專題：優(yōu)化地理教學(xué)的信息化
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信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化
信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化 〔摘要〕本文通過(guò)對(duì)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀的分析，結(jié)合英特爾未來(lái)教育項(xiàng)目的教學(xué)案例，提出信息化教學(xué)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題。并且針對(duì)各個(gè)問(wèn)題，分析其原因并提出
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如何優(yōu)化有效的信息化教學(xué)模式
如何優(yōu)化有效的信息化教學(xué)模式 ----農(nóng)村初中數(shù)學(xué)為例 〖前言〗 隨著社會(huì)的發(fā)展信息技術(shù)教學(xué)走進(jìn)了農(nóng)村初中，我在幾年的信息化教學(xué)實(shí)踐中有很深的感觸。教育信息化與初中數(shù)學(xué)
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談信息化的初中地理教學(xué)
談信息化的初中地理教學(xué) 河北省安新縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 車立華 摘要：我們今天的教育和以往都不同，它要求起點(diǎn)更高、成果更強(qiáng)。因?yàn)槲覀兯幍氖澜缛招略庐悾逃仨氝m應(yīng)世界的發(fā)展變化
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信息化優(yōu)化閱讀教學(xué)（精選5篇）
信息化優(yōu)化閱讀教學(xué) 人類正快步邁入信息社會(huì)，以多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為標(biāo)志的信息技術(shù)在各行各業(yè)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，尤其是對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)教育以及在教育中應(yīng)用信息
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多媒體優(yōu)化地理課堂教學(xué)
應(yīng)用多媒體技術(shù)手段優(yōu)化地理課堂教學(xué) 信息化，這幾乎成了國(guó)際教學(xué)改革的潮流，也是本世紀(jì)信息時(shí)代對(duì)教育的客觀要求?，F(xiàn)在不管是西方還是東方，信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用都十分迅速，并
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優(yōu)化地理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
優(yōu)化地理課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)情境 廈門(mén)六中 陳 彬 自主學(xué)習(xí)是相對(duì)于被動(dòng)學(xué)習(xí)而言的，在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)為自我想學(xué)、能學(xué)、會(huì)學(xué)，即學(xué)生在活動(dòng)中通過(guò)自己探究，與
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利用校園網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化地理教學(xué)[5篇]
利用校園網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化地理教學(xué) 地理學(xué)科作為初中階段的一門(mén)必修的課程，越來(lái)越受到重視，撫順市已把地理學(xué)科八年級(jí)結(jié)業(yè)成績(jī)計(jì)入學(xué)生的中考成績(jī)，因此學(xué)好這門(mén)課，不僅在地理常識(shí)方
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農(nóng)村信息化優(yōu)化發(fā)展措施
為更好地利用移動(dòng)現(xiàn)代通信技術(shù)服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)，推進(jìn)農(nóng)村信息化建設(shè)，解決農(nóng)村信息鴻溝，促進(jìn)信息傳播帶動(dòng)農(nóng)民致富，經(jīng)縣人民政府研究，決定開(kāi)展“深化農(nóng)村移動(dòng)信息富民工程”，特制定如
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信息化語(yǔ)文課堂優(yōu)化實(shí)踐收效
【摘 要】文章能夠著眼于小學(xué)語(yǔ)文信息化高效課堂的建構(gòu)實(shí)踐，一是強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)興趣；二是強(qiáng)調(diào)擴(kuò)充語(yǔ)文課堂信息采擷容量；三是強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)信息化輔助下的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而采
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信息化環(huán)境開(kāi)展教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化 1大全
如何根據(jù)不同的信息化環(huán)境開(kāi)展教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化 隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展及其在教學(xué)中的應(yīng)用，教育信息化的程度日益深化，最明顯的表現(xiàn)就是教學(xué)媒體的日新月異。反過(guò)來(lái)講，現(xiàn)代教學(xué)
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用“生活化”優(yōu)化地理課堂教學(xué)
用“生活化”優(yōu)化地理課堂教學(xué) 學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理,是地理“新課標(biāo)”最基本的理念。現(xiàn)在的初中地理課堂教學(xué)，大部分教師是一支筆，一本書(shū)，照本宣讀，或者只號(hào)重點(diǎn)，然后一味的讓學(xué)
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巧用信息技術(shù)優(yōu)化地理課堂教學(xué)
淺談信息技術(shù)與地理課堂教學(xué)的整合 ----《常見(jiàn)天氣系統(tǒng)》的教學(xué)反思 湖南省邵陽(yáng)市洞口縣第九中學(xué) 譚東 422300 【摘 要】：高中地理作為一門(mén)領(lǐng)域廣、內(nèi)容多、學(xué)科思維綜合能力
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Excel在地理學(xué)科信息化教學(xué)的嘗試
[內(nèi)容摘要] 教育的信息化和實(shí)施信息化教學(xué)，已成為現(xiàn)代教育教學(xué)改革的重中之重。本文嘗試性地探討中學(xué)地理課堂教學(xué)中，Excel在地理數(shù)據(jù)資料的統(tǒng)計(jì)與分析、地理統(tǒng)計(jì)圖表制作與判
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信息化教學(xué)
一、信息化教學(xué)的概念 信息化教學(xué)就是在信息化環(huán)境中，教育者與學(xué)習(xí)者借助現(xiàn)代教育媒體、教育信息資源和教育技術(shù)方法進(jìn)行的雙邊活動(dòng)。其特點(diǎn)是：以信息技術(shù)為支撐；以現(xiàn)代教育教
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2014高中總復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計(jì)(地理)
1．氣象諺語(yǔ)有“露重見(jiàn)晴天”的說(shuō)法。就此現(xiàn)象，下列敘述正確的是
A. 天空云量少，大氣保溫作用強(qiáng)
B．地面輻射強(qiáng)，地表降溫慢
C．空氣中水汽少，地表降溫慢
D．大氣逆輻射弱，地表降溫快
專家 -
把握學(xué)科特點(diǎn) 優(yōu)化地理學(xué)習(xí)
把握學(xué)科特點(diǎn) 優(yōu)化地理學(xué)習(xí)葉縣高中地理組：陳曉娜 高中生在地理學(xué)習(xí)中時(shí)常感到比較困難，特別是01年開(kāi)始我省使用了新教材，這一問(wèn)題似乎更加突出。本文分析了造成學(xué)生學(xué)習(xí)地理
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地理特差生的優(yōu)化教育
地理教學(xué)中差生的優(yōu)化教育 【摘要】差生是一個(gè)不可忽視的群體,越來(lái)越受到人們的重視。作為一名教育者,要努力轉(zhuǎn)變觀念,從不同角度理解差生教育的重要性。要認(rèn)真探尋差生教育
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淺談地理教學(xué)
淺談地理教學(xué)
作為一名年輕教師，在教學(xué)上我也沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)。但是經(jīng)過(guò)這學(xué)期的教學(xué)，我對(duì)地理教學(xué)也有了一定的認(rèn)識(shí)，在這里我簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱母邢搿?br /> 一：熟悉教材
新教師在工作后會(huì)
