專題：教師檔案袋評價
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檔案袋評價[推薦]
檔案袋評價 檔案袋評價(portfolio assessment)又稱為“學(xué)習(xí)檔案評價”或“學(xué)生成長記錄袋評價”，是以檔案袋為依據(jù)而對評價對象進(jìn)行的客觀的綜合的評價。 檔案袋是指由學(xué)生在
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檔案袋評價
檔案袋評價
學(xué)習(xí)了案例材料后，我認(rèn)為小學(xué)生作文教學(xué)“檔案袋評價”在設(shè)計(jì)與實(shí)施方面有很多優(yōu)點(diǎn)：
首先，檔案袋里可包羅萬象 : 學(xué)生既能把自己好的作文放進(jìn)去，又能在學(xué)習(xí)中把自己 -
檔案袋評價
閱讀了“檔案袋評價”的材料，“檔案袋評價”綜合來說是一種很好的評價方式。在設(shè)計(jì)和實(shí)施方面有許多的優(yōu)點(diǎn)，但也存在不足，需要我們在實(shí)踐中摸索改進(jìn)，使它更加完善。
1、“檔案袋 -
淺談檔案袋評價法
淺談檔案袋評價法
檔案袋評價法是指教師和學(xué)生有意地將各種有關(guān)學(xué)生表現(xiàn)的材料收集起來，并進(jìn)行合理的分析與解釋，以反映學(xué)生在學(xué)習(xí)與發(fā)展過程中的努力、進(jìn)步狀況或成就。
我自 -
檔案袋評價五篇
“檔案袋評價”的設(shè)計(jì)與實(shí)施
如何使學(xué)生端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性？如何使學(xué)生明白學(xué)習(xí)是給自己學(xué)習(xí)，真正把握好課堂的節(jié)奏，認(rèn)真做好課前預(yù)習(xí)和課后作業(yè)？如何充分 -
檔案袋評價的看法
通過一天對小學(xué)作文教學(xué)的檔案袋評價的學(xué)習(xí)，結(jié)合平時的教學(xué)我發(fā)現(xiàn)檔案袋評價有許多的優(yōu)點(diǎn)，但也有一些不足的地方。
優(yōu)點(diǎn)：
一、可以極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時也促進(jìn)了學(xué)生 -
檔案袋評價,不能流于形式
檔案袋式的對學(xué)生評價，它需要老師、學(xué)生、家長多方的參與，收集學(xué)生成長過程的材料，予以分析和解釋，以利于更好的引導(dǎo)學(xué)生的各方面均衡發(fā)展。
檔案袋評價法內(nèi)容豐富，形式多樣，能充 -
學(xué)生檔案袋評價優(yōu)缺點(diǎn)（5篇范文）
理念性開頭一般開頭
1、學(xué)生評價歷來是學(xué)校，教師和家長最關(guān)心的問題，尤其是新課改實(shí)施以來，越來越多的人感嘆：學(xué)生評價不改革，新課程寸步難行。由此可以看出學(xué)生評價在新課程改革 -
學(xué)生檔案袋評價優(yōu)缺點(diǎn)[推薦五篇]
學(xué)生檔案袋評價優(yōu)缺點(diǎn)
在我平時的教學(xué)活動我也使用過檔案袋評價，雖然我的專業(yè)是信息技術(shù)，但是在農(nóng)村的小學(xué)中一個人是不可能只帶一門副科的！雖然信息化越來越普遍但是信息仍然 -
學(xué)生成長檔案袋評價實(shí)施方案
學(xué)生成長檔案袋評價實(shí)施方案 一、指導(dǎo)思想： 根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在我校全體學(xué)生中實(shí)施學(xué)生成長檔案袋的評價方法，使教育評價更科學(xué)化、正確化、公正化，重視過程
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對“檔案袋評價”的一些感受
我讀了小學(xué)作文教學(xué)中“檔案袋評價”的研究案例，發(fā)現(xiàn)“檔案袋評價”在設(shè)計(jì)和實(shí)施方面有許多優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然也存在不足。下面我就談?wù)勛约旱母惺埽?br /> 一、優(yōu)點(diǎn) ：
1 、調(diào)動學(xué)生的主觀能動 -
教師成長檔案袋內(nèi)容
一、規(guī)劃·學(xué)習(xí)篇 教師個人基本信息表 ——明確自身優(yōu)點(diǎn)、找出不足 教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃表 ——簡述自己面臨的困難和挑戰(zhàn)、以及希望學(xué)校給予的幫助 教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄 【
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教師成長記錄檔案袋
教師成長記錄檔案袋
摘要：教師成長檔案袋是在教師角色重新認(rèn)同、課程發(fā)展以及學(xué)校管理轉(zhuǎn)型等大背景下出現(xiàn)的新事物。教師成長檔案袋對教師專業(yè)發(fā)展具有重要的促進(jìn)價值：建立教 -
教師專業(yè)成長檔案袋在教師評價中的應(yīng)用（范文）
教師專業(yè)成長檔案袋在教師評價中的應(yīng)用 評價其實(shí)可以看成是一種聚焦信息，圍繞信息的選擇、收集、加工與展示進(jìn)而形成評判的過程。同時，對信息的反思、交流、反饋貫穿于整個評
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高中生檔案袋自我評價[5篇范例]
你永遠(yuǎn)是人們心目中的藍(lán)天、大地、高山、大海。因?yàn)槟阆笏{(lán)天一樣胸懷寬廣;象大地一樣包容萬物;象高山一樣堅(jiān)韌不撥;象大海一樣吸納百川。下面是小編為大家整理的高中生檔案
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“檔案袋評價”——學(xué)生成長的好幫手!
“檔案袋評價”——學(xué)生成長的好幫手！
作文檔案袋評價方式，可以調(diào)動學(xué)生的寫作積極性，改變以往教師和學(xué)生通過評語交流作文的方式。讓學(xué)生通過自評，互評，小組評議等方式參與其中， -
高中生道德品質(zhì)檔案袋評價研究（5篇可選）
高中生道德品質(zhì)檔案袋評價研究(定稿)摘要：高中生道德品質(zhì)檔案袋評價是一種以過程性評價為主的發(fā)展性評價。其主要特征是目的的明確性，內(nèi)容的真實(shí)性，來源的多樣性，材料的獨(dú)特性和
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對教師檔案袋的認(rèn)識
對教師專業(yè)發(fā)展檔案袋的認(rèn)識 1、什么是教師專業(yè)發(fā)展檔案袋 教師專業(yè)發(fā)展檔案是20世紀(jì)90年代伴隨著西方“教育評價改革運(yùn)動”而出現(xiàn)的一種新型質(zhì)性教育教學(xué)評價工具，是以收集
