專題：自主探究問題策略
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自主探究
化學(xué)課自主學(xué)習(xí)教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng)和提高(一)創(chuàng)設(shè)問題情境,培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力 教學(xué)中,要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,首先要鼓勵學(xué)生提問題,指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。要根據(jù)學(xué)生的年
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“自主、合作、探究”模式在生物教學(xué)中的問題及策略
“自主、合作、探究”模式在生物教學(xué)中的問題及策略 朱常林 隨著課程改革的進(jìn)一步深入，課程標(biāo)準(zhǔn)的全面實施，教學(xué)中要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，教師應(yīng)致力于改
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自主探究式
z自主探究式課堂教學(xué)模式 一、課題提出的背景及意義 自主探究式教學(xué)是適應(yīng)時代發(fā)展的需要。進(jìn)入新世紀(jì)，以科技創(chuàng)新為基礎(chǔ)，以經(jīng)濟全球化、停息化為主要特征的發(fā)展潮流，正把人類
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自主發(fā)現(xiàn)探究
自主·發(fā)現(xiàn)·探究
——《有趣的拓印》教學(xué)案例吳秀開
一、教學(xué)理念
探究性教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動中的實踐，突破了以往一般意義上的美術(shù)教學(xué)課，把學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引領(lǐng)到自主發(fā) -
自主 合作 探究
自主合作探究------試談中學(xué)生語文學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)四川省樂至縣吳仲良中學(xué)唐勝前摘要：培養(yǎng)中學(xué)生語文素養(yǎng)的關(guān)鍵是培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。如何培養(yǎng)呢？一是要改變傳統(tǒng)
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《自主探究》讀后感
《自主探究》讀后感有效的課堂教學(xué)是教師進(jìn)行教學(xué)后，學(xué)生獲得具體的進(jìn)步和發(fā)展。課堂教學(xué)的有效并不是指教師有沒有完成教學(xué)任務(wù)或者教學(xué)認(rèn)不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或
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“自主、合作、探究”
課改背景下“自主、合作、探究”式課堂教學(xué)模式的有效建構(gòu)結(jié)題報告2009-12-3 瀏覽(3026) 【大 中 小】 鎮(zhèn)江市實驗高級中學(xué)課題組 一、課題的提出 1、當(dāng)時的教育發(fā)展?fàn)顩r
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自主探究學(xué)習(xí)
自主探究學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師的作用是引導(dǎo)學(xué)生運用已知去探索未知，并在這個過程中培養(yǎng)他們的主體意識和做“主人”的能力。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也
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生物“自主課堂”不同策略的有效性探究
生物“自主課堂”不同策略的有效性探究 1 校本教研背景分析隨著課程改革的深入進(jìn)行，過去單一的組內(nèi)集體備課及討論交流的教研方式已不能適應(yīng)課程改革的需要，新課程呼喚新的教
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談支持幼兒自主探究的策略[五篇材料]
論文摘要的索引是讀者檢索文獻(xiàn)的重要工具，下面是關(guān)于談支持幼兒自主探究的策略的內(nèi)容，歡迎閱讀！【摘 要】自主探究就是幼兒通過自身自主的活動，對周圍的事物觀察、發(fā)現(xiàn)問題、尋
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初中歷史“問題導(dǎo)學(xué),自主探究”課堂教學(xué)模式初探
初中歷史“問題導(dǎo)學(xué)，自主探究”課堂教學(xué)模式初探 岢嵐三中 劉成貴 經(jīng)過一年多的課堂教學(xué)改革的嘗試，我校歷史學(xué)科已經(jīng)初步形成了“問題導(dǎo)學(xué)，自主探究”課堂教學(xué)模式，談不上什么
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自主學(xué)習(xí)策略應(yīng)該注意的問題
自主學(xué)習(xí)策略應(yīng)該注意的問題 使用自主學(xué)習(xí)策略時，教師要關(guān)注自主學(xué)習(xí)的三個要素，即不管是用何種教學(xué)方法，在自主學(xué)習(xí)設(shè)計中均應(yīng)認(rèn)真考慮以下三個方面的問題： ①要在學(xué)習(xí)過程中充
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信息技術(shù)環(huán)境下自主探究學(xué)習(xí)的策略研究方案
“信息技術(shù)環(huán)境下自主探究學(xué)習(xí)的策略研究”課題方案 金水中心小學(xué)信息技術(shù)課題組 一、研究背景21世紀(jì)是信息時代，多媒體技術(shù)、信息高速公路正以驚人的速度改變著人們的學(xué)
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自主探究學(xué)習(xí)策略 主要觀點和創(chuàng)新之處（共5篇）
主要觀點1、關(guān)注課程內(nèi)容與學(xué)生自主探究的整合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，推進(jìn)素質(zhì)教育。素質(zhì)教育的要求在于使全體學(xué)生生動活潑地、主動地獲得全面發(fā)展，要完成這一任務(wù)就必須改革課堂
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問題導(dǎo)學(xué),自主探究,快樂高效課堂教學(xué)模式探討
----- Tell me and I will forget it, show me and I will may not remember it , involve me and I will understand it. Benjamin Franklin 什么情況下，學(xué)生學(xué)得最好？
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自主合作,探究學(xué)習(xí)
《攜手共建書香校園》活動案例
(2010-10-11 10:22:42)
轉(zhuǎn)載▼
《攜手共建書香校園》活動案例
洛浦沙溪小學(xué) 指導(dǎo)教師：陳柳嫦、馮志敏、莫少敏
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學(xué)生年級：六年級
一、研究背景 -
自主探究教學(xué)模式
“自主探究、合作交流學(xué)習(xí)” 的教學(xué)模式研究 教研室 張邦杰 注：本教學(xué)模式是在自然科學(xué)類的學(xué)科教學(xué)中使用比較廣泛的一種教學(xué)模式，在此以數(shù)學(xué)學(xué)科的研究為模板。 一、教學(xué)現(xiàn)
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自主合作探究小結(jié)
自主合作探究學(xué)習(xí)模式小結(jié) 一、加強理論學(xué)習(xí)，提高科研水平。 要想順利的實施本課題，我們清楚的認(rèn)識到必須轉(zhuǎn)變教師“角色”意識。營造寬松、和諧、自主、活潑的學(xué)習(xí)氛圍。教師
