專題：充分挖掘教材
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充分挖掘教材 培養(yǎng)創(chuàng)新意識
充分挖掘教材 培養(yǎng)創(chuàng)新意識 ——試談小學(xué)語文課堂教學(xué)中創(chuàng)新意識的培養(yǎng) 會澤縣東風(fēng)小學(xué)劉曉蕓 創(chuàng)新是語文學(xué)習(xí)的靈魂，新課程教材給我們的啟示就是充分利用教材，挖掘教材，促進學(xué)
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充分挖掘教材 構(gòu)建習(xí)作平臺[精選合集]
充分挖掘教材 構(gòu)建習(xí)作平臺
——讓低年級習(xí)作訓(xùn)練生動立體天臺白鶴中心小學(xué) 陳曉紅【摘要】
小學(xué)低年級的習(xí)作訓(xùn)練是高年級習(xí)作教學(xué)的起始階段，也是比較重要的基礎(chǔ)階段。教師 -
充分挖掘教材內(nèi)涵 實現(xiàn)語文教學(xué)目標(biāo)
現(xiàn)行高中語文教材具有公認的權(quán)威性，所選文章既有代表性也有針對性。若是能用好語文教材，充分挖掘教材內(nèi)涵，對實現(xiàn)中學(xué)語文的教學(xué)目的將起到事半功倍的作用。 一、培養(yǎng)學(xué)生的文
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充分挖掘當(dāng)?shù)刭Y源 加強革命傳統(tǒng)教育
充分挖掘當(dāng)?shù)刭Y源加強革命傳統(tǒng)教育 咸寧市咸安區(qū)雙溪橋鎮(zhèn)中心小學(xué)雙溪橋鎮(zhèn)中心小學(xué)是咸安區(qū)最大的鎮(zhèn)級學(xué)校之一，現(xiàn)有15個教學(xué)班，794名學(xué)生，38名教師；2007年被評為咸安區(qū)德育工作
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結(jié)合教材挖掘閱讀資源
結(jié)合教材挖掘閱讀資源
小學(xué)語文課本所選的內(nèi)容雖然對浩瀚的文海來講只是滄海一粟，然而一套成熟的教材是經(jīng)過幾代人努力，凝聚許多編者的血汗，它能較好反映人類優(yōu)秀文化與先進思 -
充分挖掘員工潛能促進企業(yè)快速發(fā)展
充分挖掘員工潛能促進企業(yè)快速發(fā)展【內(nèi)容摘要】堅持以人為本，通過加強企業(yè)文化建設(shè)，完善溝通渠道和基層管理，利用各種因素 充分挖掘和發(fā)揮員工的潛能，才能促進企業(yè)又好又快發(fā)展
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充分挖掘本土資源,創(chuàng)造性地實施綜合課程
充分挖掘本土資源，創(chuàng)造性地實施綜合課程 江蘇省丹陽市珥陵中心幼兒園 潘云霞212362 幼兒園課程是以主題活動為軸線，有機地、自然地整合藝術(shù)、科學(xué)等多個領(lǐng)域的內(nèi)容與要求，幫助
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深入挖掘中學(xué)語文教材素材（優(yōu)秀范文五篇）
深入挖掘中學(xué)語文教材素材 —讓你的作文有“米”可“炊” 和平縣四聯(lián)中學(xué)羅春艷 【摘要】 “九層之臺，起于累土”，“無米之炊，巧婦難為”。因為課業(yè)負擔(dān)重，學(xué)生無暇廣泛閱讀、
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從深度和廣度挖掘教材（5篇材料）
從深度和廣度挖掘教材 漪老師認為，教師鉆研并掌握教材，好像導(dǎo)演處理劇本，需要一個艱苦的再創(chuàng)造的過程，達到懂、透、化的要求?！岸笔钦莆战滩牡幕窘Y(jié)構(gòu)；“透”是對教材融會貫
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充分挖掘小班化教學(xué)優(yōu)勢,提高課堂教學(xué)效率（合集5篇）
充分挖掘小班化教學(xué)優(yōu)勢，提高課堂教學(xué)效率 一、關(guān)于小班化教學(xué)的背景介紹 1.古代單個教學(xué)方式的利弊 （1）利：能因材施教，滿足個體差異的需要，利于個性發(fā)展。 （2）弊：數(shù)量產(chǎn)生低（手工式產(chǎn)
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繁榮鄉(xiāng)村經(jīng)濟要充分挖掘鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的領(lǐng)頭羊作用
繁榮鄉(xiāng)村經(jīng)濟要充分挖掘鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的領(lǐng)頭羊作用
邱建平
農(nóng)村稅費改革后，由于專門面向農(nóng)民的各種稅費全部取消，鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作發(fā)生了歷史性的轉(zhuǎn)變，鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部找不到新工作的切入點，正是這些 -
如何挖掘語文教材中的人文性
如何挖掘、運用語文教材中的人文性
我們教師都知道，語文是一門人文性很強的學(xué)科。語文的人文性，體現(xiàn)在課文的思想內(nèi)容中，也體現(xiàn)在教學(xué)的方式、方法上。在教學(xué)過程中，既要有對文 -
充分挖掘設(shè)備潛力做好運行維護中的節(jié)能降耗工作
充分挖掘設(shè)備潛力，做好運行維護中的節(jié)能降耗工作設(shè)備中心---商晉紅2010年12月，平頂山分公司對建設(shè)路中心機房DMS100交換設(shè)備和全區(qū)NEC傳輸設(shè)備實施下電退網(wǎng)，結(jié)束了DMS、NEC 設(shè)
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課題良好的家庭教育充分挖掘?qū)W生的道德潛能全部資料
良好的家庭教育充分挖掘?qū)W生的道德潛能 開題報告課題組 良好的家庭教育充分挖掘?qū)W生的道德潛能 開 題 報 告 一、課題研究的背景 前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒
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教育系統(tǒng)充分挖掘自身潛力千方百計促學(xué)生就業(yè)[共5篇]
教育系統(tǒng)充分挖掘自身潛力千方百計促學(xué)生就業(yè) 2009-02-20 ■鼓勵高校畢業(yè)生到基層和中西部地區(qū)就業(yè) ■鼓勵重大科研項目聘用高校畢業(yè)生 ■鼓勵高校畢業(yè)生應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役
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淺談充分備課
淺談充分備課，是有效教學(xué)的前奏 充分備課是有效教學(xué)的前奏。有效備課能加強課堂教學(xué)的預(yù)見性和計劃性。備課是教師自我提高的有效途徑。備課是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。大教
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挖掘教學(xué)資源 開發(fā)實用校本教材 彰顯地方特色
挖掘教學(xué)資源 開發(fā)實用校本教材 彰顯地方特色《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》明確要求：“改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，增強課程對地方、學(xué)校及學(xué)生
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挖掘小學(xué)品德教材中的情感因素
情感潤澤，內(nèi)化品德
——挖掘小學(xué)品德教材中的情感因素
內(nèi)容摘要：“感人心者，莫先于情。”在品德課堂中，應(yīng)從“情”字入手，把激發(fā)學(xué)生的情感貫穿于教學(xué)的始終，在課前醞釀情感，在課中
