專題：實踐人才培養(yǎng)模式
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人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實踐
校企合作育人的“312” 工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實踐 摘要：結(jié)合湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實踐，從人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新背景、創(chuàng)新思路以及實踐措施
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人才培養(yǎng)模式
人才培養(yǎng)模式 “人才培養(yǎng)模式”是指在一定的現(xiàn)代教育理論、教育思想指導(dǎo)下，按照特定的培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格，以相對穩(wěn)定的教學(xué)內(nèi)容和課程體系，管理制度和評估方式，實施人才教育的
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人才培養(yǎng)模式（本站推薦）
學(xué)校堅持以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才為主線，依托校企合作開放性辦學(xué)平臺（包括研究院所），積極探索“校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)”人才培養(yǎng)模式改革，從辦學(xué)實踐出發(fā), 經(jīng)概括、歸納、
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人才培養(yǎng)模式
8、十七大對新時期黨的教育方針是如何闡述的？
堅持育人為本、德育為先，實施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育。
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人才培養(yǎng)模式
“人才培養(yǎng)模式”是指在一定的教育理論指導(dǎo)下，按照特定的培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格，以相對穩(wěn)定的教學(xué)內(nèi)容和課程體系，管理制度和評估方式，實施人才教育過程的總和。簡單說就是人才的培
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理解人才培養(yǎng)模式
依據(jù)學(xué)院辦學(xué)思想和定位，積極探素和改革人才培養(yǎng)模式，根據(jù)高等職業(yè)教育特點，按人才培養(yǎng)與企業(yè)需求相結(jié)合；專業(yè)教師與技師相結(jié)合；理論教學(xué)與技能培訓(xùn)相結(jié)合；教學(xué)內(nèi)容與工作任務(wù)相結(jié)
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人才培養(yǎng)模式改革
惠州學(xué)院2012年度教學(xué)研究與教學(xué)改革立項選題指南 本課題指南為選題的大體范圍，申請者可以在本選題指南的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校和個人的實際情況確定申報選題。重點資助項目主要在
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如何創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
僅有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力還不能算是創(chuàng)新人才，創(chuàng)新人才首先是全面發(fā)展的人才； ■個性的自由獨立發(fā)展是創(chuàng)新人才成長與發(fā)展的前提，作為工具的人、模式化的人和被套以種種條條框框
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高職人才培養(yǎng)模式
高職人才培養(yǎng)模式 所謂人才培養(yǎng)模式，一般認(rèn)為，是為實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而采取的培養(yǎng)過程的構(gòu)造樣式和運行方式，它主要包括專業(yè)設(shè)置，課程模式，教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法等構(gòu)成要素。它回答高職
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不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
寧波市鄞州職業(yè)教育中心學(xué)校 鐘庚憲改革傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，密切與企業(yè)的聯(lián)系，實行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)。立足校企資源共享、互利共贏，促進校園文 -
應(yīng)用型軟件技術(shù)人才培養(yǎng)模式探索與實踐
應(yīng)用型軟件技術(shù)人才培養(yǎng)模式探索與實踐發(fā)布時間：2011-8-8信息來源：《計算機教育》 作者:李 祥1緒論我國軟件產(chǎn)業(yè)的年銷售額和出口額遞增速度保持在35%左右，2005年銷售額將達(dá)到2
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高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)模式研究與實踐
高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)模式研究與實踐
---廣州城建職業(yè)學(xué)院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)為例鐘祥榮（廣州城建職業(yè)學(xué)院經(jīng)貿(mào)系，廣東 廣州510925）【摘要】 高素質(zhì)技能型人才的素質(zhì)表現(xiàn)為以下 -
創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的實踐與研究[最終版]
創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的實踐與研究 裴紅霞 當(dāng)前教育改革的主要任務(wù) 是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的目的是為了培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新人才 1、我國拔尖創(chuàng)新人才嚴(yán)重匱乏。在世
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高校軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與實踐淺談
高校軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與實踐淺談 摘要：針對高校應(yīng)用型軟件培養(yǎng)動手能力弱和職業(yè)素養(yǎng)差的問題，重慶文理學(xué)院大膽改革應(yīng)用型軟件人才培養(yǎng)模式，融合計算機科學(xué)與技術(shù)
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基于現(xiàn)代學(xué)徒制的人才培養(yǎng)模式的研究與實踐
基于現(xiàn)代學(xué)徒制的人才培養(yǎng)模式的研究與實踐 “校企合作、工學(xué)結(jié)合”是利用學(xué)校與企業(yè)的各自優(yōu)勢資源，以市場為導(dǎo)向的有針對性地開展產(chǎn)教研一體化人才培養(yǎng)形式；是將以理論知識
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中醫(yī)人才培養(yǎng)模式改革的探索與實踐
中醫(yī)人才培養(yǎng)模式改革的探索與實踐 摘要：本文系統(tǒng)整理了湖北中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)教改實驗班的辦班實踐，總結(jié)其經(jīng)驗有四：一是采取“分?jǐn)?shù)”與“興趣+潛力”相結(jié)合的選拔方式；二是重視中
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高職“訂單式”人才培養(yǎng)模式的實踐探索.doc（匯編）
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高職“訂單式”人才培養(yǎng)模式的實踐探索 作者：朱春輝
來源：《教育與職業(yè)·理論版》2009年第11期
［摘要］文章以重慶城市管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院人物形象設(shè)計專業(yè) -
高職院校實踐工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的探討
高職院校實踐工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的探討
【摘要】工學(xué)結(jié)合是高職教育的核心理念，是高職教育人才培養(yǎng)模式的顯著特征，也是高等職業(yè)教育在內(nèi)涵建設(shè)，提升自身實力，打造品牌，凸顯特
