專(zhuān)題：堅(jiān)持正面教育為主
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堅(jiān)持正面教育（共五篇）
賓居鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)班主任工作暨德育工
作會(huì)議交流材料《堅(jiān)持正面教育、說(shuō)服教育經(jīng)驗(yàn)之談》周語(yǔ)二〇一二年一月四日?qǐng)?jiān)持正面教育、說(shuō)服教育經(jīng)驗(yàn)之談
周語(yǔ)
教育學(xué)生，我認(rèn)為有兩種 -
正面教育
[《正面教育》讀后感] 東城小學(xué)張仲兵 假期里我讀了簡(jiǎn)·尼爾森的經(jīng)典之作”《正面管教》，該書(shū)深入淺出地介紹了許多行之有效的涉及孩子心理、行為、認(rèn)知、教育等方面的經(jīng)典理
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堅(jiān)持正面教育 樹(shù)立良好班風(fēng)
堅(jiān)持正面教育 樹(shù)立良好班風(fēng)歷史的車(chē)輪將我們帶進(jìn)二十一世紀(jì)，人們充分地享受物質(zhì)文明。孩子們首先是這個(gè)時(shí)代的寵兒。他們?cè)谧娓篙叞侔愫亲o(hù)和關(guān)愛(ài)下，過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活。尤其
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對(duì)學(xué)生要堅(jiān)持正面教育的研究
“對(duì)學(xué)生要堅(jiān)持正面教育”的研究水塘鎮(zhèn)中學(xué)李宗勇對(duì)學(xué)生要堅(jiān)持正面教育，是我工作十多年來(lái)一條堅(jiān)持不懈的原則。每當(dāng)學(xué)生的行為使我十分惱火，思想情緒將要偏離正思維的時(shí)候，我就
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正面教育論文
采用正面激勵(lì)教育法，培養(yǎng)初中學(xué)生良好的個(gè)性心理品質(zhì) 21世紀(jì)需要的人才是全面發(fā)展的人才，心理素質(zhì)又是一個(gè)人全面發(fā)展的重要方面。美國(guó)心理學(xué)家特爾曼曾經(jīng)說(shuō)：“取得成就的因素
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堅(jiān)持以我為主 創(chuàng)效大有成效
堅(jiān)持以我為主創(chuàng)效大有成效中鐵二十局五公司在貴陽(yáng)地鐵1號(hào)線項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中，堅(jiān)持“以我為主”的理念，努力為成本“減肥”，較好地實(shí)現(xiàn)了預(yù)期效益目標(biāo)。貴陽(yáng)軌道交通1號(hào)線第九工作
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《單親家庭正面教育》讀后感大全
“單親”對(duì)于孩子的心靈而言是一種刻骨銘心的傷害。孩子除了不完整的家庭，生活中的苦楚無(wú)處排解，生活中缺乏傾聽(tīng)讓孩子孤獨(dú)的內(nèi)心雪上加霜。《單親家庭正面教育》為我們解決單
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《正面教育》讀書(shū)計(jì)劃
2021-2022學(xué)年度第一學(xué)期教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)《正面教育》讀書(shū)計(jì)劃為了更好地提高自己教育教學(xué)水平，促進(jìn)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。通過(guò)“讀書(shū)——實(shí)踐——反思”提高對(duì)教育問(wèn)題的批評(píng)性思考能力，
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讀正面教育有感
如何把工作做成教育 ------讀《正面管教》有感 火炬學(xué)校 趙楊鑫 沒(méi)有讀尼爾森的《正面管教》這本書(shū)之前，我對(duì)“如何把工作做成教育”這句話理解不透，認(rèn)為我的工作不就是在教育
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正面教育讀后感（五篇）
《正面教育》讀后感 張娜 假期里我讀了簡(jiǎn)·尼爾森的經(jīng)典之作”《正面管教》，該書(shū)深入淺出地介紹了許多行之有效的涉及孩子心理、行為、認(rèn)知、教育等方面的經(jīng)典理論，使我受益
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要堅(jiān)持耐心和表?yè)P(yáng)為主的教育方法
要堅(jiān)持耐心和表?yè)P(yáng)為主的教育方法。人的行為是受思想支配的，所以應(yīng)從小培養(yǎng)孩子講文明、懂禮貌、守紀(jì)律，助人為樂(lè)等好的生活習(xí)慣和道德意識(shí)。但是，孩子由于年齡小，思維能力和自控
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華油一中正面教育方案
培養(yǎng)健全人格促進(jìn)和諧發(fā)展
——華油一中正面教育實(shí)施方案
一、 指導(dǎo)思想：
以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義 -
《教室里的正面教育》讀后感
《教室里的正面教育》讀后感 在日常工作中每每看到班里這一個(gè)個(gè)靈動(dòng)、活潑、純真、閃耀著蓬勃的生命力的孩子，他們有的乖巧可人、有的機(jī)靈調(diào)皮、有的憨態(tài)可掬、有的內(nèi)斂沉靜，
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案例(概論為主)
案例1-案例22 案例1 【背景】某工程項(xiàng)目業(yè)主與監(jiān)理單位及承包商分別簽訂了施工階段監(jiān)理合同和工程施工合同。由于工期緊張，在設(shè)計(jì)單位僅交付地下室的施工圖時(shí)，業(yè)主要求承包商
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2012“兩為主”總結(jié)
金堂縣趙鎮(zhèn)云繡小學(xué)校 2012-2013學(xué)年落實(shí)“兩為主”政策 工 作 總 結(jié) 做好接收外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女入讀工作，是基礎(chǔ)教育工作的重要組成部分，也是群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，對(duì)于推進(jìn)
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以學(xué)為主感受
觀看“以學(xué)為主”課例感受 2016年12月5日，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)了觀看了“以學(xué)為主”課例后，感受頗深。變被動(dòng)于主動(dòng)，這樣把學(xué)習(xí)者積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，同時(shí)也能使其逐步引向深入，更符合學(xué)
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堅(jiān)持村為主戰(zhàn)略,全面提升計(jì)生工作水平0508（精選多篇）
推行計(jì)劃生育“村為主”的 做 法 與 啟 示 鄉(xiāng)位于縣城北郊，與交界，總面積12.3km2，總?cè)丝?.6萬(wàn)人，轄5個(gè)行政村，2個(gè)新組建社區(qū)，境內(nèi)有40多家廠礦、企事業(yè)單位，屬典型的城鄉(xiāng)結(jié)合部。特
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美國(guó)正面教育-成龍教育培訓(xùn)3個(gè)收獲
1. 正面管教是一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法??孩子只有在一種和善而堅(jiān)定的氣氛中，才能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作以及自己解決問(wèn)題的能力，才能學(xué)會(huì)使他們受益終身的
