專題：語文教學(xué)與個(gè)性培養(yǎng)
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語文教學(xué)與學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)論文
【摘 要】培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性已成為戰(zhàn)略性任務(wù)。語文教學(xué)不僅僅是為了傳播知識(shí)，而且是學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)的重要途徑。在語文教學(xué)中，教育者應(yīng)靈活運(yùn)用各種有效教學(xué)方法和教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生
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語文教學(xué)與個(gè)性培養(yǎng)（優(yōu)秀范文五篇）
語文教學(xué)與個(gè)性培養(yǎng) 目 錄 培養(yǎng)學(xué)生的健康心理 一、從課文中捕捉學(xué)生對(duì)生活的感悟力 二、從名家身上培養(yǎng)對(duì)人生的自信力三、從現(xiàn)實(shí)出發(fā)培養(yǎng)對(duì)挫折的承受力四、從家庭親情
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大語文教育與兒童個(gè)性培養(yǎng)（范文）
“大語文教育與兒童個(gè)性培養(yǎng)”課題
第一階段實(shí)施計(jì)劃（2006.10――2007.1）現(xiàn)代語文教學(xué)不僅僅是為了傳播知識(shí)，而且是學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)的重要途徑。在語文教學(xué)中，教育者應(yīng)靈活運(yùn)用各種 -
語文教學(xué)與人格的培養(yǎng)
“我志愿加入中國共產(chǎn)黨，擁護(hù)黨的綱領(lǐng)，遵守黨的章程，履行黨員義務(wù)，執(zhí)行黨的決定，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，保守黨的秘密，對(duì)黨忠誠，積極工作，為共產(chǎn)主義奮斗終身，隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切，永不叛
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淺談?wù)Z文教學(xué)與審美情感培養(yǎng)
淺談?wù)Z文教學(xué)與審美情感培養(yǎng) 摘要：審美教育是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)教育中一個(gè)必不可少十分重要的教育環(huán)節(jié)。美是指生活中能讓人賞心悅目的一切事物，包括主觀存在和客觀存在，而審美是人們
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地理教學(xué)與學(xué)生個(gè)性發(fā)展的培養(yǎng)
地理教學(xué)與學(xué)生個(gè)性發(fā)展的培養(yǎng) 【摘要】學(xué)生是學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)活動(dòng)的主體，一切教育教學(xué)的影響，只有通過他們自身的活動(dòng)，才會(huì)產(chǎn)生效果。只有在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體能動(dòng)性，才能在教
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在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長
在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長 語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的
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語文教學(xué)模式與語文教學(xué)個(gè)性的關(guān)系
語文教學(xué)模式與語文教學(xué)個(gè)性的關(guān)系 侯峰 關(guān)鍵詞：語文，教學(xué)模式，教學(xué)個(gè)性，關(guān)系 一、教學(xué)模式的涵義 ： 喬伊斯和韋爾在《教學(xué)模式》一書中認(rèn)為：“教學(xué)模式是構(gòu)成課程和作業(yè)、選擇
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語文教學(xué)模式與語文教學(xué)個(gè)性的關(guān)系（大全）
語文教學(xué)模式與語文教學(xué)個(gè)性的關(guān)系 內(nèi)容摘要：課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。語文學(xué)科要實(shí)施素質(zhì)教育，必須首先研究課堂教學(xué)模式。人們常說“文無定法”，其實(shí)教學(xué)也是如此—
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淺談小學(xué)生的個(gè)性與特長培養(yǎng)
淺談小學(xué)生的個(gè)性與特長培養(yǎng)作者 ：孫偉 蘇霍姆林斯基說：“天賦為每一個(gè)正常的頭腦打下必要的根基，使每一個(gè)人都能成為創(chuàng)造者?！爆F(xiàn)代化國家的人才需要是多方面的，人的素質(zhì)，能力是
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3淺談美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)與藝術(shù)個(gè)性的培養(yǎng)》
淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)與藝術(shù)個(gè)性培養(yǎng) 教學(xué)中我常常會(huì)看到一些令人驚訝的學(xué)生作品。有些非常出色，往往被我留下來作為示范或欣賞的作品。有些卻讓我感到無所適從，甚至被學(xué)生評(píng)
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學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與培養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)[5篇]
《學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與培養(yǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 高州市教師進(jìn)修學(xué)校陳忠 提綱：一、學(xué)生個(gè)性發(fā)展概述 二、學(xué)生個(gè)性化教育的理論依據(jù)。 三、透視美國的個(gè)性教育 四、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的途
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《語文教學(xué)策略與學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)的探究》開題報(bào)告.
《語文教學(xué)策略與學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)的探究》開題報(bào)告 豐莊中學(xué)：劉翠萍 一、選題背景： 語文學(xué)科教學(xué)本身的研究而言：語文教學(xué)不僅僅是為了傳授語文知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的重要途徑。
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日記教學(xué)與語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)
日記教學(xué)與語文核心素養(yǎng)培養(yǎng) 硚口區(qū)常碼頭小學(xué) 劉燕 日記是是學(xué)生“表達(dá)對(duì)生活、自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)”的一種常用文體，是學(xué)生個(gè)人情感世界、見聞感受忠實(shí)
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語文教學(xué)與學(xué)生健全人格的培養(yǎng)
冬天必將過去，春天終將來臨——淺論語文教學(xué)與學(xué)生健全人格的培養(yǎng)二班陳敏12月1日至12月10日，我在地處溫江的成都教育學(xué)院參加了“國培計(jì)劃”四川省農(nóng)村中小學(xué)語文學(xué)科帶頭人
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語文教學(xué)與人格的培養(yǎng)（推薦5篇）
語文教學(xué)與人格的培養(yǎng)重慶渝北職業(yè)教育中心 劉信蓉我們常聽人說：“這種有損黨和國家的事，不是我干的，我可以用人格擔(dān)保。”人格到底是什么呢？心理學(xué)家認(rèn)為：人格是個(gè)人獨(dú)特的心理
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語文教學(xué)創(chuàng)新思維訓(xùn)練與培養(yǎng)淺議
語文教學(xué)創(chuàng)新思維訓(xùn)練與培養(yǎng)淺議 愛因斯坦說過：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括世界上的一切，推動(dòng)著社會(huì)進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！眲?chuàng)造離不開豐富的想
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體育教學(xué)中學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)
淺談體育教學(xué)中的情感教育
射陽湖鎮(zhèn)中心小學(xué)童春廣
摘 要：個(gè)性是決定人的獨(dú)特行為和思想的個(gè)人內(nèi)部的身心系統(tǒng)的動(dòng)力組織。在所有的教學(xué)過程中要特別注意學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)。體
