專題：教師課堂掌控能力培養(yǎng)
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課堂自我調(diào)節(jié)能力培養(yǎng)
物理課堂自我調(diào)節(jié)能力的培養(yǎng)
丁長亮
濰坊四中山東 濰坊 261200）
[摘要]作者列舉課堂自我調(diào)節(jié)學習具備的幾個素質(zhì)，提出實施培養(yǎng)的幾條途徑幾點做法。
[關鍵詞]：自我調(diào)節(jié)能力；自主 -
《教師掌控課堂的技巧》讀后感（含五篇）
怎樣做一名優(yōu)秀的教師
假期借了一本名叫《教師掌控課堂的技巧》。這本書圍繞著教師掌控課堂能力的提升而展開的。從理論和實際兩方面對教師的掌控和課堂教學工作做了詳盡的 -
讀《教師掌控課堂的技巧》有感（匯編）
怎樣做一名優(yōu)秀的教師 讀《教師掌控課堂的技巧》有感 假期讀了一本名叫《教師掌控課堂的技巧》。這本書圍繞著教師掌控課堂能力的提升而展開的。從理論和實際兩方面對教師
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教師課堂能力培養(yǎng)訓練讀書心得五篇
教師課堂能力培養(yǎng)訓練讀書心得1通過本次培訓，我感覺受益匪淺，培訓通過“課堂教學能力研究”、“教學設計能力的培養(yǎng)與訓練”、“整合性教學能力的培養(yǎng)與訓練”、“開放性教學
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《課堂掌控藝術》讀后心得體會大全
《課堂掌控藝術》是由教育科學出版社出版的一部教育作品，作者是蔡楠榮。以下是小編整理的《課堂掌控藝術》讀后心得體會，歡迎大家參考！《課堂掌控藝術》讀后心得體會1開學兩周，
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淺談小學生課堂質(zhì)疑能力的培養(yǎng)
淺談小學生課堂質(zhì)疑能力的培養(yǎng) 淺談小學生課堂質(zhì)疑能力的培養(yǎng)摘 要：質(zhì)疑問難是開啟學生思維的金鑰匙，語文的學習過程就是一個不斷產(chǎn)生疑 問并解決疑問的過程，語文教學應當重視
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讀《教師掌控課堂的技巧》心得體會 Microsoft Word 文檔范文
讀《教師掌控課堂的技巧》心得體會 我是2010年9月開始參加工作的新老師，呵呵，記得剛開始講課的時候，都覺得的課堂組織不好，不能夠完全的掌握課堂秩序。例如：我是年輕女教師，我教的
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如何培養(yǎng)和提高教師科研能力
如何培養(yǎng)和提高教師科研能力 德陽中學李益 一、課題研究的背景 為了適應實施素質(zhì)教育和推進教育現(xiàn)代化的需要，處于教學第一線的教師要逐步實現(xiàn)由"經(jīng)驗型"向"科研型"的轉(zhuǎn)變，而
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教師信息技術能力培養(yǎng)經(jīng)驗總結(jié)
教師信息技術能力培養(yǎng)經(jīng)驗總結(jié) 耿莊橋中學信息技術應用課題組 隨著以計算機技術、多媒體技術和網(wǎng)絡通信技術等為核心的現(xiàn)代信息技術的迅猛發(fā)展，用信息化帶動教育快速、跨越式
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淺談教師傾聽能力的培養(yǎng)
淺談教師傾聽能力的培養(yǎng) 密云縣第三小學 李曉英 “對人的理解、尊重和關愛實際上既是社會文明的內(nèi)涵，也是教育文明的內(nèi)涵。理解人、尊重人、關愛人的教育就是文明的教育，
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培養(yǎng)學生能力 促進教師發(fā)展 打造高效課堂5篇
培養(yǎng)學生能力 促進教師發(fā)展 打造高效課堂 ——白銀市三中校本教研活動綜述 針對傳統(tǒng)課堂教學的弊端，我校遵循“先學后教、先練后講、合作探疑、競爭展示、當堂達標”的原則，從
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培養(yǎng)學生課前預習能力 提高課堂有效性
培養(yǎng)學生課前預習能力 提高課堂有效性
洛北鄉(xiāng)中心小學西院 低教組 劉艷紅
中國有句古話“凡事預則立，不預則廢?！边@句話強調(diào)不管做什么事，要事先有充分的準備。學生學習課程 -
小學生課堂自主學習能力培養(yǎng)實施方案
“小學生課堂自主學習能力培養(yǎng)”研究實施方案 峨眉山市桂花橋鎮(zhèn)第二小學課題組 一、課題研究的思路 研究的基本思路：更新理念 轉(zhuǎn)變方式 開發(fā)目標 探究內(nèi)容 實踐求真 物化提煉
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淺談課堂內(nèi)如何培養(yǎng)學生的交際能力
淺談課堂內(nèi)如何培養(yǎng)學生的交際能力
騰沖縣界頭鎮(zhèn)橋頭聯(lián)合小學張英摘要：學生交際能力的高低決定了一個人今后的發(fā)展，有時甚至決定著一個人的前途，這種能力不是與生俱來，而是受家 -
高效課堂中學生展示能力的培養(yǎng)
小學數(shù)學教學經(jīng)驗總結(jié) 高效課堂中學生展示能力的培養(yǎng) 演禮鄉(xiāng)中心學校 郭建林 實施高效課堂，是適應新時代的教學要求，也是新課程改革的需要。高效課堂中展示環(huán)節(jié)是最具革命性
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淺析小學生數(shù)學課堂提問能力的培養(yǎng)
淺析小學生數(shù)學課堂提問能力的培養(yǎng)課堂提問是數(shù)學課堂教學的重要手段之一，是教師開啟學生心智、促進學生思維、增強學生的主動參與意識的基本控制手段。尤其是對小學數(shù)學課堂
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如何培養(yǎng)學生的課堂自主探究能力
如何培養(yǎng)學生的課堂自主探究能力
摘要：學生的學習方式的主動參與，探究發(fā)現(xiàn)、交流合作為主，新課程改革
注重培養(yǎng)探究性學習。我們要善于激發(fā)學生學習興趣，讓學習燃起求知的欲望；提 -
強化思想政治領導 提高掌控部隊能力
強化思想政治領導 提高掌控部隊能力 掌控部隊說白了就是掌控人。掌控人的關鍵是掌控思想。而要掌控住思想，就必須強化思想政治領導。為此，必須重視和解決好五個問題。 一、把
