專題：案例探索課題
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自由探索申報課題指南-2014
自由探索課題指南
（2014年）根據(jù)《關(guān)于組織制定國家重點實驗室工作計劃的通知》（國科基函（2008）9號）文件中關(guān)于部署探索性的自主研究課題研究的要求，圍繞國家重點實驗室重點任務(wù)和研 -
職高生心理健康的探索(課題)修訂
職高生心理健康的探索 寧波行知中等職業(yè)學(xué)校課題組 研究成果概況： 本課題旨在通過對本校部分學(xué)生（隨機抽取）有控制的實驗研究有計劃的教育實踐，試圖找出一些對職高生心理健康發(fā)
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一個有待探索的課題
>>織路網(wǎng) 萬村千鄉(xiāng)牽手同致富數(shù)字：截止到2006年年底，全市農(nóng)村公路總里程達7951.5公里。其中，縣道24條1020公里，鄉(xiāng)道167條1848公里，村道2370條5065公里，專用公路18.5公里。截至目前
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廉政建設(shè)探索課題進展匯報
去年12月底，縣委縣政府召開了關(guān)于在全縣開展“清水河道”建設(shè)的動員大會，并出臺了《關(guān)于開展全縣“清水河道”建設(shè)的實施意見》，《意見》明確了從今年起三年內(nèi)縣財政每年安排35
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探索與發(fā)現(xiàn)案例
探索與發(fā)現(xiàn) ——《用計算器探索規(guī)律》案例 數(shù)學(xué)教材為我們提供了許多具有豐富內(nèi)涵的練習(xí)題，如果僅是“拿來主義”，“就題論題”，盡管也能取得較高的“雙基”達成率，但在許多情況
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《宇宙探索》案例分析
在模塊三的可選案例分析（上）中，我選了《宇宙的探索》這一篇，以下是我對五個問
題的回答：
1.在潘老師的這堂課上，老師給學(xué)生提供了哪些“支架”呢？它們起到了什么作用？
答：在潘老師的 -
案例：奉獻 求真 探索
奉獻 求真 探索 在推進素質(zhì)教育的今天，我園全體教師在本學(xué)期認真學(xué)習(xí)了陶行知的先進教育思想。通過認真的學(xué)習(xí)，細細的品味，讓我對陶行知的種種思想，種種精神，有了一次理性的重溫，
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微課題研究報告案例
微課題研究報告案例 案例一： 用真誠的關(guān)愛走進她的心 一、發(fā)現(xiàn)問題 新學(xué)期，學(xué)校安排我做四(3)班的副班主任。在與學(xué)生幾天的接觸中，我發(fā)現(xiàn)了一位姓李的女學(xué)生非常特殊：歪扭的小
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課題案例論文教案
典型案例《長江之歌》 1）、創(chuàng)設(shè)情境 優(yōu)秀的范讀可以讓學(xué)生知道課文的基調(diào)是歡快的、高昂的，還是平緩的，低沉的??網(wǎng)絡(luò)中的示范朗讀，往往是“‘聲’、‘畫’并茂”，更能夠創(chuàng)設(shè)意
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小課題研究報告案例
小課題研究報告案例（二）如何幫助學(xué)困生從對英語的“厭學(xué)”轉(zhuǎn)化為“樂學(xué)”一、課題提出的背景:在課堂上,我覺得部分學(xué)生上課很不專心,課后和他們交談,我發(fā)現(xiàn)他們想學(xué)英語,但是
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課題中期報告案例
關(guān)于《義務(wù)教育校本作業(yè)設(shè)計
與課業(yè)減負的研究》的課題階段性總結(jié)
《義務(wù)教育校本作業(yè)設(shè)計與課業(yè)減負的研究》課題組
本課題《義務(wù)教育校本作業(yè)設(shè)計與課業(yè)減負的研究》是市 -
微型課題典型案例
什么是“微型課題”
我們暫且不給它下定義，先來看一位小學(xué)教師撰寫的一則“微型課題”研究實施簡案：
我遇到問題了：
今天作文評講課我遭遇了空前的尷尬。我挑選了上周作文中的 -
探索規(guī)律”內(nèi)容分析與案例
探索規(guī)律”內(nèi)容分析與案例 一、《標準》中對“探索規(guī)律”的教學(xué)要求 《數(shù)學(xué)課程標準》在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域設(shè)計了“探索規(guī)律”的內(nèi)容，將其和認數(shù)、計算、方程等并列，并對每個學(xué)
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《探索月球奧秘》案例（5篇模版）
《探索月球奧秘》案例 課題說明： 本課題屬于人教版七年級上冊第四單元綜合性學(xué)習(xí)活動。第四單元要求是豐富科學(xué)知識，激發(fā)對科學(xué)的求知欲望，培養(yǎng)科學(xué)探求精神。作為大綜合的《探
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《宇宙的探索》案例分析
活動2案例B《宇宙的探索》案例分析
1、在潘老師的這堂課上，老師給學(xué)生提供了哪些“支架”呢？它們起到了什么作用？
答：看了潘老師的案例后，我覺得在潘老師的這堂課上，老師給學(xué)生提 -
新聞學(xué)案例教學(xué)法的探索
新聞學(xué)案例教學(xué)法的探索 盡管海內(nèi)外學(xué)界尚未對案例教學(xué)法做出一個放之四海而皆準的明確定義，但學(xué)界大都公認：案例教學(xué)法是將已經(jīng)發(fā)生或?qū)砜赡馨l(fā)生的問題，以案例形式讓學(xué)習(xí)者
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探索教學(xué)模式設(shè)計案例
探索教學(xué)模式設(shè)計案例 從國外的教學(xué)實踐看，這種模式是許多中小學(xué)數(shù)字課堂與網(wǎng)絡(luò)學(xué)校開展的教學(xué)模式。其中，教師的教學(xué)活動設(shè)計策略是整個教學(xué)的關(guān)鍵。 基于網(wǎng)絡(luò)的探索式教學(xué)的
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課題教學(xué)案例 中期報告
《跳繩與踢毽子》教學(xué)案例 徐溝中學(xué)體育組: 王志龍 【案例背景】——引言、背景 徐溝中學(xué)是一所省示范學(xué)校，學(xué)生的體育課、體育活動是學(xué)校的一個窗口，因此學(xué)生體育活動必須形
