文化引領(lǐng) 質(zhì)量立校 內(nèi)涵發(fā)展

文化引領(lǐng) 質(zhì)量立校 內(nèi)涵發(fā)展 ——記蓬勃發(fā)展的某某市某某學(xué)校 近年來，某某市某某學(xué)校在上級黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞質(zhì)量中心，堅持宏觀指導(dǎo)、底層突破、督查落實、突出實效

文化引領(lǐng) 環(huán)境育人 精細(xì)管理 特色立校

文化引領(lǐng) 環(huán)境育人 精細(xì)管理 特色立校 濟(jì)寧市第二中學(xué) 濟(jì)寧二中占地面積188.5畝，建筑面積50500平方米，綠化面積39124平方米，占學(xué)校面積的31.1%，擁有1萬平方米的教學(xué)辦公樓和學(xué)

文化立?？蒲信d校

文化立?？蒲信d校
——解讀蕭縣師范附屬小學(xué)“特色辦學(xué)”之路
蕭縣師范附屬小學(xué)是一所局屬小學(xué)?，F(xiàn)有32個教學(xué)班， 2300多名學(xué)生。在新課程改革浪潮推動下，該校勇于改革，勇于創(chuàng)

文化立?？鞓方逃?/a>

實施文化立校 建設(shè)和諧校園

實施文化立校 建設(shè)和諧校園 打造精品實中 創(chuàng)建中華名校 ——諸城市實驗中學(xué)和諧教育創(chuàng)建活動總結(jié) 諸城實驗中學(xué)是由山東省諸城師范學(xué)校和原諸城實驗中學(xué)（初中）于2001年8月合并

堅持文化立校_促進(jìn)和諧發(fā)展

堅持文化立校 促進(jìn)和諧發(fā)展 如東縣馬塘鎮(zhèn)潮橋小學(xué) 如東縣馬塘鎮(zhèn)潮橋小學(xué)是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，始建于清光緒34年（公元1908年)，地處黃海之濱、如泰河畔，歷史悠久、源遠(yuǎn)流長。校園環(huán)

常規(guī)立校,科研興校,文化強(qiáng)校

常規(guī)立校，科研興校，文化強(qiáng)校 夏津縣香趙莊鎮(zhèn)中學(xué)周傳杰 2014年4月20日——27日我有幸參加了德州市中小學(xué)校長提升工程杭州第二期研修班，在杭州市德勝小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)了一周，10月份

規(guī)范辦學(xué)文化立校創(chuàng)素質(zhì)教育品牌

規(guī)范辦學(xué)，文化立校，創(chuàng)素質(zhì)教育品牌 義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化評估自評報告 學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)是新時期提高義務(wù)教育的整體水平，促進(jìn)義務(wù)教育均衡、公平、優(yōu)質(zhì)發(fā)展的惠民工程，是全面提升學(xué)

文化立校,提升辦學(xué)品位施政方案

文化立校，提升辦學(xué)品位 ——新時期治校施政方案 時間在平凡、忙碌中匆匆而過，回顧這些年的教育教學(xué)管理工作，算不得有什么經(jīng)驗，有的只是在這份工作中能多思、多想，團(tuán)結(jié)同事，共

文化引領(lǐng)發(fā)展

文化引領(lǐng)發(fā)展——豫煤一隊“河南煤田”文化建設(shè)紀(jì)實“十一五”期間，河南省煤田地質(zhì)局一隊各項事業(yè)都取得了驕人的成績，2010年全隊實現(xiàn)社會地質(zhì)及多種經(jīng)營收入與2006年相比增長

文化引領(lǐng)企業(yè)發(fā)展

翻開吉林油田近年產(chǎn)量記錄，我們看到的是一組大幅度攀升的數(shù)字，5年時間吉林油田油氣產(chǎn)量由500萬噸上升到700萬噸，創(chuàng)造歷史新水平。特別是在剛剛過去的2009年，面對經(jīng)濟(jì)危機(jī)的沖擊，

文化引領(lǐng)未來

文化引領(lǐng)未來 選擇決定命運(yùn)。方向第一，努力第二。選擇大于努力。選對了，是先驅(qū)。選錯了，就是先烈。一個人現(xiàn)在的一次選擇，決定了他未來10年至20年甚至一生的命運(yùn)。就拿找工作為

堅持以德立校

堅持以德立校，構(gòu)建誠信友愛、團(tuán)結(jié)互助的和諧校園 ，在長期的德育實踐中，我校強(qiáng)化辦學(xué)優(yōu)勢，努力進(jìn)行學(xué)生的德育管理。通過新生軍訓(xùn)、班級日常管理制度等，讓學(xué)生通過自我教育，培養(yǎng)良

校企文化深度融合 引領(lǐng)學(xué)生幸福成長

校企文化深度融合 引領(lǐng)學(xué)生幸福成長 湖南省岳陽縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 （2012年5月） 我校創(chuàng)建于1994年，現(xiàn)有64個教學(xué)班，在校師生5000余人。學(xué)校育人環(huán)境優(yōu)美，教育成果顯著。2005年，學(xué)

初中校長工作隨筆——文化引領(lǐng),和諧興校

關(guān)于“文化引領(lǐng)，和諧興?！敝小拔幕币辉~的界定（反饋意見）
“文化引領(lǐng)”是二中人共同思想和價值觀的引領(lǐng)。“文化”指學(xué)校的精神文化、制度文化、行為文化和物質(zhì)文化，每種文化

孟津縣雙語實驗學(xué)?！熬窳⑿?文化強(qiáng)?！睂W(xué)習(xí)材料

孟津縣雙語實驗學(xué)?！熬窳⑿?文化強(qiáng)?！睂W(xué)習(xí)材料 向著太陽唱出歌 ——2013“五四”寫給青年教師 青年是國家的未來。 青年人有沒有夢想，有沒有夢想引導(dǎo)的行動，某種意義上決

咸陽彩虹學(xué)校以文化立校以文化育人（精選五篇）

以文化立校用文化育人
——咸陽彩虹學(xué)校校園文化活動紀(jì)實
咸陽彩虹學(xué)校坐落在古都咸陽，渭水之濱，教學(xué)質(zhì)量高超，高考成績多年穩(wěn)居咸陽市第一，2013年高考二本上線人數(shù)突破千人大關(guān)

文化引領(lǐng)企業(yè)前行

文化引領(lǐng)企業(yè)前行
文化指引方向，信念鑄就輝煌。
每一個成功的企業(yè)必然擁有一套完整的、科學(xué)合理的、斗志昂揚(yáng)的文化體系，而大唐集團(tuán)始終以文化領(lǐng)先帶動企業(yè)領(lǐng)先，從逆境中尋求發(fā)