專題：第9課班級(jí)中的崗位
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班級(jí)中的“崗位” 教案
班級(jí)中的“崗位” 教學(xué)目標(biāo)： 通過班級(jí)內(nèi)的采訪調(diào)查使同學(xué)們懂得班級(jí)是一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭里有許多工作，大的有班級(jí)的管理，班級(jí)活動(dòng)的安排；小的有擦黑板、倒垃圾，這些都需要
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《班級(jí)中的崗位》教學(xué)設(shè)計(jì)5篇
一、 導(dǎo)入 1. 介紹“我的崗位”，導(dǎo)入課題。 同學(xué)們，還記得朱老師來(lái)自哪所學(xué)校嗎？在吳橋小學(xué)這個(gè)大集體中，我的崗位是什么呢？我擔(dān)任一1班的班主任，還是一1班的語(yǔ)文老師。每個(gè)星期四
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班級(jí)中的崗位教學(xué)設(shè)計(jì)（5篇范例）
第9課 班級(jí)中的“崗位” 教學(xué)目標(biāo)：通過班級(jí)內(nèi)的采訪調(diào)查使同學(xué)們懂得班級(jí)是一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭里有許多工作，大的有班級(jí)的管理，班級(jí)活動(dòng) 的安排；小的有擦黑板、倒垃圾，這些
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班級(jí)崗位工作說(shuō)明書
班級(jí)崗位工作說(shuō)明書 班長(zhǎng) 一.崗位分析 1.崗位工作概述 負(fù)責(zé)班級(jí)的各種任務(wù)的分配以及與同學(xué)所有學(xué)習(xí)、生活相關(guān)的工作、加強(qiáng)同學(xué)與輔導(dǎo)員的溝通，從而解決其學(xué)習(xí)與生活中出現(xiàn)
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史曉璐《班級(jí)中的“崗位”》教學(xué)設(shè)計(jì)
9、班級(jí)中的“崗位” 教學(xué)目標(biāo)： 1、情感與態(tài)度：通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)心班集體的意識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的崗位責(zé)任感。 2、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)參與班級(jí)事務(wù)的管理，使每位學(xué)生
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五年級(jí)品德與社會(huì)第9課 班級(jí)中的“崗位”教案
本課教學(xué)目標(biāo)： 1、通過交流、討論，讓學(xué)生了解班級(jí)中應(yīng)該設(shè)立哪些崗位。 2、指導(dǎo)學(xué)生共同商定班級(jí)崗位職責(zé)。 3、引導(dǎo)同學(xué)樹立為班級(jí)為他人服務(wù)的意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感，爭(zhēng)崗愛崗。 4、
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幼兒園中班級(jí)總結(jié)
幼兒園班級(jí)小結(jié)（中班） 元月的鐘聲掀開了新年的帷幕，春孕的足跡已依稀可見，不知不覺中我們已步入了嶄新的2011年，回顧一學(xué)期的工作，我可以自豪的說(shuō)一聲：“努力在手中，萬(wàn)事好成功” 帶
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2016年高中班級(jí)工作總結(jié)
本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在政教處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在年級(jí)部的有力指導(dǎo)下，班級(jí)總體發(fā)展良好。常規(guī)管理扎實(shí)有效，無(wú)重大惡性事件；成績(jī)管理顯著，虛擬達(dá)線人數(shù)、各科平均分都位居
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中3班班級(jí)計(jì)劃
南門幼兒園2009-2010年度
中（3）班班級(jí)工作計(jì)劃
班主任：徐靜靜配班：林倩保育員：鄭碧清
一、班況分析：
新的學(xué)期我們班迎來(lái)了11名新生，共有40名孩子，其中有名19名男孩，有21名女孩。這些 -
中五班班級(jí)總結(jié)
中五班班級(jí)工作總結(jié)
（2011.8——2012.1）
我班現(xiàn)有40 名幼兒,其中 5名是插班生。過了一個(gè)暑假，幼兒從小班升到了中班，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面的 -
中班級(jí)個(gè)人工作總結(jié)
中班級(jí)個(gè)人工作總結(jié) 感恩老師，給我指明人生的方向，走向那五彩斑斕的人生風(fēng)景線，讓燈點(diǎn)燃快樂的火種。本文為中班級(jí)個(gè)人工作總結(jié)范文，讓我們通過以下的文章來(lái)了解。 范文一 回顧
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班級(jí)工作計(jì)劃(中班上)
班級(jí)工作計(jì)劃(中班上)作者：0眼淚笑了0又到了新的學(xué)期，孩子們和家長(zhǎng)們都帶著各自不同的期待和希望升入了中班，班級(jí)工作計(jì)劃(中班上)。孩子們希望見到新老師美麗的笑容、學(xué)到新奇
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中四班班級(jí)總結(jié)
中四班班級(jí)總結(jié)
（2013．3---2013.7）
本班男小朋友二十八名，女小朋友二十三名，融合在一起是一個(gè)很大的集體，怎樣管理好這個(gè)班集體，怎樣幫他們跨上了一個(gè)新臺(tái)階，在身心上得到更好的發(fā)展 -
淺談中職校班級(jí)管理
淺談中職校班級(jí)管理沈麗華摘要：為了能準(zhǔn)確了解和掌握中等職業(yè)學(xué)校的班級(jí)管理狀況，本人通過搜集相關(guān)資料，對(duì)中專生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，對(duì)班主任工作的評(píng)價(jià)及學(xué)校管理狀況給予分析，希望能從
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淺談班級(jí)管理中[5篇材料]
淺談班級(jí)管理中“度”的應(yīng)用
“度”在哲學(xué)上解釋為事物保持其質(zhì)的量的界限、幅度和范圍，關(guān)節(jié)點(diǎn)是度的兩端，是一定的質(zhì)所能容納的量的活動(dòng)范圍的最高界限和最低界限。度是關(guān)節(jié) -
正確對(duì)待班級(jí)中的
正確對(duì)待班級(jí)中的“短板”一只沿口不齊的木桶，裝入水后，水平面最終取決于最短的那塊木板的高度，而不是最長(zhǎng)的那塊木板。因?yàn)闊o(wú)論其它木板比最短的木板高出多少，其超出最短木板平
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班級(jí)管理中的
班級(jí)管理中的“≠”
班級(jí)管理中的“≠”
班級(jí)工作千頭萬(wàn)緒，稍有不慎就可能釀成大錯(cuò)。那么，如何把握其中的輕重緩急呢？
一、嚴(yán)格要求≠體罰學(xué)生
嚴(yán)格要求與體罰學(xué)生是“愛學(xué)生” -
中班級(jí)德育總結(jié)
中班級(jí)德育總結(jié)時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼瞬間，又一個(gè)學(xué)期過去。也是轉(zhuǎn)眼瞬間我們的孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了。短短一個(gè)學(xué)期，我們見證了孩子們的成長(zhǎng)：他們變得懂事了；變得不哭了；變得關(guān)心別人了；變得更加
