專題：創(chuàng)設學生自主舞臺
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創(chuàng)設情境引導學生自主學習[推薦五篇]
創(chuàng)設情境引導學生自主學習 ——談教學過程中的體驗 自主學習是指在教學過程中，學生在學習時表現出的自覺性、積極性、獨立性特征的總和。是從事創(chuàng)造性學習活動的一種心理
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創(chuàng)設問題情境_引導學生自主學習
如何創(chuàng)設有利于學生自主學習的問題情境 《數學新課程標準》強調：數學教學應從學生已有的生活經驗和個人知識出發(fā)，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型，并進行解釋和應用的
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創(chuàng)設自主學習空間（定稿）
創(chuàng)設自主學習空間，激活語文課堂教學 [ 2007-3-27 21:05:00 | By: piaoxue ] 新頒布的《語文課程標準》明確指出：學生是學習的主人，在教學過程中要加強學生自主的語文實踐活動，
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名校參觀學習心得：給學生創(chuàng)設展示自我的舞臺[精選合集]
名校參觀學習心得：給學生創(chuàng)設展示自我的舞臺我們從一些事情上得到感悟后，可以記錄在心得體會中，這么做能夠提升我們的書面表達能力。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下是小編
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創(chuàng)設學習數學的情境,促進學生自主發(fā)展[本站推薦]
創(chuàng)設學習數學的情境，促進學生自主發(fā)展 課題中期報告 在不斷地探索與實踐中，我校的子課題研究與教師隊伍建設相結合，與課改相結合，與學校的日常工作相結合，創(chuàng)出了我校數學教育的特
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淺談初中英語如何為學生的自主學習創(chuàng)設情境
淺談初中英語如何為學生的自主學習創(chuàng)設情境 我們不能像學母語那樣來學英語，也不能像學第二語言那樣來學英語，因為在不管是把英語作為母語還是作為第二語言的國家里，你不說英語
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課堂——學生的舞臺
課堂——學生的舞臺 繁峙縣砂河第四小學 劉焱 《陶罐和鐵罐》是人教版小學語文三年級第五冊中的一篇童話故事，它趣味性強，寓意深刻，講的是國王御廚里的兩個罐子的故事。鐵罐
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創(chuàng)設情景 培養(yǎng)自主學習能力
創(chuàng)設情景 培養(yǎng)自主學習的能力 林 鳳 云 銀雀山蒙山小學創(chuàng)設情景 培養(yǎng)自主學習的能力 銀雀山蒙山小學 林鳳云 摘要: 創(chuàng)設良好的教學情境，能夠激發(fā)學生的興趣，提高學習的積極性
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創(chuàng)設情境,培養(yǎng)中學生自主能力
創(chuàng)設情境，培養(yǎng)中學生自主能力 一、 案例背景信息 本課教學對象為初中二年級學生，教學內容為是浙江教育出版社出版的《信息技術》八年級下冊第七課《千古懸念》。本課是在上一
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創(chuàng)設交流的舞臺,讓學生的思維與個性輕歌曼舞論文（精選五篇）
《草船借箭》是五年級上冊的一篇傳統(tǒng)課文，也是訓練學生思維能力與創(chuàng)新能力的有力憑借。本文探討的焦點是諸葛亮如何神機妙算。在探討諸葛亮的神機妙算表現在哪些地方時，我主要
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開放的課堂自主的舞臺成功的體驗
開放的課堂 自主的舞臺 成功的體驗 “先學后教，當堂訓練”課改嘗試 大章三中 二○一二年五月 放的課堂 自主的舞臺 成功的體驗 ――大章三中“先學后教，當堂訓練”課堂教學改
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大學生就業(yè)難 自主創(chuàng)業(yè)舞臺更廣
面對現在高校畢業(yè)生的就業(yè)難的形勢，不少的大學畢業(yè)生不再一味的選擇求職，他們有的更傾向于自主創(chuàng)業(yè)這一方面。由于剛出校門的大學畢業(yè)生沒有相關的工作經驗，這給他們的創(chuàng)業(yè)帶來
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為學生創(chuàng)設一個馳騁的天地,給老師提供一個成功的舞臺（精選5篇）
為學生創(chuàng)設一個馳騁的天地，給老師提供一個成功的舞臺 中共中央、國務院在《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》中提出：調整和改革課程體系、結構、內容，建立新的基礎教
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2015學生自主管理[合集]
2015--2016年第二學期自主管理方案 一、指導思想： 學生自主管理委員會本著“自我管理、自我教育、自我服務”的宗旨，在學校的總體領導下，在政團部門的具體指導下，以配合學校中心
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淺談學生自主管理
淺談學生自主管理 學生自主管理可以大大提高學校管理的效率和質量，有利于激發(fā)學的學習情趣，調動學生參與的積極性、主動性，有利于增強學生的創(chuàng)新意識，提高實踐能力，培育高尚的品
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學生自主管理工作材料
***中學學生自主管理工作總結近幾年，我校的德育工作一直圍繞加強學生自主管理、自我教育這一育人目標來展開，經過實踐，逐漸建立起了一個相對成熟的學生自主管理、自我教育體系
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關于學生自主學習
關于學生自主學習
怎么看待學生，把學生看成什么樣的人，對學生什么樣的態(tài)度，一直是教育理論和實踐的核心問題。新課程的核心理念是“以人為本，一切為了每一個學生的發(fā)展”。要落 -
學生自主管理
北趙中學八年級學生自主管理委員會制度
為了加強學生自主管理，規(guī)范管理過程，明確管理要求，經教導處研究決定制定以下制度：
一、自主管理委員會的組建與培訓
學生自主管理委員會
