專(zhuān)題：調(diào)式分析怎么做
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進(jìn)行調(diào)式分析的方法[五篇范文]
2010年5月6日星期四
進(jìn)行調(diào)式分析的方法
講解：王 超首先，記住三個(gè)東西：一、 民族調(diào)式；（五聲）
宮商角徵羽
12356二、 民族調(diào)式；（七聲）
清清角（4）變宮（7）
雅變徵（#4） 變宮（7）
燕清角（4）閏（b7）三、 -
詳細(xì)調(diào)式（五篇范文）
C調(diào)：由七個(gè)基本音級(jí)所構(gòu)成的調(diào)，主音為C，叫做C調(diào)。 （依次類(lèi)推） 大小調(diào)共24個(gè)。大調(diào)用大寫(xiě)表示，小調(diào)用小寫(xiě)。以下是，括號(hào)內(nèi)為一組：升號(hào)組的(C a)(G e)(D b)(A #f)(E #c)(B #g) 降號(hào)組
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第八章： 民族調(diào)式
第八章 民族調(diào)式 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)五聲調(diào)式的概念，了解七聲調(diào)式、中古調(diào)式；掌握同宮音系統(tǒng)，運(yùn)用民族調(diào)式分析各種歌曲的曲式結(jié)構(gòu)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 五聲調(diào)式、七聲調(diào)式、同
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小調(diào)式教案
第七章 調(diào)與調(diào)式（一） 小調(diào)式（1課時(shí)） 揭陽(yáng)第二中學(xué) 林青 一、【教材依據(jù)】 1.【教材版本】 花城出版社：《實(shí)用樂(lè)理》 第七章：調(diào)與調(diào)式（一）—小調(diào)式 2.【課型】高中樂(lè)理專(zhuān)業(yè)
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調(diào)式人員工作職責(zé)
調(diào)試工作職責(zé) 1、負(fù)責(zé)電路板的檢查、調(diào)試、軟固件燒制和測(cè)試。3負(fù)責(zé)產(chǎn)品一般性技術(shù)問(wèn)題的處理；4負(fù)責(zé)對(duì)自己調(diào)試的產(chǎn)品進(jìn)行自我檢查并做好記錄 5負(fù)責(zé)記錄、反饋產(chǎn)品調(diào)試過(guò)程中
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《五聲調(diào)式》教學(xué)設(shè)計(jì)★
《五聲調(diào)式》教學(xué)設(shè)計(jì)我所教授的《五聲調(diào)式》是中專(zhuān)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)理論課程，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)具有重要的理論和實(shí)踐意義。所使用教材為由山東大學(xué)出版社出版，周
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倒立擺初步調(diào)式程序
/*/***************************************************** 此為倒立擺程序，共分為六個(gè)模式 //************************************************ ***********************
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民族五聲性調(diào)式課件
我國(guó)幅員廣闊、民族眾多，各種民族民間的音樂(lè)豐富多彩。在我國(guó)豐富多樣的民族民間音樂(lè)中，有一些不同于歐洲大、小調(diào)的調(diào)人類(lèi)別，其中最為常見(jiàn)的是以五聲音階和以五聲音階為基礎(chǔ)產(chǎn)
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教學(xué)做分析
教學(xué)做一體化教學(xué)模式在實(shí)訓(xùn)課中的應(yīng)用 摘要：本文主要針對(duì)中職學(xué)校理實(shí)教學(xué)兩張皮，教師各行其是，學(xué)生理論和實(shí)踐知識(shí)脫節(jié)等現(xiàn)狀，分析實(shí)訓(xùn)教學(xué)要求和職場(chǎng)需求，適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育新
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學(xué)前專(zhuān)業(yè)樂(lè)理教案——13 調(diào)式
課題：調(diào)與調(diào)式 課時(shí)：6課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：一，調(diào)的概論二，調(diào)與調(diào)式三，升號(hào)調(diào)與降號(hào)調(diào) 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：一，調(diào)與調(diào)式的區(qū)分二，調(diào)名和調(diào)號(hào) 三，升號(hào)調(diào)與降號(hào)調(diào)的記憶和掌握方法教學(xué)過(guò)程 一，概論
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一個(gè)升號(hào)的調(diào)式視唱（五篇材料）
一個(gè)升號(hào)的調(diào)式視唱 教學(xué)目標(biāo)： 一、知識(shí)目標(biāo)：了解首調(diào)唱名法與固定唱名法的定義，能用首調(diào)唱名法試唱一個(gè)升號(hào)的各種調(diào)式。 二、技能目標(biāo)：唱準(zhǔn)大小2、大小3、純4、純5度旋律音程
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做需求分析一點(diǎn)心得[精選]
做需求分析一點(diǎn)心得2010-09-16 作者：Neo.Yan 來(lái)源：Neo.Yan 的blog1、需求分析前的準(zhǔn)備
在軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中，需求分析可以說(shuō)是核心任務(wù)之一，就像一支將要遠(yuǎn)航的船隊(duì)，要在指定時(shí)間內(nèi) -
怎樣做教學(xué)質(zhì)量分析
怎樣做教學(xué)質(zhì)量分析 傳統(tǒng)的教學(xué)質(zhì)量分析，多數(shù)是以文字為主，這種以文字為主的“分析”叫“定性分析”，其不足是對(duì)教學(xué)中的得失程度沒(méi)有精確的表述，只能給人予一種大概的印象。近
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鋼琴五聲調(diào)式音階基本練習(xí)（推薦5篇）
鋼琴五聲調(diào)式音階基本練習(xí)來(lái)源：歌詞大全 http://004km.cn 一、將五聲調(diào)式音階引入鋼琴基本練習(xí)的必要性 學(xué)習(xí)鋼琴演奏，必須學(xué)習(xí)音階、琶音這些基本練習(xí)。它們是鋼
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學(xué)前專(zhuān)業(yè)樂(lè)理教案——14 大調(diào)式與小調(diào)式
課題：大調(diào)式與小調(diào)式 課時(shí)：6課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：一，大調(diào)式的定義和構(gòu)成二，小調(diào)式的定義和構(gòu)成三，關(guān)系大小調(diào) 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：一，大調(diào)式和小調(diào)式的定義二，大小調(diào)式的形式和標(biāo)記三，關(guān)系大小
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八十年代以來(lái)“苦音”調(diào)式音階研究綜述
八十年代以來(lái)“苦音”調(diào)式音階研究綜述
張紅梅
在我國(guó)西北及華北、華中、華南等地區(qū)的漢族民間音樂(lè)中，有一種特殊的七聲徵調(diào)式音階結(jié)構(gòu)，這種音階結(jié)構(gòu)的主要特征是其三級(jí)音和七 -
做自己的伯樂(lè)(分析)
做自己的伯樂(lè)（分析） 1. 千里馬渴望伯樂(lè)目的是：希望把自己推銷(xiāo)出去，以得到自我價(jià)值的認(rèn)可及才能的發(fā)揮； 2. 為什么只有伯樂(lè)才能發(fā)現(xiàn)千里馬并使它出名？——因?yàn)椴畼?lè)不僅懂馬的優(yōu)劣
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清晰明朗做財(cái)務(wù)分析
清晰明朗做財(cái)務(wù)分析財(cái)務(wù)分析按分析的對(duì)象不同可分為宏觀和微觀兩個(gè)層面，公司層的財(cái)務(wù)分析關(guān)注戰(zhàn)略、投融資、并購(gòu)等宏觀上的問(wèn)題；業(yè)務(wù)層面的財(cái)務(wù)分析是為公司內(nèi)部的業(yè)務(wù)經(jīng)理和
