專題：學(xué)科化課程開發(fā)模式
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學(xué)科課程校本化開發(fā)
學(xué)科課程校本化開發(fā)： 提高課堂教學(xué)效率的良方 當(dāng)前，學(xué)校、教師一談到課程開發(fā)，便認(rèn)為是開發(fā)地方課程或校本課程，這是對課程開發(fā)內(nèi)涵的窄化。這種認(rèn)識的誤區(qū)導(dǎo)致的結(jié)果是學(xué)科課程
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淺談校本課程開發(fā)與社團(tuán)活動課程化
淺談校本課程開發(fā)與社團(tuán)活動課程化 [摘 要]校本課程是國家課程和地方課程的延續(xù)及補(bǔ)充，是普通高中新課程的有機(jī)組成部分。高中學(xué)校要強(qiáng)化課程開發(fā)意識，重視對校本課程的科學(xué)化
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2013年初中數(shù)學(xué)學(xué)科課程開發(fā)文本
2013年初中數(shù)學(xué)學(xué)科課程開發(fā)文本 課程一 調(diào)控課堂節(jié)奏，打造高效數(shù)學(xué)課堂 一、課程開發(fā)設(shè)計(jì)提綱 （一）課程內(nèi)容簡介（含培訓(xùn)目標(biāo)）： 本課程結(jié)合具體課例，向?qū)W員講述影響課堂節(jié)奏的因素
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數(shù)學(xué)學(xué)科“三單”開發(fā)模式研究
數(shù)學(xué)學(xué)科“三單”開發(fā)模式研究
金河中學(xué)妙寧
2011年我校被確定為有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)校后，承擔(dān)并開展了“優(yōu)化教 學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”教改實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。這是上級組織給我校搭建的一個 -
幼兒園課程游戲化的開發(fā)策略
幼兒園課程游戲化的開發(fā)策略 游戲是幼兒成長具備的基本活動，幼兒園的課程與游戲密不可分。游戲化是幼兒園課程建設(shè)的新趨勢，對于樹立科學(xué)的兒童觀和課程觀具有重要意義。通過
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開發(fā)模式思考
關(guān)于生命健康園開發(fā)模式的思考 國際生命健康園做為光谷生物城城市形態(tài)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級版，從產(chǎn)業(yè)形態(tài)上，要瞄準(zhǔn)現(xiàn)行及未來生物產(chǎn)業(yè)熱點(diǎn)領(lǐng)域（精準(zhǔn)診療）進(jìn)行布局，從建筑形態(tài)上要進(jìn)
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網(wǎng)格化經(jīng)典模式比較
我國城市社區(qū)網(wǎng)格化管理的研究與實(shí)踐，始于 2004 年北京東城區(qū)網(wǎng)格化管理的探索。在此基礎(chǔ)之上，從 2005 年至 2007 年，住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部又連續(xù)確立了三批試點(diǎn)城區(qū)。到目前為止，
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生活化、游戲化的幼兒園課程模式研究
我國著名教育家陶行知十分提倡生活化教育，特別注重教育的生活化，從生活實(shí)踐中選取教學(xué)內(nèi)容，使幼兒感到親切、自然，并獲得必要的生活經(jīng)驗(yàn)。著名教育家陳鶴琴先生也積極倡導(dǎo)“所有
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淺談校本課程開發(fā)
淺談校本課程開發(fā) 摘 要： 我國基礎(chǔ)教育實(shí)行國家、地方和學(xué)校三級課程管理體制；現(xiàn)在，校本課程已成為國家課程計(jì)劃的一部分，這就使學(xué)校擔(dān)負(fù)起開發(fā)校本課程的責(zé)任，正確理解校本課程
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課程開發(fā)方案
【課程開發(fā)方案 】
課程名稱：閱讀
課程類型：閱讀拓展
授課教師：各語文教師
授課對象：我校各年級段學(xué)生 大閱讀校本課程開發(fā)方案
一、大閱讀校本課程開發(fā)的背景
閱讀是提高學(xué)生語 -
課程開發(fā)策劃書
策劃書即對某個未來的活動或者事件進(jìn)行策劃，并展現(xiàn)給讀者的文本；策劃書是目標(biāo)規(guī)劃的文字書，是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的指路燈。一份好的策劃書往往能夠決定您的目標(biāo)能否有效快速達(dá)到。下面是
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開發(fā)游戲化園本課程創(chuàng)設(shè)民族特色區(qū)域
開發(fā)游戲化園本課程創(chuàng)設(shè)民族特色區(qū)域 我們幼兒園所處的社區(qū)是一個移民之鄉(xiāng)，有來自全國180多個縣市11個民族的移民陸續(xù)遷徙至此，這些民族包括：漢族、布依族、壯族、土家族、白族
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班主任課程化
全體班主任老師：
12月15日下午，郭校長在參加全體班主任及生活老師會議上強(qiáng)調(diào)，上好班會課，進(jìn)一步提高班會課質(zhì)量，并要求從下學(xué)期開始把班會課納入班主任考核的重要項(xiàng)目。如何上好 -
課程游戲化
訪虞永平教授：課程游戲化只為更貼近兒童心靈 把課程游戲化看成一個質(zhì)量工程 記者：我們常說好課程就像是幼兒園的“健康心臟”，近年來，不少地區(qū)進(jìn)行了幼兒園課程改革探索，比如江蘇
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2013年國培小學(xué)美術(shù)學(xué)科課程開發(fā)文本_5[范文模版]
2013年國培小學(xué)美術(shù)學(xué)科課程開發(fā)文本 課程一 小學(xué)美術(shù)學(xué)科合理調(diào)控課堂節(jié)奏 一、課程設(shè)計(jì)提綱: 課程內(nèi)容簡介及培訓(xùn)目標(biāo)： 本次課程主要希望通過講授，使教師們系統(tǒng)的了解小學(xué)美
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語文學(xué)科校本課程開發(fā)方案(紅樓夢詩詞欣賞)
語文學(xué)科校本課程開發(fā)方案(紅樓夢詩詞欣賞) 紅樓夢詩詞欣賞 馬家蘭 新課程標(biāo)準(zhǔn)在關(guān)于課外讀物的建議中明克提到了曹雪芹的《紅樓夢》，并指出用精讀的方法進(jìn)行鑒賞和專題研討
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開發(fā)創(chuàng)造力學(xué)科教案
開發(fā)創(chuàng)造力 學(xué)科教案 課題 廢物利用法 一、教材分析 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力和創(chuàng)造能力的教學(xué)活動。巧妙運(yùn)用生活中常見或者廢棄的材料，制作一個富有情趣，制作精美、觀賞性強(qiáng)的
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化學(xué)科：課題研究方案
“農(nóng)村初中化學(xué)課堂教學(xué)中師生互動關(guān)系的策略研究” 方 案 一、本課題的提出 課堂教學(xué)是學(xué)校教育最重要和最基本的活動形式，學(xué)生獲得知識和能力、形成品格和取得發(fā)展主要是在
