專題：大數(shù)據(jù)教學(xué)與人才培養(yǎng)
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大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)
大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃 貴州省在著力打造大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展應(yīng)用新高地，推動(dòng)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)成為貴州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新引擎，建成全國領(lǐng)先的大數(shù)據(jù)資源中心和大數(shù)據(jù)應(yīng)用服務(wù)示范基地。
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人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集與管理論文
摘要：《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)》（以下簡稱“數(shù)據(jù)平臺(tái)”）是高職評(píng)估的重要組成部分，已被廣泛應(yīng)用于國家優(yōu)質(zhì)院校建設(shè)和創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃等多個(gè)領(lǐng)域。“數(shù)據(jù)平
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大數(shù)據(jù)與個(gè)性化教學(xué)
大數(shù)據(jù)與個(gè)性化教學(xué) 作者：何年來源：教育 2015年22期 現(xiàn)代社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)化、批量化的大工業(yè)生產(chǎn)提升了生產(chǎn)力，與之對(duì)應(yīng)的大課堂教育模式、單一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)模式，則因?yàn)楹雎詡€(gè)體的差異受
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《數(shù)據(jù)收集與整理》教學(xué)反思[范文大全]
《數(shù)據(jù)收集與整理》教學(xué)反思（精選5篇）在不斷進(jìn)步的時(shí)代，我們要在課堂教學(xué)中快速成長，反思指回頭、反過來思考的意思。那么問題來了，反思應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的《數(shù)據(jù)
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《人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集與管理平臺(tái)》建設(shè)管理辦法
廣 東 創(chuàng) 新 科 技 職 業(yè) 學(xué) 院 廣創(chuàng)職院?2017?013號(hào) 廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學(xué)院《人才培養(yǎng)工作狀態(tài) 數(shù)據(jù)采集與管理平臺(tái)》建設(shè)管理辦法 根據(jù)教育部和省教育廳對(duì)上報(bào)學(xué)校人才培
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啟蒙與人才培養(yǎng)
中國特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究（論文）
啟蒙運(yùn)動(dòng)與創(chuàng)新人才的培養(yǎng)
電子與通信工程專業(yè)學(xué)生 徐勤東
指導(dǎo)教師張秀榮
摘要:本課題淺談一下歐洲啟蒙運(yùn)動(dòng)對(duì)歐洲造成的深遠(yuǎn)影響，18世 -
人才培養(yǎng)與管理制度[范文]
人才培養(yǎng)與管理制度圍繞公司發(fā)展戰(zhàn)略建立和完善人才培養(yǎng)機(jī)制，有計(jì)劃地挖掘、開發(fā)、培養(yǎng)后備人才，培訓(xùn)出素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的人才隊(duì)伍，建立公司的人才梯隊(duì)，為公司可持續(xù)發(fā)展提供
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人才培養(yǎng)報(bào)告(第二稿12.10已補(bǔ)充好數(shù)據(jù))
踐行責(zé)任精神，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)全面發(fā)展的大學(xué)生 ――2013年人才培養(yǎng)工作會(huì)議上的講話 各位老師、各位同學(xué)： 高等學(xué)校肩負(fù)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的崇高使命。中共中央《關(guān)于進(jìn)一
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2007-2008學(xué)年人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集工作總結(jié)
2007-2008學(xué)年度湖南電子科技職業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集工作總結(jié) 評(píng)建督導(dǎo)處 根據(jù)教育部《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估方案》的通知（［2008］5號(hào)）要求和省教育廳關(guān)于《湖
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數(shù)據(jù)的收集與整理教學(xué)反思
數(shù)據(jù)的收集與整理教學(xué)反思 數(shù)據(jù)的收集與整理教學(xué)反思1 數(shù)據(jù)的收集與整理主要是讓學(xué)生掌握不同的事件選擇不同的調(diào)查方法，例如在選舉某某同學(xué)擔(dān)任某某職務(wù)，類似這樣的事情，為不
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大數(shù)據(jù)與《數(shù)值分析》教學(xué)實(shí)踐
大數(shù)據(jù)與《數(shù)值分析》教學(xué)實(shí)踐 摘 要：聯(lián)系時(shí)代發(fā)展，數(shù)值分析列為應(yīng)用統(tǒng)計(jì)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課?？紤]信息時(shí)代與數(shù)據(jù)時(shí)代的特點(diǎn)，對(duì)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)專業(yè)的數(shù)值分析課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行再梳理，教
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數(shù)據(jù)的整理與表示教學(xué)設(shè)計(jì)（范文大全）
18.3數(shù)據(jù)的整理與表示（第一課時(shí)） 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)與技能 知道頻數(shù)分布表、頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)折線圖； 掌握頻數(shù)分布直方圖與頻數(shù)折線圖的制作步驟； 會(huì)用頻數(shù)分布表和
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數(shù)據(jù)收集與整理教學(xué)設(shè)計(jì)2
第2課時(shí) 數(shù)據(jù)收集整理（二） 教學(xué)目標(biāo)： 1、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答問題、發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行簡單的預(yù)測(cè)和較為合理的判斷。2、讓學(xué)生進(jìn)行一些社會(huì)調(diào)查，體驗(yàn)實(shí)踐性和現(xiàn)實(shí)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
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數(shù)據(jù)收集與整理教學(xué)設(shè)計(jì)1
§1 數(shù)據(jù)收集整理 第1課時(shí) 數(shù)據(jù)收集整理（一） 教學(xué)目標(biāo)： 1、體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計(jì)的意義。 2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，同時(shí)能夠進(jìn)行
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數(shù)據(jù)的收集與整理 教學(xué)設(shè)計(jì)
數(shù)據(jù)的收集與整理教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)用畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù)，并能按需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的整理。 2.加深對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生看條形統(tǒng)計(jì)圖的能力。 教學(xué)重
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大數(shù)據(jù)與個(gè)人
大數(shù)據(jù)應(yīng)該服務(wù)于個(gè)人還是服務(wù)于商業(yè)?這其實(shí)是一個(gè)深刻的問題。一個(gè)不好的事實(shí)是，目前主流的認(rèn)識(shí)偏向于大數(shù)據(jù)的商業(yè)價(jià)值，許多人誤以為大數(shù)據(jù)是為了幫助商業(yè)組織更好地賺錢，讓
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人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)填寫釋疑
人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)填寫釋疑 1基本信息 ⑴ 表1.3.1當(dāng)年招生計(jì)劃中的招生人數(shù)是指何時(shí)的招生人數(shù)？ 答：2010年9月進(jìn)校，新生的招生人數(shù)。 ⑵ 表1.3.2當(dāng)年在校生中在校生
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酒店人才培養(yǎng)與管理
酒店人才培養(yǎng)與管理
（旅游管理09（1）班，龔楊）
摘要：在旅游產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展的今天，酒店行業(yè)高端管理人才的需求日益加大。在這種大背景下，如何培養(yǎng)合格的酒店管理專業(yè)學(xué)生并且使酒店管理
