專(zhuān)題：高中化學(xué)情景創(chuàng)設(shè)
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高中化學(xué)課堂情景創(chuàng)設(shè)[五篇]
談?wù)劯咧谢瘜W(xué)課堂情景創(chuàng)設(shè) 貴州省桐梓縣第二高級(jí)中學(xué)戴正裕563200 摘要：在化學(xué)課堂情景創(chuàng)設(shè)中，要滿足幾個(gè)要求：創(chuàng)設(shè)情景要具有親和性，要能激發(fā)學(xué)生的求知欲，要結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)。創(chuàng)設(shè)
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淺議高中化學(xué)教學(xué)中的情景創(chuàng)設(shè)
淺議高中化學(xué)教學(xué)中的情景創(chuàng)設(shè) 摘 要： 隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)在高中教學(xué)中的實(shí)施，課堂教學(xué)要求要以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，其中“情
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如何創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情景
在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何 創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情景討論會(huì) 組織者;云濤 參與者： （云濤講稿） 精心創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情景，可以更好地為學(xué)生提供探索知識(shí)的方向，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)習(xí)活動(dòng)成
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高中化學(xué)教學(xué)中關(guān)于情景創(chuàng)設(shè)的探究（共5篇）
高中化學(xué)教學(xué)中關(guān)于情景創(chuàng)設(shè)的探究 摘 要：在傳統(tǒng)的教學(xué)中學(xué)生的地位處于被動(dòng)，主動(dòng)性不強(qiáng)。在這種教學(xué)模式下對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)有很大的阻礙。新課標(biāo)下有針對(duì)性的對(duì)傳統(tǒng)教
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高中化學(xué)教學(xué)中問(wèn)題情景的創(chuàng)設(shè)（共5篇）
高中化學(xué)教學(xué)中問(wèn)題情景的創(chuàng)設(shè) 石獅市第一中學(xué)王 巍 摘要：在高中階段實(shí)行的新課改，要求老師將原有的教學(xué)方式進(jìn)行全面的改變，要從學(xué)生角度重新看待教學(xué)內(nèi)容，多研究并創(chuàng)設(shè)教學(xué)情
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情景創(chuàng)設(shè)增色語(yǔ)文課堂
情景創(chuàng)設(shè)增色語(yǔ)文課堂 甘肅省古浪縣黑松驛初級(jí)中學(xué) 李淑賢 【內(nèi)容摘要】情因境生，境為情設(shè)，優(yōu)美的課堂情景能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起引趣激情的作用，使學(xué)生全身心的沉浸到特定的氛圍和
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如何創(chuàng)設(shè)初中語(yǔ)文教學(xué)情景
如何創(chuàng)設(shè)初中語(yǔ)文教學(xué)情景 摘 要：“教以生為本?！闭Z(yǔ)文教學(xué)中，筆者嘗試著用創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文教學(xué)情景的方法來(lái)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的濃厚興趣，使語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量得到了較
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如何創(chuàng)設(shè)地理教學(xué)情景
如何創(chuàng)設(shè)地理教學(xué)情景 ——鄧其秀 教學(xué)情境是課堂教學(xué)的基本要素，是教師進(jìn)行教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的載體。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是教師的一項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作，創(chuàng)設(shè)有價(jià)值的教學(xué)情境則是教
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淺談數(shù)學(xué)課堂情景創(chuàng)設(shè)（范文模版）
淺談數(shù)學(xué)課堂情景創(chuàng)設(shè) 陜西省鳳翔縣郭店鎮(zhèn)三岔明德小學(xué) 王紅芳 數(shù)學(xué)是人類(lèi)的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語(yǔ)言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》也強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教
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創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情景
語(yǔ)言是一種具有旺盛生命力的文化現(xiàn)象，它本身就是生活的一部分。語(yǔ)言只有在生活中被使用才有它存在的價(jià)值，而使用語(yǔ)言的能力也只有在大量的語(yǔ)言實(shí)踐中才能得到鍛煉、培養(yǎng)和提高
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情景創(chuàng)設(shè)與作文教學(xué)（模版）
情景創(chuàng)設(shè)與作文教學(xué) 青峰中學(xué)程劍峰 當(dāng)前的作文教學(xué)，大多仍沿襲著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師當(dāng)堂布置作文題目，接著作一些指導(dǎo)，最后便留一段冗長(zhǎng)的時(shí)間讓學(xué)生作文。在這種模式的長(zhǎng)期
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創(chuàng)設(shè)情景 優(yōu)化課堂教學(xué)（精選5篇）
創(chuàng)設(shè)情景 優(yōu)化課堂教學(xué) 拂曉中心小學(xué)老君堂小學(xué) 陳劍波一．情境教學(xué)的教學(xué)模式所謂情境教學(xué)，是指在教學(xué)過(guò)程中，依據(jù)教育和心理學(xué)的基本原理，根據(jù)學(xué)生年齡和認(rèn)知特點(diǎn)的不同，通過(guò)建
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淺談高中物理教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)
淺談高中物理教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè) 作者:王亮 內(nèi)容提要：應(yīng)試教育把考試分?jǐn)?shù)作為衡量教學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，束縛了學(xué)生的創(chuàng)新能力，阻礙了學(xué)生思維能力和創(chuàng)造能力的發(fā)展。現(xiàn)代教育極力提倡以
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情景創(chuàng)設(shè)中的快樂(lè)剪紙
情景創(chuàng)設(shè)中的快樂(lè)剪紙——例談中班剪紙活動(dòng)《樂(lè)樂(lè)貓吃魚(yú)》中的情景創(chuàng)設(shè) [ 2010-3-14 21:03:00 | By: 宇恒菲菲 ] 0 薦幼兒園教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)是一種特殊的教學(xué)環(huán)境，是教師為
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淺談在課堂如何創(chuàng)設(shè)合適教學(xué)情景
淺談在課堂如何創(chuàng)設(shè)合適教學(xué)情景 摘要在新課程背景下高中化學(xué)課堂教學(xué)中運(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)、信息技術(shù)等多樣化的教學(xué)手段,充分考慮學(xué)生的身心特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)
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談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中情景的創(chuàng)設(shè)
新的英語(yǔ)課程把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和具備有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在了首位。學(xué)英語(yǔ)的目的在于培養(yǎng)
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創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)（大全五篇）
創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為,學(xué)生是認(rèn)識(shí)的主體,教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。因此,教師必須依據(jù)學(xué)生的心理規(guī)律,對(duì)學(xué)生進(jìn)行
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創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文情景激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)
創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文情景 激發(fā)創(chuàng)新意識(shí) “創(chuàng)設(shè)情境”，就是教師運(yùn)用描繪或其他形象化手段，把某種情形、狀態(tài)或景象表現(xiàn)出來(lái)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，拓展創(chuàng)新思維。學(xué)習(xí)是一種積極思維的活動(dòng)，而興趣是其
