi)容。在
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低年級識字寫字方法的研究
低年級識字寫字方法的研究
小學(xué)語文教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生語文的素養(yǎng)，教師要樹立素質(zhì)教育的教學(xué)觀，在識字教學(xué)中，注重學(xué)生語文能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，利用教材優(yōu)勢給學(xué)生創(chuàng)造更廣 -
關(guān)于低年級識字寫字教學(xué)的方法初探
低年級寫字教學(xué)的方法初探 【摘要】低年級寫字教學(xué)，既重要又困難，筆者從教學(xué)實際出發(fā)，探索一套行之有效的方法，應(yīng)用于教學(xué)實踐。本文從養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，運用正確的寫字教學(xué)方
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淺議小學(xué)低年級的識字和寫字教學(xué)
淺議小學(xué)低年級的識字和寫字教學(xué) 學(xué)校: 姓名: 時間: 巢湖市銀屏鎮(zhèn)中心小學(xué) 聞莉2 0 1 2 年 1 2月 淺議小學(xué)低年級的識字和寫字教學(xué) 摘要: 小學(xué)低年級識字和寫字教學(xué)適宜采
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淺談低年級學(xué)生的識字寫字教學(xué)
淺談低年級識字寫字教學(xué) 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對識字教學(xué)提出了“認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫”的要求,這樣有利于增加學(xué)生的識字量,讓學(xué)生能提前讀寫,提前閱讀.識字與寫字教學(xué)的改革直接
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新課程低年級趣味識字、寫字教學(xué)初探
新課程低年級趣味識字、寫字教學(xué)初探中華文化豐厚博大，凝聚著這個偉大民族的智慧。漢字的造型獨特優(yōu)美，漢字的內(nèi)涵極富魅力，是東方文化的杰出代表，人類文化的寶貴遺產(chǎn)。如何培養(yǎng)
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小學(xué)低年級識字與寫字教學(xué)
小學(xué)低年級識字與寫字教學(xué) 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對識字教學(xué)提出了“認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫”的要求,這樣有利于增加學(xué)生的識字量,讓學(xué)生能提前讀寫,提前閱讀. 多認(rèn)少寫的特點，有利于
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淺談小學(xué)低年級識字與寫字教學(xué)
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)提高語文閱讀能力 李 丹 閱讀是人類吸取知識，獲取信息的重要手段，也是人類認(rèn)識世界，了解世界，發(fā)展思維，獲取審美體驗的重要途徑。 閱讀是語文課程中較為重要的
