專題：英語(yǔ)課堂情景創(chuàng)設(shè)
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淺談小學(xué)英語(yǔ)課堂情景創(chuàng)設(shè)的有效性
例談小學(xué)英語(yǔ)教師課堂情境創(chuàng)設(shè)的有效性 【內(nèi)容摘要】如今的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)，教師們都非常重視對(duì)孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)境、模擬生活
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淺議多媒體教學(xué)與小學(xué)英語(yǔ)課堂情景創(chuàng)設(shè)
淺議多媒體教學(xué)與小學(xué)英語(yǔ)課堂情景創(chuàng)設(shè) 英語(yǔ)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，整個(gè)過(guò)程需要進(jìn)行大量的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練。小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)必須盡最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)舉趣，為
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如何創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情景
在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何 創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情景討論會(huì) 組織者;云濤 參與者： （云濤講稿） 精心創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情景，可以更好地為學(xué)生提供探索知識(shí)的方向，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)習(xí)活動(dòng)成
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創(chuàng)設(shè)情境 激活英語(yǔ)課堂
創(chuàng)設(shè)情境，激活英語(yǔ)課堂
上海市進(jìn)才實(shí)驗(yàn)小學(xué)林 燕
布魯姆曾說(shuō)：“成功的外語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)在課內(nèi)創(chuàng)設(shè)更多的情境，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用已學(xué)到的語(yǔ)言材料?！痹谟⒄Z(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師要充 -
情景創(chuàng)設(shè)增色語(yǔ)文課堂
情景創(chuàng)設(shè)增色語(yǔ)文課堂 甘肅省古浪縣黑松驛初級(jí)中學(xué) 李淑賢 【內(nèi)容摘要】情因境生，境為情設(shè)，優(yōu)美的課堂情景能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起引趣激情的作用，使學(xué)生全身心的沉浸到特定的氛圍和
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如何創(chuàng)設(shè)初中語(yǔ)文教學(xué)情景
如何創(chuàng)設(shè)初中語(yǔ)文教學(xué)情景 摘 要：“教以生為本?！闭Z(yǔ)文教學(xué)中，筆者嘗試著用創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文教學(xué)情景的方法來(lái)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的濃厚興趣，使語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量得到了較
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如何創(chuàng)設(shè)地理教學(xué)情景
如何創(chuàng)設(shè)地理教學(xué)情景 ——鄧其秀 教學(xué)情境是課堂教學(xué)的基本要素，是教師進(jìn)行教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的載體。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是教師的一項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作，創(chuàng)設(shè)有價(jià)值的教學(xué)情境則是教
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淺談數(shù)學(xué)課堂情景創(chuàng)設(shè)（范文模版）
淺談數(shù)學(xué)課堂情景創(chuàng)設(shè) 陜西省鳳翔縣郭店鎮(zhèn)三岔明德小學(xué) 王紅芳 數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語(yǔ)言是現(xiàn)代文明的重要組成部分?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》也強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教
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中職英語(yǔ)課堂情景對(duì)話教學(xué)初探
中職英語(yǔ)課堂情景對(duì)話教學(xué)初探 隨著全球化的不斷加深以及世界科技的迅猛發(fā)展，作為“世界普通話”的英語(yǔ)，其重要性日趨上升。尤其是對(duì)外交流的日益頻繁，英語(yǔ)便在各行各業(yè)上得以
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淺談如何創(chuàng)設(shè)有趣的快樂(lè)英語(yǔ)課堂
淺談如何創(chuàng)設(shè)有趣的快樂(lè)英語(yǔ)課堂
英語(yǔ)中有這樣一名諺語(yǔ)：“Education must be fun?！保ń逃仨毷怯腥さ模Ｅd趣是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。科學(xué)家愛(ài)因斯坦不也說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師” -
高中化學(xué)課堂情景創(chuàng)設(shè)[五篇]
談?wù)劯咧谢瘜W(xué)課堂情景創(chuàng)設(shè) 貴州省桐梓縣第二高級(jí)中學(xué)戴正裕563200 摘要：在化學(xué)課堂情景創(chuàng)設(shè)中，要滿足幾個(gè)要求：創(chuàng)設(shè)情景要具有親和性，要能激發(fā)學(xué)生的求知欲，要結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)。創(chuàng)設(shè)
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創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情景
語(yǔ)言是一種具有旺盛生命力的文化現(xiàn)象，它本身就是生活的一部分。語(yǔ)言只有在生活中被使用才有它存在的價(jià)值，而使用語(yǔ)言的能力也只有在大量的語(yǔ)言實(shí)踐中才能得到鍛煉、培養(yǎng)和提高
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情景創(chuàng)設(shè)與作文教學(xué)（模版）
情景創(chuàng)設(shè)與作文教學(xué) 青峰中學(xué)程劍峰 當(dāng)前的作文教學(xué)，大多仍沿襲著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師當(dāng)堂布置作文題目，接著作一些指導(dǎo)，最后便留一段冗長(zhǎng)的時(shí)間讓學(xué)生作文。在這種模式的長(zhǎng)期
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創(chuàng)設(shè)情景 優(yōu)化課堂教學(xué)（精選5篇）
創(chuàng)設(shè)情景 優(yōu)化課堂教學(xué) 拂曉中心小學(xué)老君堂小學(xué) 陳劍波一．情境教學(xué)的教學(xué)模式所謂情境教學(xué)，是指在教學(xué)過(guò)程中，依據(jù)教育和心理學(xué)的基本原理，根據(jù)學(xué)生年齡和認(rèn)知特點(diǎn)的不同，通過(guò)建
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淺談高中物理教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)
淺談高中物理教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè) 作者:王亮 內(nèi)容提要：應(yīng)試教育把考試分?jǐn)?shù)作為衡量教學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，束縛了學(xué)生的創(chuàng)新能力，阻礙了學(xué)生思維能力和創(chuàng)造能力的發(fā)展?，F(xiàn)代教育極力提倡以
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小學(xué)英語(yǔ)課堂情景教學(xué)的思考
小學(xué)英語(yǔ)課堂情景教學(xué)的思考 【摘要】小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要任務(wù)除了既定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)之外，還要培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)，為其日后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
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創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境 提高英語(yǔ)課堂效益
創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境 提高英語(yǔ)課堂效益 勝利小學(xué)--------李燕 《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)之一，“要使學(xué)生盡可能多地從不同渠道，以不同形式接觸和學(xué)習(xí)英語(yǔ)，親身感受和直
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合理創(chuàng)設(shè)情境,提升英語(yǔ)課堂魅力
合理創(chuàng)設(shè)情境，提升英語(yǔ)課堂魅力
著名教育家陶行知先生說(shuō)：“教學(xué)藝術(shù)就在于設(shè)法引起學(xué)生的興味，有了興
味就肯用全副的精力去做事體?！鼻榫辰虒W(xué)就是一種促使教學(xué)過(guò)程變成一種永
