專題：歷史教師行動研究案例
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基于案例的教師校本研修的行動研究
基于案例的教師校本研修的行動研究 一、 研究的緣起 校本研修是教師專業(yè)成長有效的途徑 當(dāng)前，新一輪課程改革已經(jīng)進(jìn)入全面實(shí)施階段，改革的前途如何，能否真正成為推動師生發(fā)展
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小學(xué)體育行動研究案例
快樂體育教學(xué)行動研究案例【摘要】顧名思義，游戲教學(xué)，就是以游戲的形式教學(xué)，也就是說使學(xué)生在生動活潑的氣氛中，在歡樂愉快的活動中，在激烈的競賽中，甚至在是在刺激和上癮中，不知不
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教師如何做案例研究
教師如何做案例研究
（一）選擇合適的案例1、案例的特點(diǎn)。
①案例是自然的。a.案例研究把自然情境作為資料的直接源泉：研究問題產(chǎn)生于教育工作者的實(shí)際工作，需要在真實(shí)、自然的環(huán) -
加強(qiáng)行動研究,做研究型教師
加強(qiáng)行動研究，做研究型教師 利用寒假學(xué)習(xí)了《做有思想的行動者——研究型教師成長的案例研究》這本書后感受很大，受益匪淺，這本書集中呈現(xiàn)了名師于漪、李吉林、劉京海等如何走
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淺析教育行動研究案例（樣例5）
姓名：李志華準(zhǔn)考證號：920111228366 課程：《學(xué)前兒童科學(xué)研究》
淺析教育行動中研究的案例
引言：行動研究法的倡導(dǎo)者柯雷把行動研究法介紹到教育界， 1953 年在其《以行動研究改進(jìn) -
行動研究、農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)案例五篇范文
教師行動研究案例分析農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)案例義縣地藏寺滿族鄉(xiāng)學(xué)校
趙艷霞
2011.4.農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)案例
隨著小學(xué)英語新版教材的使用，適合于新教材的教學(xué)方法也被推廣。小學(xué)英 -
小學(xué)美術(shù)行動研究案例（共5篇）
讓科技教育滲透到小學(xué)美術(shù)的策略研究 一、問題的發(fā)現(xiàn)： 科幻畫的比賽幾乎每年都有，科幻畫就是科學(xué)幻想的內(nèi)容，通過繪畫的手段，在畫面上表現(xiàn)出來的一種繪畫形式。我經(jīng)常觀看孩子
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《英語教師行動研究》讀書報(bào)告
《英語教師行動研究》讀書報(bào)告
行動研究的概念最早由美國人Collier提出，后來美國社會心理學(xué)家Kurt Lewin 對其進(jìn)一步發(fā)展。對行動研究的發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)的人還有 Lawrence S -
高中英語教師教學(xué)行動研究系列
高中英語過程寫作行動研究 北京市第一〇一中學(xué) 孔繁華 霍藝紅 靳豫霞 麥靈 摘要：為了提高學(xué)生的寫作能力，我們針對高中學(xué)生在英語寫作過程中出現(xiàn)的問題，如文不對題、結(jié)構(gòu)松散、
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淺談初中英語教師課堂教學(xué)行動研究5篇
淺談初中英語教師課堂教學(xué)行動研究行動研究是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑之一，教師在教學(xué)過程中，對自己的教學(xué)觀念、所采用的教學(xué)方法及由此所產(chǎn)生的教學(xué)效果進(jìn)行反思，在反思中重新
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論中學(xué)化學(xué)教師的行動研究
論中學(xué)化學(xué)教師的行動研究
班級：10化本1姓名：余曉云學(xué)號：2010364118【摘要】教師行動研究是教師對自己的思想、信念、知識及其實(shí)踐進(jìn)行有目的、有系統(tǒng)、批判性研究的方式，是提升 -
案例研究材料
案例一：海底撈的精彩世界 海底撈餐飲有限責(zé)任公司是一家以經(jīng)營川味火鍋為主，集餐飲、火鍋底料生產(chǎn)、連鎖加盟、原料配送、技術(shù)開發(fā)為一體的民營企業(yè)。自1994年成立以來，該公司
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案例研究
案例研究
案例1.
.國有企業(yè)火炬化工廠與另外一國有企業(yè)火星化工原料廠決定共同作為發(fā)起人建立股份有限公司。股份有限公司章程規(guī)定公司注冊資本為人民幣 2000萬元。火炬化工 -
案例研究
殼牌公司利益相關(guān)者管理模式探析 專業(yè)：會計(jì)學(xué)學(xué)號：13862003姓名：李志明
一、總體評價(jià)
本篇文章采用的是單案例研究分析的方法。之所以本篇文章采用了單案例分析，可能是因?yàn)橐韵?/p> -
新課程有效課堂教學(xué)行動策略研究教學(xué)案例
《新課程有效課堂教學(xué)行動策略研究》教學(xué)案例
課堂上的“糖果雨”
——賞識激勵在提高課堂有效性中的嘗試與運(yùn)用
【設(shè)計(jì)理念】：
“賞識教育”的理論淵源——馬斯洛的需要層次 -
教師職業(yè)倦怠的案例研究（五篇模版）
教師職業(yè)倦怠的案例研究 文章摘要 教師是職業(yè)倦怠的高發(fā)人群。時(shí)代的進(jìn)步和教育改革的深入對教師素質(zhì)的要求越來越高造成其壓力越來越大教師群體中不同程度的職業(yè)疲憊感、倦
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教師點(diǎn)撥有效性研究教學(xué)案例
小學(xué)語文展示環(huán)節(jié)中教師點(diǎn)撥有效性研究 教學(xué)案例 教師的點(diǎn)撥包含兩個(gè)層面：一是課堂指導(dǎo)的方式是點(diǎn)，是引導(dǎo)，提示。而不是灌輸，不是把問題詳詳細(xì)細(xì)的一步不落的講解。而是用高度凝
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教育行動研究
教師怎樣作教育行動研究心得體會 孔艷瓊 一聽到研究就會聯(lián)想到專家和學(xué)者和支撐研究的的高深的教育理念，其實(shí)教育行動研究就在我們每個(gè)教師身邊，它是指教師基于解決實(shí)際問題
