專題：河北高職院校人才培養(yǎng)
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加強高職院校人才培養(yǎng)保障機制建設(shè)
加強高職院校人才培養(yǎng)保障機制建設(shè) 【摘 要】長春汽車工業(yè)高等專科學(xué)校為國務(wù)院教育體制機制改革試點項目單位，2010年底，改革項目獲批立項。學(xué)校不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制機制，加強
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高職院?！半p創(chuàng)型”人才培養(yǎng)
高職院?！半p創(chuàng)型”人才培養(yǎng)策略 （湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院004km.cn 教務(wù)處，湖南 長沙410200） 江澤民同志反復(fù)強調(diào):“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達的
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關(guān)于創(chuàng)新高職院校人才培養(yǎng)模式教育論文（精選合集）
關(guān)于創(chuàng)新高職院校人才培養(yǎng)模式教育論文無論在學(xué)習(xí)或是工作中，大家最不陌生的就是論文了吧，論文對于所有教育工作者，對于人類整體認(rèn)識的提高有著重要的意義。那么，怎么去寫論文呢
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湖南省高職院校日語人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及研究
湖南省高職院校日語人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及研究
學(xué)生調(diào)查問卷1、姓名、班級、聯(lián)系方式2、請將畢業(yè)后工作過三個月以上的單位和崗位列出，并注明性質(zhì)：國企、外企、私營3、目前工作地點、 -
高職院校人才培養(yǎng)工作評估指標(biāo)任務(wù)分工
附件2 吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院 高職院校人才培養(yǎng)工作評估指標(biāo)任務(wù)分工 教育部對高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估方案進行了修訂，今年并將推行。現(xiàn)根據(jù)《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工
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高職院校高技能人才培養(yǎng)模式的研究(免費共享)
高職院校高技能人才培養(yǎng)模式的研究 一、高技能人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵分析 （一）準(zhǔn)確定位高技能人才培養(yǎng)目標(biāo) 高技能人才屬于應(yīng)用型人才范疇，其與知識型、學(xué)科型、研發(fā)型、創(chuàng)新型人
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高職院校人才培養(yǎng)工作評估真題集
高職院校人才培養(yǎng)工作評估真題集
一、單選題
1.新一輪高職院校人才培養(yǎng)工作評估的組織實施階段，不包括的是（ B ）
A.評估準(zhǔn)備B.評估考察C.現(xiàn)場考察D.評后整改
2.《教育規(guī)劃綱要 -
面向保險行業(yè)的高職院校人才培養(yǎng)問題研究
ｓｕｎｓｈｉｎｅ
面向保險行業(yè)的高職院校人才培養(yǎng)問題研究
肖舉萍
摘要： 我國保險行業(yè)為高職院校人才培養(yǎng)展開廣闊前景，保險高職教育院校應(yīng)認(rèn)清存在的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位不夠清晰、產(chǎn)學(xué)結(jié)合不夠 -
高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)路徑研究
高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)路徑研究 [摘 要]積極推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高職院校改革的一項重要任務(wù)。文章以杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為研究樣本，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的方式和途徑為研
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高職院校實踐工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的探討
高職院校實踐工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的探討
【摘要】工學(xué)結(jié)合是高職教育的核心理念，是高職教育人才培養(yǎng)模式的顯著特征，也是高等職業(yè)教育在內(nèi)涵建設(shè)，提升自身實力，打造品牌，凸顯特 -
地方高職院校人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位的理論基礎(chǔ)文檔精選文檔
地方高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)定位的理論基礎(chǔ) 一一以新疆高等工業(yè)專科學(xué)院為例 楊智勇 人才培養(yǎng)目標(biāo)是各級各類學(xué)校依據(jù)教育目的的總體要求和不同類型教育的性質(zhì)任務(wù)，對 受教育者
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高職人才培養(yǎng)模式
高職人才培養(yǎng)模式 所謂人才培養(yǎng)模式，一般認(rèn)為，是為實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而采取的培養(yǎng)過程的構(gòu)造樣式和運行方式，它主要包括專業(yè)設(shè)置，課程模式，教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法等構(gòu)成要素。它回答高職
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高職人才培養(yǎng)方案
高職人才培養(yǎng)方案摘要高等職業(yè)教育要以工學(xué)結(jié)合為模式，依托校企互補的實訓(xùn)條件，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的人才，要求具有必備的基礎(chǔ)理論知識、專門知識、創(chuàng)業(yè)精神和良好的職
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30所高職推薦院校
30所高職推薦院校北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 北京財貿(mào)職業(yè)學(xué)院 北京藝術(shù)設(shè)計學(xué)院 天津職業(yè)大學(xué) 大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院遼寧交通高等專科學(xué)校 山東水利?？茖W(xué)校 山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
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高職院校輔導(dǎo)員（精選合集）
高職如何實施學(xué)生輔導(dǎo)員工作 摘要：為解決學(xué)生人數(shù)多，專職輔導(dǎo)員少的矛盾，我院把有承擔(dān)教學(xué)和行政職務(wù)的老師納入輔導(dǎo)員隊伍中，按1:200的師生比進行配置專兼輔導(dǎo)員，實施對學(xué)生的教
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高職院校秘書專業(yè)“任務(wù)驅(qū)動式”人才培養(yǎng)模式初探
高職院校秘書專業(yè)“任務(wù)驅(qū)動式”人才培養(yǎng)模式初探 任務(wù)驅(qū)動式”人才培養(yǎng)模式是一種全新的人才培養(yǎng)模式，高職院校秘書專業(yè)實施“任務(wù)驅(qū)動式”人才培養(yǎng)模式，是由其教學(xué)特性決定
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論高職院校在高技能人才培養(yǎng)中的定位.doc
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論高職院校在高技能人才培養(yǎng)中的定位 作者：田秀萍 崔發(fā)周
來源：《教育與職業(yè)·理論版》2008年第24期
［摘要］雖然高技能人才主要是在企業(yè)實踐中成長起來的 -
高職院校人才培養(yǎng)工作評估教師說課指南
高職院校人才培養(yǎng)工作評估 教師說課指南 教育部高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估中，專家組可以通過隨機聽課和隨機抽調(diào)授課教師進行說課活動。通過說課活動考察被評估學(xué)校和被評
