專題：教師如何引導(dǎo)學(xué)生思考
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教師如何引導(dǎo)學(xué)生讀書
教師如何引導(dǎo)學(xué)生讀書 必斯?fàn)I子總校 于海英 閱讀是一個(gè)民族精神發(fā)育和文化傳承的基本途徑，也是一個(gè)民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉。李克強(qiáng)總理指出，全民閱讀“不僅會增加發(fā)展
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修訂：引導(dǎo)學(xué)生泛舟書海的幾點(diǎn)思考
引導(dǎo)學(xué)生泛舟書海的幾點(diǎn)思考
作者：王言信
21世紀(jì)的社會是以知識經(jīng)濟(jì)為標(biāo)志的信息化、網(wǎng)絡(luò)化的社會，它求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備包括閱讀能力、閱讀技巧、閱讀速 -
教師如何引導(dǎo)學(xué)生有效參與
教師如何引導(dǎo)學(xué)生有效參與 摘要：我國古代就有“授之以魚，不如授之以漁”的教學(xué)理論，而現(xiàn)在的“學(xué)會學(xué)習(xí)”，也可以看作是以它的詮釋。只是在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我們卻習(xí)慣了把學(xué)生
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教師如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)
教師如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)古語有云：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！惫湃税选皞鞯馈睌[在首位，可見它在教學(xué)中的重要地位。“傳道”即是傳授學(xué)習(xí)的方法，只有掌握了學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律，才
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教師如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好政治課
教師如何引導(dǎo)政治課教學(xué) 廣西象州縣中學(xué)蘇文君郵編545800 手機(jī)*** 主要內(nèi)容：在教學(xué)中, 教師是主導(dǎo), 學(xué)生是主體, 教師在教學(xué)中應(yīng)起主導(dǎo)作用，并充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，體
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淺談教師怎樣引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
淺談教師怎樣引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
職業(yè)學(xué)校學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力普遍較差，如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量，是擺在職業(yè)學(xué)校教師的課題。在教育教學(xué)過程中，我做了如下嘗試 -
教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)
延邊教育學(xué)會地方、校本專業(yè)委員會第四屆年會論文
如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)
秋梨溝鎮(zhèn)學(xué)校梁忠建摘要：新世紀(jì)需要具有綜合能力的創(chuàng)新型人才。因此要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。 -
教師如何引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)掌握拼音
漢語拼音是中華文化的重要組成部分，同時(shí)漢語拼音在以后的語文學(xué)習(xí)中占據(jù)重要地位，拼音不熟練，漢字不會拼出，哪怕是以后用手機(jī)發(fā)信息都不能正常進(jìn)行，因此，現(xiàn)在得打好基礎(chǔ)，學(xué)好這個(gè)必
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引導(dǎo)學(xué)生閱讀
如何引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀
我們知道，閱讀對語文的學(xué)習(xí)很是重要，可是在實(shí)際教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生不重視語文學(xué)科的學(xué)習(xí)更不重視讀書，不管是課內(nèi)的還是課外的讀物。尤其是等他們分科以 -
如何引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)
如何引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué) 作為數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)該要把讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)作為基本要求，使我們的數(shù)學(xué)課堂充滿生機(jī)和活力，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中樂而忘返。那么，如何引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)呢？ 一、
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如何引導(dǎo)學(xué)生節(jié)約糧食
如何引導(dǎo)學(xué)生節(jié)約糧食 “誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。就是在于提醒人們：節(jié)約糧食要從我們每個(gè)人日常生活做起。營盤路小學(xué)作為城區(qū)唯一一所公辦寄宿制小學(xué)，每天都許多學(xué)生在學(xué)校
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如何引導(dǎo)學(xué)生多讀書
如何引導(dǎo)學(xué)生多讀書 、讀好書 國家教育部新修訂的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把在校學(xué)生的課外閱讀提到了重要學(xué)習(xí)日程，并明確提出了各學(xué)段學(xué)生的閱讀總量。比如：
1-2年級，“積累自己喜歡 -
如何引導(dǎo)學(xué)生讀書
如何引導(dǎo)學(xué)生讀書
荊州市江陵中學(xué)楊建華
博覽群書，可以開闊思路，活躍文思，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確指出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題、多讀書、好讀 -
如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)
作為一名小學(xué)英語教師，我覺得如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這個(gè)話題確實(shí)得進(jìn)行深入研究，這幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我略懂了些，再加上通過這次網(wǎng)上學(xué)習(xí)，更是使我受益匪淺，現(xiàn)就說說我是如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)
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引導(dǎo)式作文」---引導(dǎo)學(xué)生思考方向、「改寫式作文」---藉
「清晨買蓮花一定要挑那些盛開的」—野人獻(xiàn)曝的作文經(jīng)驗(yàn)
大安高工林淑芬老師951118最近接到一個(gè)網(wǎng)路有關(guān)花販的故事，深深的被一篇篇具有哲理的「菜市場理論」所感動，尤其是其 -
如何引導(dǎo)學(xué)生把握題意
如何引導(dǎo)學(xué)生把握題意 作文的前提把握題意，重點(diǎn)是確定立意。不論是命題作文、半命題作文還是話題作文，首先要把題目和要求看清楚，找準(zhǔn)“文眼”。 從題目入手，明確其所用的是一種
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淺談如何引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化閱讀
淺談如何引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化閱讀 五龍卡森希望小學(xué) 應(yīng)雙燕 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把發(fā)展學(xué)生的個(gè)性放在了一個(gè)極其重要的位置，尤其是在閱讀教學(xué)的建議中明確指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化
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如何引導(dǎo)學(xué)生誦讀積累
如何引導(dǎo)學(xué)生誦讀積累
比大海更廣闊的是蔚藍(lán)的天空，比天空更廣闊的是一個(gè)人的心胸。一個(gè)人要想內(nèi)心強(qiáng)大，那就多讀書，一個(gè)學(xué)生想要學(xué)好語文，也要多讀書。有名言說得精辟：一個(gè)人的
