專(zhuān)題：呵護(hù)心靈班會(huì)
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呵護(hù)心靈2
呵護(hù)心靈，做情緒的主人
師：歡迎同學(xué)們走入心理健康課堂，課前讓我們一起來(lái)做個(gè)小游戲-------踩氣球。 請(qǐng)1組3組同學(xué)到前面來(lái)，首先認(rèn)真聽(tīng)好游戲規(guī)則： 1、兩隊(duì)隊(duì)員分別將氣球綁在腳 -
呵護(hù)心靈之窗
呵護(hù)心靈之窗 五（1）班 陳佳珂 當(dāng)我們與這個(gè)五彩繽紛的世界結(jié)下緣種，在大自然最靜謐時(shí)，我們悄悄地來(lái)到了這個(gè)世界，發(fā)出第一聲黃鶯般清脆的嬌啼，世間萬(wàn)物都被這種聲音所打動(dòng)。但，更
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“呵護(hù)心靈,關(guān)注健康”主題班會(huì)心得體會(huì)
心理健康是指一個(gè)人面對(duì)生活情境時(shí)的所想、所感及其行動(dòng)；是指一個(gè)人如何看待其自己，如何看待生活，如何看待生活中的其他人；是指一個(gè)人如何對(duì)情境進(jìn)行識(shí)別、判斷和作出選擇。心理
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呵護(hù)心靈樂(lè)在學(xué)習(xí)主題班會(huì)
呵護(hù)心靈樂(lè)在學(xué)習(xí)主題班會(huì) 三年級(jí)4班 一、目的：現(xiàn)實(shí)和未來(lái)都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。如果沒(méi)有較高的心理素質(zhì)，就很難
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呵護(hù)孩子的心靈
呵護(hù)孩子的心靈
——爸爸媽媽媽媽?zhuān)?qǐng)多陪陪我
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)家長(zhǎng)明白父愛(ài)在孩子成長(zhǎng)中的重要性，幫助家長(zhǎng)明確父母親在家庭教育中的不可缺少的作用。
2、建議父母親和孩子多 -
呵護(hù)心靈,擁抱生命
活動(dòng)策劃 一 、活動(dòng)背景 在當(dāng)今社會(huì)，大學(xué)生的心理健康問(wèn)題和安全問(wèn)題已受?chē)?guó)家的特別關(guān)注。大學(xué)生因生活、學(xué)習(xí)上的各種問(wèn)題，而出現(xiàn)輕生意識(shí)已是普遍的現(xiàn)象了。同時(shí)大學(xué)生的生
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呵護(hù)心靈,善待生命
呵護(hù)心靈 善待生命 生活中的每一次滄海桑田，每一次的悲歡離合，每一次的完美蛻變，每一次充電學(xué)習(xí)，都需要我們用心去體會(huì)，用心去感悟。 研修，使我們的心暖了。如果我們的心是暖的，那
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呵護(hù)心靈 了悟師道
呵護(hù)心靈 了悟師道 時(shí)光飛逝，半年已過(guò)，對(duì)一個(gè)剛剛尋找自己教育奇跡、構(gòu)造教育夢(mèng)想的青年來(lái)說(shuō)，一腔熱血，滿(mǎn)懷激情，猶如一只動(dòng)力十足的船兒漫無(wú)目的的行駛在教育的大海上，沒(méi)有教育經(jīng)
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呵護(hù)心靈、引導(dǎo)成長(zhǎng)[精選合集]
呵護(hù)心靈、引導(dǎo)成長(zhǎng) 兩年前，我擔(dān)任高一班班主任。在開(kāi)學(xué)的一個(gè)月里，班里有幾位同學(xué)經(jīng)常向我反映零用錢(qián)被盜的情況。雖然懷疑李某同學(xué)有嫌疑，但因?yàn)閬G失的錢(qián)額不多，又沒(méi)有直接證
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呵護(hù)心靈 關(guān)愛(ài)生命
呵護(hù)心靈關(guān)愛(ài)生命 ——為學(xué)生撐起一片藍(lán)色天空 去年我接了一個(gè)班的班主任工作，最初著實(shí)讓我頭疼了好一陣子。誰(shuí)都知道這是個(gè)亂班，不好管理。制定了一個(gè)計(jì)劃，首先要了解學(xué)生的基
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“呵護(hù)心靈”團(tuán)課計(jì)劃
“呵護(hù)心靈 健康成長(zhǎng)”團(tuán)課計(jì)劃 一、團(tuán)課主題： 呵護(hù)心靈 健康成長(zhǎng) 二、開(kāi)展時(shí)間 XXXXXXXX 三、開(kāi)展地點(diǎn) XXXX 四、策劃人 XXXX 五、團(tuán)課內(nèi)容 1、主持人宣讀開(kāi)場(chǎng)白。。 2、
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呵護(hù)心靈 珍愛(ài)生命[精選]
呵護(hù)心靈 珍愛(ài)生命 ——滎經(jīng)縣2013年《生命、生活與安全》教研活動(dòng) 2013年12月2日上午，由教育局教研室組織的《生命、生活與安全》教研活動(dòng)在嚴(yán)道二小三樓電教室隆重召開(kāi)。在
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用愛(ài)呵護(hù)心靈
《用愛(ài)呵護(hù)心靈，用心詮釋教育》 尊敬的各位評(píng)委、各位老師：大家好！我是太和三中附小的xx，我演講的題目是《用愛(ài)呵護(hù)心靈，用心詮釋教育》。 歌德說(shuō)：讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人
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呵護(hù)心靈的一段話
呵護(hù)孩子的心靈，讓孩子有一顆健康的心是家長(zhǎng)要研究的重要課題。以下是小編整理的呵護(hù)心靈的一段話，歡迎閱讀。1、一段好的愛(ài)情，也許不是因?yàn)槟阌卸嘞矚g一個(gè)人，而是那個(gè)人能讓你
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珍愛(ài)生命呵護(hù)心靈主題班會(huì)發(fā)言稿[5篇]
珍愛(ài)生命呵護(hù)心靈主題班會(huì)發(fā)言稿（精選5篇）在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天，越來(lái)越多人會(huì)去使用發(fā)言稿，發(fā)言稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。如何寫(xiě)一份恰當(dāng)?shù)陌l(fā)言
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心理健康教案——《呵護(hù)心靈》（5篇）
呵護(hù)心靈 ——幫助別人快樂(lè)自己 界牌小學(xué)劉曉華 設(shè)計(jì)意圖： 幫助別人是人際交往中良好的行為。本課教材旨在通過(guò)案例、故事、活動(dòng)、結(jié)合學(xué)生 的生活經(jīng)驗(yàn)、讓學(xué)生體驗(yàn)、感
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高考-呵護(hù)心靈的寧?kù)o
呵護(hù)心靈的寧?kù)o
世間萬(wàn)物變化莫測(cè)，喧囂的成俗令人失去方向，唯有“不以物喜，不以己悲”之人得以靜心于狂熱聲音之中。由此我想起歷史長(zhǎng)河中的一位圣賢——蘇軾。
明爭(zhēng)暗斗，爾虞我 -
用心呵護(hù)孩子的心靈
用心呵護(hù)孩子的心靈
——單親家庭學(xué)生有效教育策略
十幾年的班主任工作觀察到，離異家庭子女的情緒不穩(wěn)定、情感不健康，往往出現(xiàn)自卑、消極、脆弱、恐懼、悲傷，容易與教師、同學(xué)
