專題：物質的純度共2課時
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第1課 色彩的純度漸變(2課時)
第1課 色彩的純度漸變 第一課時 教材分析： 明度、純度漸變均屬于色彩的調色練習，對于三年級的學生來說，太專業(yè)的色彩知識傳授，顯然不切實際，教學中教師怎樣設計一系列的教學活動，
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物質的溶解性第2課時教學案
《物質的溶解性》導學案（第2課時） 學習目標： 1、通過復習，進一步鞏固溶解性和溶解度的概念。 2、通過老師的講解，了解溶解度的表示方法，尤其是溶解度曲線的相關知識 3、通過練習，熟
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示范教案 第一節(jié) 物質的分類 第2課時
第2課時 教學設計 三維目標 知識與技能 １.了解膠體及分散系的概念；了解膠體與其他分散系的區(qū)別；了解膠體的重要性質和實際應用。 2.實驗能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生根據(jù)實驗現(xiàn)象探究
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物質的量教案第一課時（共五則）
《物質的量》教案（一） 知識點和新大綱要求： （1）物質的量及其單位——摩爾（C） （2）摩爾質量（B） （3）氣體摩爾體積（B） （4）物質的量的濃度（C） （5）物質的量在化學方程式計算中的應用（C） 一、有關概念（1課時
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課題1物質的變化和性質(第2課時)[合集5篇]
課題1物質的變化和性質 第二課時 2號導案 導學目標： 1．知識與技能： ①熟記物理性質包括的內(nèi)容。 ②掌握一般描述化學性質的方法。 ③初步學會“聞氣味”的基本操作。 2．過程與方
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物質的量教案(第三課時)
化學計量在實驗中的應用（第4課時）［復習練習］ ［投影］1.在標準狀況下，2 mol CO2的體積是多少?44.8 L H2的物質的量是多少?它們所含的分子數(shù)是否相同? 2.在標準狀況下，若兩種氣體所占體
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物質的量教案(第一課時)
化學計量在實驗中的應用（第1課時） 一、教學目標 【知識目標】 1、知道“物質的量”是描述微觀粒子集體的物理量，摩爾是物質的量的基本單位 2、知道摩爾質量的概念和不同粒子的
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物質的量說課稿2
《物質的量》說課
晚上好，我今天說課的題目是《物質的量》，下面我從六個方面展開說課
首先我們來看教材分析，教材分析包括課程標準和教材的地位與功能。
1、 教材分析
《課程標 -
第一單元課題1物質的變化和性質(第2課時)
第2課時物質的性質 導入 請同學們說出自己通過前面一節(jié)課的學習活動所感悟的物理變化和化學變化有什么實質上的不同?再回答下列兩個問題： 投影： 1．有關物質變化的敘述正確的是（
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第2課時 物質的加熱、儀器的連接及洗滌(教案)（含5篇）
第2課時 物質的加熱、儀器的連接及洗滌 【教學目標】 1.知識與技能 （1）酒精燈的正確使用方法。 （2）能正確地給液體物質進行加熱。 （3）學會正確連接儀器裝置。 （4）學會常見儀器的洗滌
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第一課 金鈴鐺(共2課時)
第一課 教學目標: 1、能用自然流暢的聲音和歡快的情緒演唱《金鈴鐺》； 2、能隨音樂模仿摘果子的動作，進行律動表演，體驗摘果子的快樂； 3、喜歡聽《豐收之歌》，能用打擊樂器，身體動
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等比數(shù)列教學設計(共2課時)
《等比數(shù)列》教學設計（共2課時）成都航天中學劉楊勇一、教材分析：1、內(nèi)容簡析：本節(jié)主要內(nèi)容是等比數(shù)列的概念及通項公式，它是繼等差數(shù)列后有一個特殊數(shù)列，是研究數(shù)列的重要載體，與實
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練習2第二課時（共5則范文）
第二課時
教學內(nèi)容：寫好鋼筆字、口語交際
課時目標：
1、寫好鋼筆字，注意整體布局。2、練習口語交際暢想未來。
教學過程：
一、明確本課時學習任務。
二、教學第三題（寫好鋼筆字）
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27.3位似_教案(共2課時)-
004km.cn 課堂引入 1．如圖，△ABC三個頂點坐標分別為A(2,3)，B(2,1)，C(6,2). （1）將△ABC向左平移三個單位得到△A1B1C1，寫出A1、B1、C1三點的坐標； （2）寫出△ABC關于x軸對稱的
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2、鄭成功第二課時（共5篇）
2、 鄭成功 第二課時 教學目標： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、憑借課文的具體語言材料讀懂課文內(nèi)容，了解鄭成功收復臺灣、建設臺灣的歷史功績，激發(fā)學生的愛國熱情和民
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課時教案 2
課時教案
課題：Maya角色動畫的學習
周次：教學目標：
學習并掌握角色基本運動的知識，熟練運用相關工具完成角色走、跑、走-跑-跳、砍樹的動畫制作。
教學重點：
1.角色的基本運動規(guī) -
秦兵馬俑2課時
秦兵馬俑 霍山縣張家院小學 第二課時 一、教學要求 聯(lián)系課文內(nèi)容領會“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明”在文中的作用。 二、教學重點 聯(lián)系課文內(nèi)容領會“兵馬俑
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《證明》課時2
1.你能證明它們嗎（二）
教學目標：
知識與技能目標：
掌握證明的基本思路和書寫格式。
過程與方法目標：
經(jīng)歷觀察——探索——發(fā)現(xiàn)的過程，能運用綜合法證明等腰三角形判定定理。
重點
