專題：蒲松齡創(chuàng)作心態(tài)論
-
論白居易后期創(chuàng)作心態(tài)
淺論白居易后期創(chuàng)作心態(tài)楊兵 摘要：作為唐代詩(shī)壇巨擘，白居易一直是研究的熱點(diǎn)。身處由盛而衰的中唐時(shí)期，白居易的經(jīng)歷頗具典型性。江州之貶后，他由慷慨兼濟(jì)之士一變?yōu)樽宰汩e適的
-
各類歌詞創(chuàng)作論(下)
中山大學(xué)，為孫中山先生創(chuàng)辦于廣州，其校歌于是順理成章：“白云山高，珠江水長(zhǎng)，吾校矗立，蔚為國(guó)光，國(guó)父手創(chuàng)，遺澤余芳??”河南大學(xué)地處中原，其校歌：“嵩岳蒼蒼，河水泱泱，中原文化悠且長(zhǎng)
-
福克納小說(shuō)創(chuàng)作主題論
?？思{小說(shuō)創(chuàng)作主題論 李予軍 (北京城市學(xué)院 國(guó)際語(yǔ)言文化部 北京100083) 內(nèi)容摘要： ?？思{是一位極為重視小說(shuō)藝術(shù)手法實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)代派作家，然而在他不斷變化的小說(shuō)創(chuàng)作技巧之
-
論張愛(ài)玲的散文創(chuàng)作（匯編）
1、 論張愛(ài)玲的散文創(chuàng)作 張愛(ài)玲的散文創(chuàng)作時(shí)間跨度很長(zhǎng)。最早的《遲暮》創(chuàng)作于1933年，最晚的《憶西風(fēng)》創(chuàng)作于1994年，60余年間，其散文創(chuàng)作的美學(xué)風(fēng)格也一直處在不斷發(fā)展變化的
-
論兒童創(chuàng)作低齡化現(xiàn)象
論兒童創(chuàng)作低齡化現(xiàn)象 摘 要：在這個(gè)人才輩出的時(shí)代，越來(lái)越多的孩子們以稚氣未脫的年紀(jì)正不斷跨進(jìn)文學(xué)的門坎?！暗妄g化創(chuàng)作”已成為一種勢(shì)不可擋的趨勢(shì)。它的出現(xiàn)絕不是空穴來(lái)
-
論臧克家的愛(ài)情詩(shī)創(chuàng)作（大全）
論臧克家的愛(ài)情詩(shī)創(chuàng)作 Abstract: Zang Kejia is a poet with strong senses of delicate beauty, who regards love, friendship and poem as three main arches elevating
-
論朱自清的散文創(chuàng)作
論朱自清的散文創(chuàng)作
朱自清（1898-1948），中國(guó)現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、文學(xué)研究家。出身于沒(méi)落的士大夫家族，自幼便在私塾中接受傳統(tǒng)文化教育，后進(jìn)入北京大學(xué)學(xué)習(xí)，1925年任清華大學(xué)中文系 -
傳統(tǒng)文化《蒲松齡》教案
六年級(jí)傳統(tǒng)文化12、《蒲松齡故居》教案 一、 導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，祖國(guó)的山山水水，都充滿濃郁的文化氣息，每一處風(fēng)景，都有歷代文人墨客留下的足跡，今天就讓我們走進(jìn)《蒲松齡故居》，去感
-
蒲松齡故居游記
蒲松齡故居游記 今天一大早，爸爸就告訴我了個(gè)喜訊就是可以帶五個(gè)人去蒲松齡。我高興極了叫上了姥爺、小舅一起坐上了爸爸的車去游蒲松齡。 一路上，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，姥爺向我介紹蒲松齡
-
《狼》教案 蒲松齡
狼 蒲松齡 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與能力 （1）積累常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)。 （2）揣摩動(dòng)作描寫和心理描寫，把握狼與屠戶的形象。 2、過(guò)程與方法 （1）通過(guò)預(yù)習(xí)課文，自己解決生難字詞，自己感悟課文，教
-
《口技》蒲松齡教案
《口技》蒲松齡教案 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、把握課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用語(yǔ)言描寫表現(xiàn)人物個(gè)性的方法。 2、掌握文中表示時(shí)間的文言詞語(yǔ)。 3、通過(guò)文字感受口技藝人高超的技巧，領(lǐng)略這
-
蒲松齡《狼》教案
狼 一、了解《聊齋志異》 “聊齋”是他的書(shū)屋名稱，“志”是記述的意思，“異”指奇異的故事?！读凝S志異》共有短篇小說(shuō)491篇，題材大多來(lái)自民間和下層知識(shí)分子的傳說(shuō)。多數(shù)故事
-
蒲松齡《狼》說(shuō)課稿
蒲松齡《狼》說(shuō)課稿 一、教材分析 1、教材地位及作用 所教學(xué)的課文是初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第六單元的《狼》。第六單元是以“動(dòng)物”為主題，本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是對(duì)動(dòng)物的了解和
-
狼蒲松齡教案
導(dǎo)語(yǔ)：《狼三則》選自蒲松齡的《聊齋志異》,《狼三則》都是寫屠夫在不同情況下遇狼并殺狼的故事。下面小編將和大家整理分享浪蒲松齡的教案。歡迎大家閱讀參考?！独恰方贪浮?/p>
-
《文心雕龍神思》的創(chuàng)作論探析
《文心雕龍神思》的創(chuàng)作論探析 丈心雕龍的創(chuàng)作論散見(jiàn)于全書(shū)的各篇之中，特別詳細(xì)地表現(xiàn)在第二十六篇神思及以下十多篇里。劉勰在《神思篇中提出了“三情”、‘‘三化’的創(chuàng)作
-
論《狂人日記》的創(chuàng)作手法的寫作提綱
論《狂人日記》的創(chuàng)作手法的寫作提綱《狂人日記》是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的第一篇白話小說(shuō)，在內(nèi)容與形式兩方面開(kāi)辟 中國(guó)文學(xué)的嶄新道路。作品通過(guò)對(duì)“狂人”變態(tài)心理的描寫，以象
-
論科普劇創(chuàng)作的“精品思維”
論科普劇創(chuàng)作的“精品思維” 羅琴 貴州省貴陽(yáng)市瑞金南路48號(hào) 貴州科學(xué)技術(shù)館 550002 摘要：如今，科學(xué)技術(shù)正逐漸走出實(shí)驗(yàn)室，成為服務(wù)于社會(huì)的生產(chǎn)力，但在許多人的思維中，“科學(xué)”
-
論對(duì)畢業(yè)創(chuàng)作的感受[本站推薦]
論對(duì)畢業(yè)創(chuàng)作的感受 摘 要:畢業(yè)創(chuàng)作是體現(xiàn)大學(xué)生專業(yè)水平的關(guān)鍵，也是別人鑒定大學(xué)生專業(yè)技能的主要參考作品，所以畢業(yè)創(chuàng)作有始到終的過(guò)程以及大學(xué)生自己的完成創(chuàng)作時(shí)的心里感
