專題：文言文之分析綜合
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文言文分析綜合教案
文言文分析綜合教案（第一課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：了解高考語文《考試大綱》在文言文分析綜合這一考點(diǎn)的三個(gè)具體要求，并結(jié)合相關(guān)練
習(xí)提高學(xué)生文言文分析綜合的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：了解常 -
文言文的分析綜合講稿范文合集
文言文的分析綜合講稿 走進(jìn)高考 例1：2008年高考湖北卷 12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括不正確的一項(xiàng)是 A.章君秉承先輩遺志，設(shè)法籌資，在陳京兄弟的幫助下創(chuàng)辦了龍淵義塾。 B
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綜合分析之經(jīng)驗(yàn)
綜合分析 綜合分析一直是我們面試的難點(diǎn)，而且它一般處于面試的第一題，如何才能把綜合分析題答好，為我們面試有一個(gè)好的開始，成為很多考生討論的熱點(diǎn)，城管也想發(fā)表一點(diǎn)微薄意見：掌
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文言文分析與綜合專題教學(xué)設(shè)計(jì)（精選）
高考一輪復(fù)習(xí)——文言文分析綜合專題教學(xué)設(shè)計(jì) 主備;馮超奇副備:王小攀 一、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)《全國(guó)普通高等學(xué)校2015年語文高考說明》對(duì)文言文分析綜合的要求，要求學(xué)生在基本讀懂
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中考文言文篇目之《醉翁亭記》綜合練習(xí)
中考文言文篇目之《醉翁亭記》綜合練習(xí)
一、基礎(chǔ)知識(shí)
1．填空。
本文作者是____代____家。字____，自號(hào)____，又號(hào)____，著有《》
本文是作者被貶為____時(shí)所寫
文中描寫山 -
綜合分析之社會(huì)現(xiàn)象類
綜合分析之社會(huì)現(xiàn)象類1.2.3.4. 光大銀行推出服務(wù)新舉措，ATM機(jī)取款程序改為先吐卡然后鈔票出來，大大減少吞卡率，取錢后忘記拿走卡的現(xiàn)象減少90%。你覺得有什么優(yōu)點(diǎn)和啟示？ 某地區(qū)
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專項(xiàng)強(qiáng)化練 文言文分析綜合（含5篇）
專項(xiàng)強(qiáng)化練 文言文分析綜合 (時(shí)間：40分鐘 滿分：40分) 題組一 對(duì)點(diǎn)練(28分) 一、比對(duì)人物，看是否張冠李戴或顛倒事實(shí) 1．比對(duì)下面的原文與選項(xiàng)，看選項(xiàng)分析概括有無“張冠李戴或顛倒
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初中文言文“之”
初中文言文“之”的用法介紹
一、“之”作代詞用1、執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬?！保ā恶R說》）
2、名之者誰？山之僧智仙也。（《醉翁亭記》）
3、以其境過清，不可久居，乃記之而去。（《小石 -
公務(wù)員面試之綜合分析類
1、你對(duì)反腐敗的看法？
2、古人云：公生明，廉生威。請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)勀愕目捶ā?br /> 3、在改革開放的形勢(shì)下，每個(gè)干部都面臨著抵制腐朽思想侵蝕的嚴(yán)峻考驗(yàn)。你如果成為一名公務(wù)員，將怎樣 -
文言文課前準(zhǔn)備之句子成分分析教案[大全五篇]
高中文言文課前準(zhǔn)備 ——現(xiàn)代漢語語法之句子成分及其分析 一、漢語句子成分： 句子的組成部分,包括主語、謂語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語六種 主語：1、定義：主語是句子中的陳述
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課外文言文綜合練習(xí)題
備課大師：免費(fèi)備課第一站！ 課外文言文綜合練習(xí)一、(2012·衢州)閱讀下面的文言文，完成題目。 白侯之賢 三衢沈君持正，盛稱其守白侯①之賢。予問之曰：“侯定科繇②如何？”曰：“豪者
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淺談?dòng)行Ы虒W(xué)之文言文教學(xué)
淺談?dòng)行Ы虒W(xué)之文言文教學(xué) 學(xué)科類別：中學(xué)語文 單位：嶗山三中 姓名：林華 聯(lián)系電話：83257536 文言文是必須學(xué)習(xí)的，因?yàn)榻裉斓恼Z文體（即白話文）是在文言基礎(chǔ)上發(fā)展而來的，不了解我國(guó)語
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文言文教學(xué)之學(xué)習(xí)心得
文言文教學(xué)之學(xué)習(xí)心得
由于文言文產(chǎn)生的時(shí)代久遠(yuǎn)，中學(xué)生的古代文化常識(shí)和文言知識(shí)掌握不足等原因，文言文教學(xué)一直是中學(xué)語文教學(xué)中的難點(diǎn)。在多年的文言文教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)文言文 -
文言文之翻譯(教案)
文言文之翻譯 20111018 一、考點(diǎn)說明： 1、翻譯文言文是文言文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用，通過翻譯，既能提高閱讀文言文的能力，又能提高書面表達(dá)能力，翻譯準(zhǔn)確是學(xué)習(xí)文言文的好方法。 2
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大學(xué)之總結(jié)---文言文
大學(xué)之總結(jié) 公元兩千零一十二年，歲至壬辰，仲秋之月，大學(xué)之總結(jié)乃告殺青。辭窮理微，未敢稱凌云之作，鏤心鳥跡，得不效相如之嘆？于是憑窗抱膝，寄情遐思。憶吾弱冠之齡入工業(yè)大學(xué)，意氣方
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文言文教學(xué)之整體規(guī)劃
文言文教學(xué)之整體規(guī)劃 一、現(xiàn)狀分析： 1、高考大綱對(duì)文言文的要求是： “閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容。了解并梳理常見的文言實(shí)詞、文言虛詞、文
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2.1 文言文閱讀：分析綜合 備選高考試題（5篇）
1.（2010·浙江卷）閱讀下面的文言文，完成后面的問題。 胡叟，字倫許，安定臨涇人也。世有冠冕，為西夏著姓。叟少聰敏，年十三，辨疑釋理，知名鄉(xiāng)國(guó)。其意之所悟，與成人交論，鮮有屈焉。學(xué)不師
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文言文復(fù)習(xí)之篩選信息與概括分析專題教案
文言文復(fù)習(xí)之篩選信息與概括分析專題教案 【課型類別】 復(fù)習(xí)課。 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 了解高考文言文閱讀篩選信息與概括分析類試題基本題型及命題規(guī)律。 2. 掌握高考文言文閱
