專題：過程性評價的意義
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中學教師過程性評價實施方案
中學教師過程性評價實施方案 《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》強調(diào)以“自評”的方式促進教師教育教學反思能力的提高，倡導建立教師、學生、家長、管理者共同參與的、體現(xiàn)多渠道信息
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淺談信息技術(shù)課堂教學過程性評價
淺談信息技術(shù)課堂教學過程性評價 廣東省汕頭市蓬鷗中學辛小華 【內(nèi)容提要】 新課程倡導“立足過程，促進發(fā)展”過程性評價體系。這不僅僅是評價體系的變革，更重要的是評價理念
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過程性評價理論學習心得體會 文檔
過程性評價理論學習心得體會 箐口鄉(xiāng)中心小學石興鳳 2014-2015學年度第二學期，根據(jù)六枝特區(qū)教育局領(lǐng)導的安排，本學期我們的教研主題是以過程性評價位主題，所以在教研計劃中，我校
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關(guān)于過程性評價優(yōu)點和局限
關(guān)于過程性評價優(yōu)點和局限
章丘市第一中學劉玉富2010年7月19日 15:36
一。過程性評價的優(yōu)勢
1.全面。無論從評價的價值取向，還是從評價的內(nèi)容方法上看，過程性評價的理念更為全 -
教學的過程性評價
教學的過程性評價 贊科夫說：“我們的時代不僅要求一個人具備廣泛而深刻的知識，而且要求發(fā)展他的智慧、情感、意志、發(fā)展他的才能和稟賦?！比谌肴宋男院凸ぞ咝缘男W語文教學
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四年級過程性評價具體實施方案
過程性評價具體實施方案 一、 作業(yè)評價（10%） 根據(jù)學生的作業(yè)態(tài)度和作業(yè)質(zhì)量分為3個等級： 優(yōu)：能夠按時完成、書寫工整、干凈規(guī)范、正確率高并能及時對作業(yè)中的錯誤進行訂正。如果
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談?wù)勈裁词沁^程性教學評價
談?wù)勈裁词沁^程性教學評價，并舉例說明，250字左右。 過程性評價的“過程”是相對于“結(jié)果”而言的，具有導向性，過程性評價不是只關(guān)注過程而不關(guān)注結(jié)果的評價，更不是單純地觀察學生
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和丹丹 過程性評價通訊報道
積極進取，再接再勵 ——工一小四年級語文過程性評價 2018年5中旬，金水區(qū)工人第一新村小學四年級進行了本學期語文學科的過程性評價。 此次評價的主題是“快樂成長”。在評價過
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如何實施初中語文過程性教學評價
如何實施初中語文過程性教學評價 廣豐縣二渡學校 蔣詩明 有效地實施教師發(fā)展性課堂教學評價能夠提高教師課堂教學能力，提升教師專業(yè)水平和教師自我價值的實現(xiàn)，是教師發(fā)展性教
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開展過程性評價的心得體會
開展過程性評價的心得體會 開展過程性評價的心得體會 ——信息科技組黃軼 信息科技學科已經(jīng)開設(shè)五年了。在五年中,教材的內(nèi)容變得越來越豐富，越來越貼近學生的生活，同時我們信
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小學生信息技術(shù)課堂教學過程性評價
小學生信息技術(shù)課堂教學過程性評價在新課程下，小學信息技術(shù)課堂教學過程性評價要落實以下教學目標： 首先要落實知識與技能目標，知識與技能目標有兩個方面的內(nèi)容：(1) 理解信息及
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過程性評價：理念與操作
過程性評價：理念與操作
來源:中國教師報 作者:廣東省深圳市育才中學副校長 葉延武 添加時間:2008-4-7 20:27:00
關(guān)于過程性評價問題當前存在諸多疑問：學生和教師那么忙，哪有時 -
如何突出過程性評價的重要作用
如何突出過程性評價的重要作用
自我們遼源地區(qū)實行學生評價制度改革以來，學生評價手冊和學生成長記錄袋也應(yīng)運而生，如果說學生評價手冊是過程性與終結(jié)性評價的體現(xiàn)。那么，學生 -
高中通用技術(shù)課程過程性評價初探
高中通用技術(shù)課程過程性評價初探
劉美蓉徐力
摘要本文從通用技術(shù)課程標準出發(fā)，分析通用技術(shù)學習評價中存在的問題和采取過程性評價的必要性?？偨Y(jié)出在通用技術(shù)課程中實施過程 -
三年級上冊數(shù)學過程性評價方案
三年級下冊數(shù)學過程性評價方案 一、評價目的 評價的目的是全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生的全面發(fā)展，評價通過形式多樣的全面評價獲得的多源反饋信息而深
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小學三年級語文過程性評價方案
小學三年級語文過程性評價方案 一、評價的依據(jù) 評價的依據(jù)是《小學語文課程標準》，語文課程評價不僅是為了考察學生達到學習目標的程度，更為了檢驗和改進學生的語文學習和教師
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關(guān)注過程性評價敘事（共五則范文）
教育敘事 關(guān)注評價改革 二 道河農(nóng)場小學 孟凡華 下午，臨近上課，佳俊同學拿著一張紙走到我跟前：“老師，你看，我去調(diào)查了，這是我的調(diào)查記錄！”我有些意外，因為他平時總有各種理由不參
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過程性評價、形成性評價、終結(jié)性評價的比較
過程性評價、形成性評價和終結(jié)性評價的關(guān)系 評價是對某一事物依據(jù)某些標準而進行的價值判斷，是好是壞，是達標還是沒有達標。
過程性評價是對事物的發(fā)展過程進行動態(tài)的評價，是一
