專題：論述德育過程的規(guī)律
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德育過程的規(guī)律（五篇）
德育過程的規(guī)律
一、學(xué)生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律
1、知、情、意、行駛構(gòu)成思想品德的四個基本要素
德育過程是培養(yǎng)學(xué)生品德的過程。學(xué)生品德是由思想、政治、 -
簡述我國德育過程的規(guī)律（五篇范例）
簡述我國德育過程的規(guī)律。 【答案要點(diǎn)】 學(xué)生的知、情、意、形諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律；學(xué)生在活動和交往中形成思想品德規(guī)律;學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律;學(xué)生思想品
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論述標(biāo)桿管理的過程
論述標(biāo)桿管理的過程 第一步：找到標(biāo)桿
第二部：對標(biāo)，跟標(biāo)桿比較差距
第三步：分析原因
第四步：制定對策
第五步：實(shí)施策略
第六步：比較實(shí)施效果具體說來，一個完整的內(nèi)外部綜合標(biāo)桿管理的 -
中小學(xué)教學(xué)過程的規(guī)律
中小學(xué)教學(xué)過程的規(guī)律？（特點(diǎn)？）間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合；掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一；傳授知識和思想道德教育相統(tǒng)一；教師主導(dǎo)作用于學(xué)生主體作用相統(tǒng)一； 教師教育專業(yè)能力是指具有先
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德育過程的基本規(guī)律
1、 德育過程的基本規(guī)律：?德育過程是培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行的過程，具有統(tǒng)一性和多端性1） 德育過程是培養(yǎng)學(xué)生品德的過程，而學(xué)生的品德是由思想、政治、法紀(jì)、道德方面的認(rèn)識、情
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德育實(shí)踐活動課過程
2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期德育活動過程材料
活動過程
一、 活動導(dǎo)入
七年級年（2）班班會現(xiàn)在開始。（主持人一男一女）
二、 活動過程
師：同學(xué)們，老師這里有一個謎語，你們有信心猜出來 -
簡單論述市場營銷管理的基本過程
市場營銷學(xué)期末考查論文題目:簡單論述市場營銷管理的基本過程:信息管理與信息系統(tǒng)市場營銷管理定義市場營銷管理是指為創(chuàng)造達(dá)到個人和機(jī)構(gòu)目標(biāo)的交換，而規(guī)劃和實(shí)施理念、產(chǎn)品
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小學(xué)教育經(jīng)歷找規(guī)律過程
經(jīng)歷找規(guī)律過程，提高解決問題能力 《找規(guī)律》這部分內(nèi)容是把常見的、有固定周期規(guī)律的現(xiàn)象作為研究對象，通過發(fā)現(xiàn)具體現(xiàn)象里的周期規(guī)律、對現(xiàn)象的后續(xù)發(fā)展情況作出判斷，解決簡
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教學(xué)過程的本質(zhì)與規(guī)律
教學(xué)過程的本質(zhì)與規(guī)律 一、教學(xué)過程的本質(zhì) 教學(xué)過程是由教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段等基本要素構(gòu)成的，是教師根據(jù)教學(xué)的目的、任務(wù)和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，有計劃地引導(dǎo)學(xué)生
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教學(xué)過程的本質(zhì)、屬性、規(guī)律[★]
教學(xué)過程的本質(zhì) 教學(xué)過程是由教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段等基本要素構(gòu)成的，是教師根據(jù)教學(xué)的目的、任務(wù)和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，有計劃地引導(dǎo)學(xué)生掌握知識、認(rèn)識客觀世界的
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論述北方地區(qū)的地域分異規(guī)律
論述北方地區(qū)的地域分異規(guī)律 一、北方地區(qū)的范圍 北方地區(qū)位于秦嶺-淮河一線以北，大興安嶺—烏鞘嶺以東。西到祁連山東端的烏鞘嶺，東臨渤海和黃海，北面與俄羅斯、東面與朝鮮為
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教育學(xué) 德育過程與德育途徑
第十四章 德育過程與德育途徑
名詞解釋
1.德育：德育有廣義與狹義之分。廣義的德育包括政治教育、思想教育和道德教育，狹義的德育是指道德教育。德育一般是指廣義的德育，它是指 -
第七章《文章與寫作過程》教學(xué)內(nèi)容(思考論述)
第七章《文章寫作過程》教學(xué)內(nèi)容（思考論述） 本章以寫作的自然進(jìn)程為依據(jù)，將文章寫作過程分為四個階段，并分別論述之。 第一節(jié)講寫前準(zhǔn)備，講了三個問題：一是材料準(zhǔn)備，掌握充分的信息
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新疆2016年上半年小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：德育過程的規(guī)律試題
新疆2016年上半年小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：德育過程的規(guī)律試題 一、單項(xiàng)選擇題（共29題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個事最符合題意） 1、人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個體的發(fā)展具
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淺淡如何引導(dǎo)小學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)規(guī)律探究過程
淺淡如何引導(dǎo)小學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)規(guī)律探究過程 小學(xué)階段的許多數(shù)學(xué)規(guī)律，是數(shù)學(xué)學(xué)科體系的一部分，是最為基礎(chǔ)性的知識，是被他人研究證明的，教學(xué)中往往認(rèn)為小學(xué)生學(xué)習(xí)它沒有重新研究的
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記憶過程及其規(guī)律、記憶規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用
記憶過程及其規(guī)律、記憶規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用 記憶的基本過程包括識記、保持、再認(rèn)和回憶，每一過程又有其不同的特點(diǎn)和規(guī)律。 一、識記 (一)什么是識記 識記是人腦通過對事物的
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孩子的成長規(guī)律才是教育規(guī)律-德育
孩子的成長規(guī)律才是教育規(guī)律那是一個星期六的早晨，我從海邊散步回來。無意之中，看見馬路邊三三兩兩的孩子，行色匆匆。他們或挎著書包，或提著畫夾，或背著樂器，他們這是去干什么？今天
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論述“嫦娥二號”奔月的主要過程及其其中的物理學(xué)原理
論述“嫦娥二號”工程及其中的 物理學(xué)原理 摘要: 本文通過對“嫦娥二號”工程的簡要闡述及其特點(diǎn)，對其中所應(yīng)用的主要物理學(xué)原理的進(jìn)行了分析。 關(guān)鍵詞: “嫦娥二號”；萬有引
