專題：淺談寫作氛圍的創(chuàng)設(shè)
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創(chuàng)設(shè)合作氛圍[范文]
創(chuàng)設(shè)合作氛圍，構(gòu)建教師團(tuán)隊(duì) 現(xiàn)代管理越來(lái)越注重團(tuán)隊(duì)這一概念，如果說(shuō)20世紀(jì)80年代經(jīng)營(yíng)管理方面的流行術(shù)語(yǔ)是組織文化，那么，團(tuán)隊(duì)工作則成了20世紀(jì)90年代管理學(xué)的流行概念，無(wú)數(shù)實(shí)踐
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如何創(chuàng)設(shè)研究性學(xué)習(xí)氛圍
如何創(chuàng)設(shè)研究性學(xué)習(xí)氛圍在地理教學(xué)過(guò)程中，良好的學(xué)習(xí)氛圍是上好一節(jié)課的關(guān)鍵，如何創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾點(diǎn)入手：
首先創(chuàng)設(shè)研究性學(xué)習(xí)情景，引 -
運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)樂(lè)學(xué)氛圍
運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)樂(lè)學(xué)氛圍
信息時(shí)代的今天，計(jì)算機(jī)多媒體風(fēng)行于課堂教學(xué)，使教學(xué)過(guò)程更生動(dòng),教學(xué)效果更明顯，給語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了勃勃生機(jī)，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)起著重要的作用。它能創(chuàng)設(shè)情景，培 -
創(chuàng)設(shè)“快樂(lè)語(yǔ)文課堂”提問(wèn)氛圍（最終5篇）
創(chuàng)設(shè)“快樂(lè)語(yǔ)文課堂”提問(wèn)氛圍 著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)
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創(chuàng)設(shè)激情氛圍,提高課堂教學(xué)質(zhì)量
創(chuàng)設(shè)激情氛圍，提高課堂教學(xué)質(zhì)量 全 峰 隨著現(xiàn)代知識(shí)體系的不斷擴(kuò)展和素質(zhì)教育的大力普及，如何提高化學(xué)課堂教學(xué)效率，從而更好的實(shí)施新課標(biāo)，已經(jīng)成為我們每一個(gè)教師都要深思的問(wèn)
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運(yùn)用電教媒體 創(chuàng)設(shè)樂(lè)學(xué)氛圍
運(yùn)用電教媒體 創(chuàng)設(shè)樂(lè)學(xué)氛圍 高旺小學(xué) 石素芳 內(nèi)容提要：在課堂教學(xué)過(guò)程中，只要善于抓住契機(jī)，巧妙地借助電教媒體創(chuàng)造情景，就會(huì)大大豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，
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運(yùn)用電教媒體創(chuàng)設(shè)樂(lè)學(xué)氛圍
運(yùn)用電教媒體 創(chuàng)設(shè)樂(lè)學(xué)氛圍 蘇聯(lián)心理學(xué)家贊可夫主張?jiān)诮虒W(xué)過(guò)程中，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，十分重視學(xué)生的“情緒生活”，設(shè)法造成一個(gè)愉快的生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣氛。運(yùn)用電教媒
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創(chuàng)設(shè)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)樂(lè)學(xué)氛圍
運(yùn)用信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文課程整合創(chuàng)設(shè)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)樂(lè)學(xué)氛圍[文摘]以計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心的信息技術(shù)是當(dāng)前影響最廣泛的科學(xué)技術(shù)之一，信息技術(shù)與其學(xué)科的綜合和相互滲透，已成為
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創(chuàng)設(shè)合作氛圍 提高合作效率（5篇模版）
創(chuàng)設(shè)合作氛圍 提高合作效率 柳娟 在語(yǔ)文課上，我們總是設(shè)計(jì)各種教學(xué)方法，力求面向全體，能夠在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)和每個(gè)學(xué)生共同交流。但是在教學(xué)實(shí)踐中常常發(fā)現(xiàn)：部分好學(xué)生他們面
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創(chuàng)設(shè)濃厚的語(yǔ)文課堂氛圍論文
語(yǔ)文教學(xué)要想提高教學(xué)效率，就必須研究如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，而激活語(yǔ)文課堂氣氛尤為重要。富有生命活力的語(yǔ)文課堂氣氛，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，從而使其“親其師、信
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創(chuàng)設(shè)音樂(lè)課良好心理氛圍的探索（本站推薦）
創(chuàng)設(shè)音樂(lè)課良好心理氛圍的探索 創(chuàng)設(shè)音樂(lè)課良好心理氛圍的探索 課程與教材改革正在展開(kāi)，這給音樂(lè)教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)，當(dāng)然也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。就本學(xué)科而言，原來(lái)的《教學(xué)大綱》在教學(xué)目標(biāo)
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創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文氛圍開(kāi)拓語(yǔ)文場(chǎng)景論文（五篇材料）
長(zhǎng)期以來(lái)，語(yǔ)文課被稱為“橡皮課”，但社會(huì)發(fā)展對(duì)教育的要求愈來(lái)愈高，素質(zhì)教育取而代之應(yīng)試教育已是不可逆轉(zhuǎn)的時(shí)代潮流。下面，我從以下幾個(gè)方面談一談在語(yǔ)文學(xué)科中的點(diǎn)滴做法：一、
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教學(xué)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)初探
教學(xué)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)初探 教學(xué)教學(xué)是有教師與學(xué)生共共同完成的過(guò)程，其中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是啟發(fā)學(xué)生獲取知識(shí)的組織者。教師要按照學(xué)生的思維模式和認(rèn)知規(guī)律，促
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創(chuàng)設(shè)校園文化藝術(shù)氛圍之我見(jiàn)（精選多篇）
創(chuàng)設(shè)校園文化藝術(shù)氛圍之我見(jiàn) 梁 藝 概括：素質(zhì)教育的今天，學(xué)校的功能不在限于傳道授業(yè)的地方，還作為蘊(yùn)育各種各樣的人才的土壤。所謂“蓬生麻中，不扶自直”，說(shuō)的正是環(huán)境對(duì)人的
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創(chuàng)設(shè)經(jīng)典誦讀氛圍提升書(shū)香校園品位(論文)
創(chuàng)設(shè)經(jīng)典誦讀氛圍提升書(shū)香校園品位佛山市順德區(qū)容桂摘要：我國(guó)的傳統(tǒng)教育十分重視環(huán)境對(duì)人的教育作用。一間學(xué)校的校園文化如何定位，這不僅關(guān)系到學(xué)校的形象，更關(guān)系到學(xué)校的品位
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在體育課中創(chuàng)設(shè)協(xié)作學(xué)習(xí)的氛圍(定稿)
在體育課中創(chuàng)設(shè)協(xié)作學(xué)習(xí)的氛圍 在體育教學(xué)中根據(jù)新課標(biāo)的要求，協(xié)作學(xué)習(xí)是在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上，以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)一種教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間民主、和諧氛圍的教學(xué)模
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生物教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)和諧的心理氛圍
生物教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)和諧的心理氛圍 馬克思曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人。”多年的教學(xué)實(shí)踐也證明，創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的心理教學(xué)氛圍，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，消除各種教
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師德建設(shè)與創(chuàng)設(shè)最佳課堂教學(xué)氛圍論文（合集）
我們要成為合格的人民教師，勝任21世紀(jì)教育發(fā)展的要求，就必須提高教師職業(yè)道德，加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，從而搞好教學(xué)工作。下面圍繞師德建設(shè)與最佳課堂教學(xué)氛圍的創(chuàng)設(shè)談?wù)勛约旱目?/p>
