專(zhuān)題：善于學(xué)習(xí)的教師
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做善于學(xué)習(xí)的教師
做善于學(xué)習(xí)的教師
一個(gè)優(yōu)秀教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)由三個(gè)版塊組成：開(kāi)闊的人文視野、精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和一定厚度的教育理論修養(yǎng)。這個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)沒(méi)有堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)是很難構(gòu)建起來(lái)的， -
做善于學(xué)習(xí)的教師
二、做善于學(xué)習(xí)的教師
一個(gè)優(yōu)秀教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)由三個(gè)版塊組成：開(kāi)闊的人文視野、精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和一定厚度的教育理論修養(yǎng)。這個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)沒(méi)有堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)是很難構(gòu)建起 -
善于學(xué)習(xí)
善于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)設(shè)、全面提升 ——第二學(xué)期園務(wù)工作總結(jié) “加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，開(kāi)啟創(chuàng)新教學(xué),實(shí)現(xiàn)特色教學(xué)，活躍教研氣氛”,是本學(xué)期我園工作的重點(diǎn)目標(biāo)。圍繞這個(gè)目標(biāo)，全園教職工
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教師要善于“推波助瀾”
教師要善于“推波助瀾” 王士吉 （山東 王士吉） 常常有這樣的情形，剛開(kāi)始上課學(xué)生的思維積極，課堂氣氛活躍，但隨著時(shí)間的推移，課堂氣氛轉(zhuǎn)為沉悶 。學(xué)生只是被動(dòng)地聽(tīng)講，以旁觀者的
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原創(chuàng)文章：善于學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)
原創(chuàng)文章：善于學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)中國(guó)有句古話：活到老，學(xué)到老，表達(dá)出一種“生命不息，學(xué)習(xí)不止”的進(jìn)取精神，是一種樂(lè)觀的激勵(lì)。它告訴我們“年輕時(shí)，學(xué)是為了理想，為了安定；中年時(shí)，學(xué)是為了
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善于學(xué)習(xí),挑戰(zhàn)難題
東莞南城陽(yáng)光第七小學(xué)“小學(xué)生發(fā)展性心理訓(xùn)練主題課” 善于學(xué)習(xí)，挑戰(zhàn)難題 執(zhí) 教： 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能： 1、采用小組合作的教學(xué)模式，學(xué)會(huì)在活動(dòng)中自我探究，挑戰(zhàn)難題。 2
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勤奮學(xué)習(xí)善于學(xué)習(xí)教案
教學(xué)目標(biāo)： 1、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念。 2、正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力，克服考試焦慮。 3、增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)逐步完善自己的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)： 樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念。教學(xué)難點(diǎn)： 克服考試焦
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善于學(xué)習(xí) 用于實(shí)踐
善于學(xué)習(xí)用于實(shí)踐 ——學(xué)做管理者代表的體會(huì) 戴吾善 從軍工企業(yè)出來(lái)到民營(yíng)企業(yè)打工，擔(dān)任公司管理者代表已有9年歷史。原來(lái)的基礎(chǔ)是在廠里聽(tīng)過(guò)老師一天的課，介紹質(zhì)量認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)
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青年教師要善于學(xué)習(xí)（大全）
青年教師要善于學(xué)習(xí)
石家莊外國(guó)語(yǔ)學(xué)校樊志勇
我是2006年來(lái)到石家莊外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，到今年正好帶了一屆學(xué)生。這是我送的第一屆學(xué)生，看到自己教過(guò)的學(xué)生取得了不錯(cuò)的成績(jī)，一種成就感 -
思想?yún)R報(bào)——善于學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步
思想?yún)R報(bào)——善于學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步敬愛(ài)的黨組織：2010年的十七屆四中全會(huì)上有提到，要求全體黨員和干部要“不斷學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，努力掌握和運(yùn)用一切科學(xué)的新思想、新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)”。
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黨員干部要加強(qiáng)學(xué)習(xí)善于學(xué)習(xí)
黨員干部要加強(qiáng)學(xué)習(xí)善于學(xué)習(xí)
造就一支高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍，是我們貫徹黨的決議，執(zhí)行黨的方針政策的前提條件。要造就一支德才兼?zhèn)?、高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍，就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)。對(duì) -
教師要善于換位思考
教師要善于換位思考 ——關(guān)于“假如我是服務(wù)對(duì)象”活動(dòng)的一點(diǎn)體會(huì) “已所不欲，勿施于人”，孔子的這句話就是要告誡我們遇事要“換位”思考一下，在某種程度上，這也是教育的精髓
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教師要善于換位思考
教師要善于換位思考 薛玲玲 在日常教學(xué)工作中，我們經(jīng)常會(huì)碰到這樣的事情：有時(shí)候教師在下課鈴響了以后，為了要把自己的教學(xué)任務(wù)完成，就拖了一點(diǎn)時(shí)間，而下面的學(xué)生大多表示出不耐
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做一個(gè)善于反思的教師
做一個(gè)善于反思的教師李鳳 武漢之行，收獲頗多，感觸最深。印象最深的一點(diǎn)便是：作為教師，需要反思。那么，該反思什么？如何反思呢？ 一、 反思自己的教育行為是否有效 有效的行為才能創(chuàng)
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教師要不斷學(xué)習(xí)善于反思
教師要不斷學(xué)習(xí)善于反思 1．喚醒對(duì)自己教學(xué)行為的不滿(mǎn)足意識(shí)。 教師要不斷地進(jìn)步，除了要堅(jiān)持不斷地研究外，還應(yīng)該具有一顆不安分的心，那就是要不斷地喚醒自己對(duì)教學(xué)行為的不滿(mǎn)足
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做一個(gè)善于反思的教師
做一個(gè)善于反思的教師 楊惠君 江蘇省綜合考試越來(lái)越臨近，學(xué)校教務(wù)處組織安排了一次模擬摸底考試，結(jié)果個(gè)別文科班里有一部分學(xué)生理科綜合的成績(jī)很差，班主任對(duì)此很著急，心情很沉
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做個(gè)善于思考的教師
做個(gè)善于思考的教師 眾所周知，中國(guó)教育受蘇聯(lián)教育的影響很深。蘇聯(lián)雖然瓦解了，但是反映教育規(guī)律的一些蘇聯(lián)教育思想?yún)s永放光芒。這些教育思想具有時(shí)代性、先進(jìn)性，因此反映這些
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做一個(gè)善于總結(jié)的教師
做一個(gè)善于總結(jié)的教師
教師在日常教學(xué)活動(dòng)中，不僅要善于學(xué)習(xí)，更要善于總結(jié)積累自己教學(xué)中的具體做法。比如我在教時(shí)刻表達(dá)法時(shí)，就總結(jié)了這樣的口訣：要記時(shí)刻表達(dá)法，方法有二記住
