專題：輿論的產(chǎn)生與生成模式
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淺析高中語文高效課堂教學(xué)模式生成與利用（共五篇）
淺析高中語文高效課堂教學(xué)模式生成與利用 重慶市忠縣中學(xué) 汪飛 404300 摘要：在全國新課程改革背景下，各地開展新課程改革的探討和實(shí)驗(yàn)。從風(fēng)靡全國的杜郎口中學(xué)課改模式到近
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網(wǎng)絡(luò)傳播及網(wǎng)絡(luò)輿論的生成作用論文（共5則）
摘要：在信息化以及數(shù)字化時(shí)代中，各種網(wǎng)絡(luò)傳播方式成為人們生活中的重要組成部分。多元化的網(wǎng)絡(luò)傳播方式能夠有效地促進(jìn)信息資源的優(yōu)化利用以及共享，社會公眾既是信息的傳播者，也
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讀書筆記：輿論與新聞
誰是我們的監(jiān)督對象?。x《第四種權(quán)力－－從輿論監(jiān)督到新聞法治》大眾傳媒是否應(yīng)該成為“群眾喉舌”曾一度引起爭論，自朱總理１９９８年１０月視察中央電視臺《焦點(diǎn)訪談》并為之題詞后，似乎鮮有
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讀書筆記：輿論與新聞 （合集）
誰是我們的監(jiān)督對象－－讀《第四種權(quán)力－－從輿論監(jiān)督到新聞法治》大眾傳媒是否應(yīng)該成為“群眾喉舌”曾一度引起爭論，自朱總理１９９８年１０月視察中央電視臺《焦點(diǎn)訪談》并為之題詞后，似乎鮮有議
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預(yù)設(shè)與生成（五篇材料）
預(yù)設(shè)與生成，讓作文教學(xué)更精彩
摘要:課前預(yù)設(shè)是傳統(tǒng)教學(xué)中的一個(gè)典型特征，而課堂生成則是新課程教學(xué)改革中倡導(dǎo)的一個(gè)新概念和新策略。預(yù)設(shè)是生成的基礎(chǔ)，生成是預(yù)設(shè)的機(jī)變。只有 -
《預(yù)設(shè)與生成》學(xué)習(xí)心得
《預(yù)設(shè)與生成》學(xué)習(xí)心得 課堂教學(xué)既需要預(yù)設(shè)，也需要生成，預(yù)設(shè)與生成是課堂教學(xué)的兩翼，缺一不可。教學(xué)既要重視知識學(xué)習(xí)的邏輯和效率，又要注重生命體驗(yàn)的過程和質(zhì)量。為此，要認(rèn)真
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“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式下正確認(rèn)識課堂預(yù)設(shè)與生成
“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式下正確認(rèn)識課堂預(yù)設(shè)與生成 隆永紅 新課程理念強(qiáng)調(diào)，課堂是開放的、動(dòng)態(tài)的、生成性的、更具有有挑戰(zhàn)性的。我們的新課程改革在教師的主動(dòng)、積極地參與推動(dòng)之
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在后臺運(yùn)行模式生成Excel格式文件
在后臺運(yùn)行模式生成Excel格式文件 曾經(jīng)在別人的blog上看見過這個(gè)方法，本人做了簡單的修改然后便寫了一個(gè)程序測試，結(jié)果成功。 說明：因?yàn)镋xcel支持XML格式的存儲，所以我們使用Tra
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太谷二中問題生成學(xué)導(dǎo)課模式初探
太谷二中問題生成學(xué)導(dǎo)課模式初探 在實(shí)行新課標(biāo)基礎(chǔ)上，我校在“重基礎(chǔ)、重過程、重自學(xué)、重方法、重精髓” 教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力改革課堂教學(xué)模式、課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體，充分
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法院審判與網(wǎng)絡(luò)輿論（本站推薦）
法院審判與網(wǎng)絡(luò)輿論 引言 隨著科技的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展、日益普及，作為新興媒體，網(wǎng)絡(luò)為公民發(fā)表言論提供了更為廣闊的空間和更為便捷的平臺。而網(wǎng)絡(luò)輿論也成為監(jiān)督司法公正的
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課堂的預(yù)設(shè)與生成（定稿）
課堂的預(yù)設(shè)與生成 課堂的預(yù)設(shè)與生成 ■問道 ■本期對話嘉賓 ■陳 茵上海市徐匯區(qū)龍華小學(xué)副校長 ■陳華忠 福建省福清市岑兜中心小學(xué)副校長 ■齊剛山 東省淄博市臨淄區(qū)教研
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課堂的預(yù)設(shè)與生成
課堂的預(yù)設(shè)與生成 一、預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系 新課程背景下的課堂教學(xué)既需要教師課前精心預(yù)設(shè)，也需要?jiǎng)討B(tài)教學(xué)資源的有效生成?！邦A(yù)設(shè)”，眾所周知，是指教師在課前對自己教學(xué)的一個(gè)
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《師德培育與生成》讀后感
品讀了《師德培育與生成》這本書，猶如一股清流注入心田，沁人心脾。本書沒有大堆的教育理念，而是一個(gè)個(gè)鮮活的案例，讓我有一種切身的體會，而本書的核心內(nèi)容就是如何打造教師的師德
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提問生成與設(shè)計(jì)作業(yè)
雖教學(xué)無定法，但教學(xué)貴在得法。教學(xué)中我們要善于提問，以使教師在課堂中講得精彩，學(xué)生學(xué)得有趣，從而促使教學(xué)質(zhì)量的提高。課堂提問是教學(xué)活動(dòng)的重要手段，課堂提問直接關(guān)系到教學(xué)的
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師德與教師職業(yè)生成學(xué)習(xí)體會（范文大全）
師德與教師職業(yè)生成學(xué)習(xí)體會
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素 -
審計(jì)產(chǎn)生與發(fā)展（本站推薦）
一、審計(jì)產(chǎn)生與發(fā)展： 審計(jì)是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，是在受托經(jīng)營、受托管理所形成的經(jīng)濟(jì)責(zé)任關(guān)系下，基于經(jīng)濟(jì)監(jiān)督的需要而產(chǎn)生的，受托經(jīng)濟(jì)責(zé)任關(guān)系的確立是審計(jì)產(chǎn)生的前
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農(nóng)村熱點(diǎn)問題透視與輿論引導(dǎo)
農(nóng)村熱點(diǎn)問題透視與輿論引導(dǎo) 王志昭: 【摘要】近年來，黨和政府進(jìn)一步重視和加強(qiáng)“三農(nóng)”工作，各項(xiàng)惠民政策不斷落實(shí)，農(nóng)村地區(qū)也發(fā)生了翻天覆地的變化。然而隨著農(nóng)村社會經(jīng)濟(jì)的
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網(wǎng)絡(luò)輿論的引導(dǎo)與控制
網(wǎng)絡(luò)輿論的引導(dǎo)與控制
——以“虐貓事件”為例
一、 “虐貓事件”始末
“虐貓事件”是我國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展史上第一次“民間緝兇”，也是第一場“人肉搜索”事件。
2006年2月26日晚
