專題：問題意識的培養(yǎng)
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淺談培養(yǎng)學(xué)生的問題意識
淺談培養(yǎng)學(xué)生的問題意識 喻加燕 摘要：《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出要發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，就要求學(xué)生會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題。而長期以來學(xué)生都被動學(xué)
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淺談學(xué)生問題意識的培養(yǎng)
淺談學(xué)生問題意識的培養(yǎng) 一堂好課，課堂中學(xué)生的問題意識起著關(guān)鍵性的作用。問題是啟發(fā)思考的源泉，問題是組織教學(xué)的紐帶與歸宿，問題意識是創(chuàng)新能力的重要基石。學(xué)生問題意識的
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關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識的問題
題目：關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識的問題（論文）姓名：職務(wù)：教師
關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識的問題
【摘要】：在這個競爭激烈的社會里，不懂得競爭就意味著將要被社會淘汰。而未來的世界肯定充 -
閱讀教學(xué)中學(xué)生問題意識的培養(yǎng)
閱讀教學(xué)中學(xué)生問題意識的培養(yǎng) 中圖分類號：G633.33 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-8882（2014）03-077-01 義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要提高學(xué)生的語文素養(yǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神，閱讀
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初中語文問題意識的培養(yǎng)論文
在新課程實(shí)施中，許多老師意識到了“問題”的重要性，并試圖從教學(xué)上加以改進(jìn)。但是新的問題又產(chǎn)生了——課堂由過去的“滿堂灌”變成了“滿堂問”，問題大都出自教師之口，或出自教
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問題意識
問題意識 一位偉大的科學(xué)家說過：“提出一個問題遠(yuǎn)比解決一個問題更重要?！币詥栴}作為突破口，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，從而為語文的自主學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，所以，在語文教學(xué)中要盡力保
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培養(yǎng)學(xué)生問題意識研究階段性小結(jié)（合集）
《培養(yǎng)學(xué)生問題意識研究》階段小結(jié) 李文兵 我組從2012年承擔(dān)了課題《培養(yǎng)學(xué)生問題意識研究》的課題研究工作。我們完成了課題研究第一階段和第二階段的工作。在第一階段中，
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課堂教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的問題意識[最終定稿]
課堂教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的問題意識 我國歷代的許多教育家，都很重視對學(xué)生問題意識的培養(yǎng)。兩千多年前的孔子就提出了“每事問”的主張。宋代理學(xué)家朱熹有句話“讀書無疑者有疑，
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自主保安意識的問題的培養(yǎng)員工
自主保安意識的問題的培養(yǎng)員工作者：北京保安公司來源：http:///培養(yǎng)員工自主保安意識必須做到齊抓共管。培養(yǎng)員工的自主保安意識，不能只靠政工部門、黨支部書記說服教育，也不能靠
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學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)學(xué)生的問題意識心得體會
學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)學(xué)生的問題意識心得體會 陳紹斌 新課程要求我們必須以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，這點(diǎn)經(jīng)過多年的理解大家已經(jīng)形成共識。但是，走進(jìn)當(dāng)今課
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淺談物理教學(xué)中問題意識的培養(yǎng)
淺談物理教學(xué)中問題意識的培養(yǎng) 摘 要 創(chuàng)造源于問題，問題意識是創(chuàng)新意識和能力的基礎(chǔ)，保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的問題意識創(chuàng)造教育的起點(diǎn)。高度肯定和重視和培養(yǎng)學(xué)生問題意識為中外教育
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小學(xué)科學(xué)課培養(yǎng)學(xué)生問題意識之我見
小學(xué)科學(xué)課培養(yǎng)學(xué)生問題意識之我見 摘 要：新的課程理念強(qiáng)調(diào)，要讓學(xué)生通過自主探究學(xué)到科學(xué)知識，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，因此，科學(xué)課堂教學(xué)中要注重把學(xué)生的問題意識培養(yǎng)當(dāng)作一項(xiàng)重要
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小學(xué)語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生問題意識
小學(xué)語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生問題意識》研究方案 隨著課堂改革不斷深入，“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識～學(xué)生是課堂的主人”“自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)”等教學(xué)理念，己成為大家的共識但在具體教學(xué)
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小學(xué)生問題意識的培養(yǎng)(開題報告)（最終定稿）
小學(xué)生問題意識的培養(yǎng)（開題報告）
一、研究的背景：
心理學(xué)研究證明：思維永遠(yuǎn)是由問題開始的，而創(chuàng)造潛能往往就在排疑解難的過程中被激發(fā)出來。著名科學(xué)家愛因斯坦認(rèn)為：“提出一個問 -
培養(yǎng)學(xué)生的問題意識的教學(xué)反思
培養(yǎng)學(xué)生的問題意識
王玉梅
新課程有效課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)問題教學(xué)，要求教師和學(xué)生要關(guān)注問題的提出與解決。新課程認(rèn)為，問題意識可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，從而注意力高度集中，積極 -
淺談培養(yǎng)小學(xué)生“問題意識”的有效策略
淺談培養(yǎng)小學(xué)生“問題意識”的有效策略 【摘要】培養(yǎng)小學(xué)生的問題意識要創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)造問的機(jī)會，要提高學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生會問，要拓展問題空間，讓學(xué)生帶著“問
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淺議思想品德教學(xué)中問題意識的培養(yǎng)
淺議思想品德教學(xué)中問題意識的培養(yǎng) 中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會副主席楊福家在《學(xué)習(xí)時報》上撰文《大學(xué)的使命與文化內(nèi)涵》中說：復(fù)亙大學(xué)的校訓(xùn)是“博學(xué)而篤志，切問而近思”。李政道教
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_地理教學(xué)中學(xué)生問題意識的培養(yǎng)
地理教學(xué)中學(xué)生問題意識的培養(yǎng) 摘 要 隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，全國各地素質(zhì)教育得到全面的貫徹實(shí)施，素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。問題意識是思維的起點(diǎn)，是
