專題：教育心理學(xué)皮連生筆記
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皮連生教育心理學(xué)第三章 第五章讀書筆記
第三章 學(xué)習(xí)的動機
本章從學(xué)習(xí)動機概述、學(xué)習(xí)動機的形成與培養(yǎng)、學(xué)習(xí)動機的激發(fā)三個方面進行論述。
第一節(jié)學(xué)習(xí)動機概述
學(xué)習(xí)動機——一般指學(xué)習(xí)的動力因素，或叫做學(xué)習(xí)的動力 -
ok《教育心理學(xué)(皮連生)》課后習(xí)題答案
第1章 教育心理學(xué)概論習(xí)題參考答案 一、解釋下列術(shù)語 哲學(xué)心理學(xué)：在科學(xué)心理學(xué)誕生以前，哲學(xué)家、教育家運用思辨的方法對人的心理活動規(guī)律進行研究所得到的認識的總和。 科學(xué)
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教育目標(biāo)分類學(xué)是教學(xué)的金鑰匙——皮連生
教育目標(biāo)分類學(xué)是教學(xué)的金鑰匙——評修訂的布盧姆教育目標(biāo)分類學(xué) 《布盧姆教育目標(biāo)分類學(xué)手冊》被認為是20世紀(jì)教育領(lǐng)域影響最大的4本著作之一?！恫急R姆教育目標(biāo)分類學(xué)修訂
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教育心理學(xué)自考筆記
第一章 教育心理學(xué)概述 第一節(jié) 教育心理學(xué)的研究對象與研究內(nèi)容 1、教育心理學(xué)的研究對象教育心理學(xué)是一門研究（學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律）的科學(xué)。2、教育心理學(xué)的性
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教育心理學(xué)總結(jié)筆記
學(xué)習(xí)與教學(xué)的5要素：學(xué)生/教師/教學(xué)內(nèi)容/教學(xué)媒體/教學(xué)環(huán)境。三過程：學(xué)習(xí)過程/教學(xué)過程/評價反思過程。教育心理學(xué)發(fā)展4時期：初創(chuàng)（20世紀(jì)20以前）/發(fā)展（20世紀(jì)20到50末）/成熟（20世紀(jì)60
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學(xué)習(xí)動機的激發(fā)和維持——讀皮連生的《學(xué)與教的心理學(xué)》有感
《學(xué)與教的心理學(xué)》（主編皮連生華東師范大學(xué)出版社）這本書集中闡明了學(xué)習(xí)與教學(xué)中的心理學(xué)知識、基本原理和應(yīng)用技術(shù)，分三個部分具體講述了教師與學(xué)生心理、學(xué)習(xí)心理、教學(xué)心理
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心理學(xué)筆記
1、心理學(xué)科性質(zhì)：邊緣中間學(xué)科。皮層四葉：額頂枕顳 2、心理現(xiàn)象的結(jié)構(gòu)：心理過程認識過程情感過程意志過程。個性心理：個性心理傾向：心理行為的動力系統(tǒng)，如需要動機個性心理特征如
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筆記心理學(xué)
筆記心理學(xué)
筆相特征依據(jù)的共同特點： 1.筆跡輕重決定人的性格和工作能力。 2.字母大小，如大寫字母過大，字體過大或過小，證明個性表現(xiàn)的意圖和愿望。 濫用弧線， 花字尾表明自我感 -
心理學(xué)筆記
第一章 緒論
1879年，德國心理學(xué)家馮特在萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個心理學(xué)實驗室，標(biāo)志著科學(xué)心理學(xué)的誕生。
心理學(xué)：是研究心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)。
心理現(xiàn)象分為：心理過程、 -
心理學(xué)筆記范文
第一講:課程介紹
?教材：彼得.格雷《心理學(xué)》第五版；閱讀書目:格雷.馬庫斯主編的《諾頓讀本》。
?科學(xué)的心理學(xué)研究能讓你們更多地了解與我們?nèi)粘Ｃ鎸Φ恼鎸崋栴}有關(guān)的真實世界。 -
2014年教育心理學(xué)筆記詳解
2014年教育心理學(xué)筆記詳解1、動機：是引起個體的行為，維持已引起的行為，并將該行為導(dǎo)向一定目標(biāo)的一種內(nèi)在歷程。
2、動機作為個體行為的內(nèi)在動力，可以在（強度）和（方向）二個維度上發(fā) -
教育心理學(xué)重點筆記（合集五篇）
1、中學(xué)教育心理學(xué)是研究中學(xué)情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。應(yīng)用心理學(xué)的一種(如何學(xué)、如何教以及學(xué)習(xí)與教學(xué)之間的相互作用)。
2、中學(xué)教育心理學(xué)的研究內(nèi)容：學(xué)生、教 -
教學(xué)設(shè)計(第2版)皮連生 課后答案
教學(xué)設(shè)計復(fù)習(xí)題 教學(xué)：1、“教學(xué)是教師把知識、技能傳授給學(xué)生的過程”2、“教學(xué)是由教師教授，學(xué)生聽講，思考以獲取知識的過程”3、“教學(xué)是以幫助人們的學(xué)習(xí)為目的的事業(yè)”4、
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北大自考《教育心理學(xué)》聽課筆記
北大自考《教育心理學(xué)》聽課筆記 2007年10月10日 星期三 01:56 名詞解釋 1、教育心理學(xué)：是在心理學(xué)與教育相結(jié)合的過程中逐漸形成和發(fā)展起來的一門應(yīng)用科學(xué)，是心理學(xué)的一個獨
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教育心理學(xué)：理論與實踐筆記
第一章 做合格教師 1.教師心理素質(zhì)：教師在專業(yè)發(fā)展過程中，在心理過程和個性心理特征兩方面表現(xiàn)出來的本質(zhì)特征，如認知、情感、意志、興趣、能力、性格等。 2.教師的心理素質(zhì)包
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心理學(xué)跟進筆記（精選合集）
第一章 現(xiàn)代心理學(xué)研究與發(fā)展 第一節(jié) 心理學(xué)的研究對象 一．什么是心理學(xué) 定義：心理學(xué)是研究人的行為與心理活動規(guī)律的科學(xué)。 心理現(xiàn)象：人對客觀濕濕的主觀反映。 二．研究任務(wù)：揭
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第一章 現(xiàn)代心理學(xué)的研究與發(fā)展
1. 心理學(xué)是研究人的行為與心理活動規(guī)律的科學(xué)。2. 心理學(xué)研究的基本任務(wù)都是探索心理現(xiàn)象的事實、本質(zhì)、機制和規(guī)律。心理學(xué)研究的
基本任 -
心理學(xué)基礎(chǔ)筆記
第一章 現(xiàn)代心理學(xué)的研究與發(fā)展
1. 心理學(xué)是研究人的行為與心理活動規(guī)律的科學(xué)。2. 心理學(xué)研究的基本任務(wù)都是探索心理現(xiàn)象的事實、本質(zhì)、機制和規(guī)律。心理學(xué)研究的
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