專題：動(dòng)手實(shí)踐學(xué)數(shù)學(xué)
-
數(shù)學(xué)教學(xué)中動(dòng)手實(shí)踐有效性的研究
“數(shù)學(xué)教學(xué)中動(dòng)手實(shí)踐有效性的研究”
調(diào)查報(bào)告一、調(diào)查的具體目標(biāo)
（一）探索“動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)”有效的教學(xué)方法
1、通過翻閱書籍、查閱網(wǎng)上信息等收集有關(guān)“動(dòng)手實(shí)踐”的教育理論 -
初中數(shù)學(xué)動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)研究
《初中數(shù)學(xué)動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)研究》開題報(bào)告 作者： 鄭燕 2009-7-2 14:27:22 點(diǎn)擊量：1030 初中數(shù)學(xué)動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)研究 開題論證報(bào)告 課題負(fù)責(zé)人：北京市第八十中學(xué) 鄭
-
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)動(dòng)手實(shí)踐操作活動(dòng)的設(shè)計(jì)
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)動(dòng)手實(shí)踐操作活動(dòng)的設(shè)計(jì) 無錫市新開河實(shí)驗(yàn)小學(xué)陸婧 21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，也是創(chuàng)造的時(shí)代。知識經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)和核心就是創(chuàng)新。1998年江澤民主席在與全國
-
動(dòng)手實(shí)踐在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性論文
摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，基于小學(xué)生活潑好動(dòng)、注意力很難長時(shí)間集中的性格特點(diǎn)，我們提倡構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐性課堂，讓小學(xué)生動(dòng)起來，動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)、動(dòng)眼觀察實(shí)驗(yàn)過程、動(dòng)腦思考實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
-
體驗(yàn)動(dòng)手實(shí)踐 收獲快樂成長
體驗(yàn)動(dòng)手實(shí)踐 收獲快樂成長
明媚的五月生機(jī)盎然，正是孩子們愉悅身心、努力綻放的時(shí)節(jié)。5月21日至23日，我們六年級三個(gè)班的學(xué)生來到濰坊市實(shí)驗(yàn)學(xué)校，進(jìn)行了為期三天的實(shí)踐活動(dòng)。 -
關(guān)于數(shù)學(xué)中動(dòng)手實(shí)踐的有效性研究開題報(bào)告（共5篇）
尚義縣教育科學(xué)“十三·五” 規(guī)劃課題開題報(bào)告 課 題 名 稱 關(guān)于數(shù)學(xué)中動(dòng)手實(shí)踐有效性的研究課 題 負(fù) 責(zé) 人李冉 負(fù)責(zé)人所在單位 甲石河中心小學(xué) 一、問題的提出 課題研究
-
大學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力培養(yǎng)途徑分析
大學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力培養(yǎng)途徑分析
C10機(jī)械2王建明學(xué)號101309217
摘要大學(xué)生社會實(shí)踐能力是由多要素構(gòu)成的能源體系，有助于大學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。目前大學(xué)生社會實(shí) -
數(shù)學(xué)教學(xué)中動(dòng)手實(shí)踐有效性的研究結(jié)題報(bào)告詳解
數(shù)學(xué)教學(xué)中動(dòng)手實(shí)踐有效性的研究結(jié)題報(bào)告 一、 指導(dǎo)思想 以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，貫徹黨和國家的教育方針，落實(shí)對學(xué)生的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手
-
課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，但近幾年在許多課堂中光有熱鬧的景象，其實(shí)卻缺乏成效。每每公開課老師都要用到小組合作形式，學(xué)生看似忙碌地
-
構(gòu)建“三段六環(huán)”小學(xué)數(shù)學(xué)動(dòng)手操作活動(dòng)模式的實(shí)踐探究
構(gòu)建“三段六環(huán)”小學(xué)數(shù)學(xué)動(dòng)手操作活動(dòng)模式的實(shí)踐探究 本文檔格式為WORD,若不是word文檔,則說明不是原文檔。 最新最全的 學(xué)術(shù)論文 期刊文獻(xiàn) 年終總結(jié) 年終報(bào)告 工作總結(jié)
-
數(shù)學(xué)實(shí)踐
數(shù)學(xué)實(shí)踐
如課堂難以描述解釋的數(shù)學(xué)概念，可以通過校園實(shí)踐活動(dòng)來幫助學(xué)生建立概念，比如較大長度單位“千米”、面積單位“公傾”的認(rèn)識等。以千米概念的建立為例，可以先讓學(xué)生 -
創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣 自主探索 動(dòng)手實(shí)踐
創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣 自主探索 動(dòng)手實(shí)踐 （關(guān)鍵詞：新課程、情感、情趣、實(shí)踐、探索） 基礎(chǔ)教育課程改革，正以令世人矚目的迅猛之勢在全國順利推進(jìn)，新的教學(xué)理念似春風(fēng)、恰春雨，吹拂滋
-
綜合實(shí)踐活動(dòng)手繡教學(xué)設(shè)計(jì)（五篇材料）
——綜合實(shí)踐活動(dòng)《手繡》教學(xué)設(shè)計(jì) 主題的提出： 一天，班上的陳卓穿的一件衣服引起了同學(xué)們的注意，她的衣服上繡著一個(gè)活靈活現(xiàn)的比卡丘。一個(gè)細(xì)心的同學(xué)問：“咦，陳卓，你的衣服上
-
有很強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)的能力和實(shí)踐動(dòng)手能力
有很強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)的能力和實(shí)踐動(dòng)手能力 工作嚴(yán)謹(jǐn)、求真務(wù)實(shí)、講求時(shí)效、有創(chuàng)新精神 具有很強(qiáng)的團(tuán)對協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感 熱情而又沉穩(wěn)，開朗而又穩(wěn)定，樂觀向上，具有較強(qiáng)的敬業(yè)
-
淺談如何提高小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的動(dòng)手能力
淺談如何提高小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的動(dòng)手能力 推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革以來，新的課程綜合實(shí)踐活動(dòng)以其獨(dú)有的形式，出現(xiàn)在教育工作者面前，它多以地方教材或校本教研為主陣地，各校各自
-
幼師手工課教學(xué)和動(dòng)手能力實(shí)踐探究
幼師手工課教學(xué)和動(dòng)手能力實(shí)踐探究 摘要：幼師作為我國幼兒成長過程中必不可少的導(dǎo)師，其自身專業(yè)水平和個(gè)人能力直接影響兒童幼年時(shí)期地發(fā)展。在高等師范學(xué)校教育中，教師應(yīng)該盡
-
小學(xué)數(shù)學(xué)動(dòng)手能力培養(yǎng)與研究課題報(bào)告
《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)研究》 結(jié)題報(bào)告 金絲峽中心小學(xué) 劉新華 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”，“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性
-
淺談低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)大全
淺談低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng) 社港完?。鹤箬?著名心理學(xué)家皮亞杰說：“兒童的思維是從動(dòng)作開始的，切斷動(dòng)作與思維的聯(lián)系，思維就不能得到發(fā)展?！睌?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中
