專題：學(xué)生傾聽能力培養(yǎng)
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低年級學(xué)生傾聽能力培養(yǎng)
低年級學(xué)生傾聽能力培養(yǎng)
內(nèi)容提要：新課程改革提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式，而有效的溝通交流必須建立在有效的傾聽基礎(chǔ)之上。課堂中很多學(xué)生的心靜不了，只顧自己說、自己做，不會耐心 -
培養(yǎng)學(xué)生傾聽能力提高語文課堂效率
培養(yǎng)學(xué)生傾聽能力提高語文課堂效率
江蘇省黃埭中學(xué)魯衍春摘要
語文課堂教學(xué)的進行需要學(xué)生學(xué)會傾聽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率及學(xué)習(xí)主動性，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。因此，學(xué)生首先要沉 -
如何培養(yǎng)孩子的傾聽能力
如何培養(yǎng)孩子的傾聽能力
摘要：傾聽,是一個重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也是一種學(xué)習(xí)能力。只有讓孩子學(xué)會傾聽，才能幫助學(xué)生學(xué)會思考、學(xué)會評價、學(xué)會表達; 學(xué)會傾聽，也會使我們的課堂教學(xué) -
淺談教師傾聽能力的培養(yǎng)
淺談教師傾聽能力的培養(yǎng) 密云縣第三小學(xué) 李曉英 “對人的理解、尊重和關(guān)愛實際上既是社會文明的內(nèi)涵，也是教育文明的內(nèi)涵。理解人、尊重人、關(guān)愛人的教育就是文明的教育，
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原創(chuàng)：培養(yǎng)學(xué)生傾聽能力小課題階段總結(jié)
《小學(xué)低年級學(xué)生傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)的實踐研究》 課題階段小結(jié) 結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)的實際情況，我們提出了《數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽能力的實踐研究》的課題，目的是要讓我們教師重
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數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生傾聽能力培養(yǎng)的的嘗試[范文]
數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生傾聽能力培養(yǎng)的的嘗試
對于小學(xué)學(xué)生來說 ，主要知識的獲取是在課堂上，但由于二年級學(xué)生年齡特征所決定了他們在課堂上不會聽,也就是說既不會聽老師講課也不會聽 -
案例---培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣與能力
小學(xué)英語聽力的培養(yǎng)
案例背景：
學(xué)會傾聽是我們每個人必備的素質(zhì)之一，更是一種美德。在教學(xué)過程中也需要小學(xué)生學(xué)會傾聽，傾聽是學(xué)生獲取知識的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 -
2021年小學(xué)“學(xué)生傾聽習(xí)慣與能力培養(yǎng)”研究報告
2021年小學(xué)“學(xué)生傾聽習(xí)慣與能力培養(yǎng)”研究報告新課程改革讓村小課堂不再有往日的沉悶與單調(diào)。交互式電子白板等多媒體技術(shù)的應(yīng)用也已經(jīng)普及到我們村小。師生互動、生生互動
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小學(xué)語文課堂中低年級學(xué)生傾聽能力的培養(yǎng)
小學(xué)語文課堂中低年級學(xué)生傾聽能力的培養(yǎng) 時間：2007年06月04日 作者：郭芳 瀏覽量：1388次 在教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率低的一個重要原因是沒有培養(yǎng)起認真傾聽的能力。曾經(jīng)有教
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一年級教學(xué)經(jīng)驗:低年級學(xué)生傾聽能力的培養(yǎng)
天涯客 回首2010，暢想2011，兔年我要動若突兔！ 一年級教學(xué)經(jīng)驗：低年級學(xué)生傾聽能力的培養(yǎng)一年級孩子剛?cè)雽W(xué)，上課時總是安靜不下來，跟他們說話要重復(fù)好多遍才能聽到，一年級教學(xué)經(jīng)驗:
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小班幼兒傾聽能力的培養(yǎng)
小班幼兒傾聽能力的培養(yǎng) 一、傾聽習(xí)慣的重要性 幼兒學(xué)習(xí)語言，首先要學(xué)會傾聽，因為傾聽是幼兒感知和理解語言的行為表現(xiàn)，是幼兒語言學(xué)習(xí)和發(fā)展中不可缺少的一種行為能力。只有懂
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小學(xué)英語課堂傾聽能力培養(yǎng)策略
淺談小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生傾聽能力的培養(yǎng) 【摘要】傾聽是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的一種重要技能。在英語教學(xué)中，幫助學(xué)生學(xué)會傾聽,養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，是提高課堂教學(xué)效率的有效手段。本文
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傾聽能力培養(yǎng)策略的研究
“傾聽能力培養(yǎng)策略的研究”結(jié)題報告
一面坡中心小學(xué)胡志華
一、問題的提出
記得以前曾經(jīng)聽過這樣一個小故事：“一個小孫子問爺爺：為什么人有兩只眼睛、兩個耳朵，兩只手，卻只有 -
小班幼兒傾聽能力的培養(yǎng)
小班幼兒傾聽能力的培養(yǎng)
一、傾聽習(xí)慣的重要性
幼兒學(xué)習(xí)語言，首先要學(xué)會傾聽，因為傾聽是幼兒感知和理解語言的行為表現(xiàn)，是幼兒語言學(xué)習(xí)和發(fā)展中不可缺少的一種行為能力。只有懂 -
淺談大班幼兒傾聽能力的培養(yǎng)
淺談大班幼兒傾聽能力的培養(yǎng) 總論點：從小培養(yǎng)幼兒的良好傾聽習(xí)慣將為幼兒一生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ) 關(guān)鍵詞：傾聽習(xí)慣黃金時刻趣味性家園配合 提要：一、培養(yǎng)幼兒良好傾聽習(xí)慣的
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提升學(xué)生的傾聽能力
提升學(xué)生的傾聽能力 ——讀《中國教師報》之心得體會 踏上三尺講臺數(shù)十載，每天重復(fù)著相同的工作，走進教室，面對學(xué)生，看到一雙雙明亮有神的眼睛，都忍不住把所有的知識都傳授給學(xué)
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培養(yǎng)學(xué)生傾聽習(xí)慣總結(jié)
《培養(yǎng)學(xué)生傾聽習(xí)慣》課題階段總結(jié) 茄子河小學(xué) 王春爽 傾聽是兒童感知和理解語言的行為表現(xiàn)。教育心理學(xué)家對人的一系列交往活動進行研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在人們的各種交往方式中，聽
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培養(yǎng)低年級學(xué)生傾聽能力文獻綜述(尚慶朵)
《小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生傾聽能力的研究》 文 獻 綜 述 【內(nèi)容摘要】傾聽，就是憑助聽覺器官接受言語信息，進而通過思維活動達到認知、理解的全過程。然而，會不會傾聽，關(guān)
