專題：大學(xué)生人格和社會(huì)支持
-
大學(xué)生社會(huì)支持的差異
大學(xué)生社會(huì)支持的差異
王道陽 姚本先
《中國社會(huì)醫(yī)學(xué)雜志 》2008年5月24卷5期 論著
【摘要】目的 調(diào)查研究大學(xué)生在不同性別、專業(yè)等維度上社會(huì)支持的差異。方法 運(yùn)用問卷量 -
關(guān)于社會(huì)支持農(nóng)業(yè)CSA
關(guān)于社會(huì)支持農(nóng)業(yè)CSA前言根據(jù)上海長三角社會(huì)組織發(fā)展中心的報(bào)道：近十年，隨著全球化急速推進(jìn)，影響所及，不少依賴本國生產(chǎn)糧食的國家，其農(nóng)業(yè)以至農(nóng)民的生計(jì)及生活受到巨大沖擊。因
-
大學(xué)生心理健康與人格
在路上
大學(xué)，一個(gè)令人向往的地方。在這里我們能暢游知識(shí)的海洋，為以后打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；在這里我們可以參加各種各類的社團(tuán)、活動(dòng)，鍛煉自己的能力、擴(kuò)大自己的社交圈。大學(xué)是我們 -
大學(xué)生社會(huì)支持對(duì)核心自我評(píng)價(jià)的影響
龍?jiān)雌诳W(wǎng) http://.cn
大學(xué)生社會(huì)支持對(duì)核心自我評(píng)價(jià)的影響 作者：姜山
來源：《現(xiàn)代交際》2013年第04期
[摘要]為探討核心自我評(píng)價(jià)與社會(huì)支持之間的關(guān)系，采用核心自我評(píng)價(jià)量表 -
大學(xué)生就業(yè)論文：論大學(xué)生就業(yè)心理壓力及社會(huì)支持體系構(gòu)建
大學(xué)生就業(yè)論文：論大學(xué)生就業(yè)心理壓力及社會(huì)支持體系構(gòu)建 [摘要] 嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，激烈的就業(yè)競(jìng)爭，滯后的就業(yè)管理與服務(wù)，致使當(dāng)代大學(xué)生出現(xiàn)抑郁、焦慮等一系列心理問題。大學(xué)
-
社會(huì)支持的內(nèi)涵及其理論
社會(huì)支持的內(nèi)涵及其理論 1、概念的界定 有關(guān)社會(huì)支持的研究開始于六十年代后期，人們探索生活壓力對(duì)心身健康的影響研究（Homes & Rach , 1967）。研究表明相同的壓力情景對(duì)不同
-
大學(xué)生演講心理與人格
大學(xué)生演講心理與人格
演講技巧的收獲
演講技巧，是演講的道中之術(shù)。中國著名青年演講家、政商界領(lǐng)導(dǎo)者私人演講教練柏君老師曾經(jīng)評(píng)論過演講技巧。思想的崇高、使命感、高度、 -
論大學(xué)生創(chuàng)造性人格塑造
論大學(xué)生創(chuàng)造性人格塑造 創(chuàng)新是人類社會(huì)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，一部人類社會(huì)的發(fā)展史，實(shí)則是人類不斷創(chuàng)新的歷史。一個(gè)國家創(chuàng)新人才的數(shù)量是其整體創(chuàng)新能力和創(chuàng)新水平的反映，對(duì)該國的綜
-
大學(xué)生社會(huì)支持與孤獨(dú)感關(guān)系的研究的文獻(xiàn)綜述
大學(xué)生社會(huì)支持與孤獨(dú)感關(guān)系的研究的文獻(xiàn)綜述
09心理 13號(hào) 吳燕靈
【前言】
鑒于我國孤獨(dú)感研究對(duì)象偏于青少年，社會(huì)支持研究側(cè)重老年人，大學(xué)生是我國今后經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展的主 -
淺析社會(huì)保障與社會(huì)支持論文（合集5篇）
社會(huì)保障與社會(huì)支持，是人們?nèi)菀谆煜膬蓚€(gè)社會(huì)學(xué)概念。其中社會(huì)保障是國家或政府通過立法的手段，保障社會(huì)貧困群體能夠滿足日常生活的安全性制度模式;而社會(huì)支持，是指社會(huì)網(wǎng)絡(luò)
-
大學(xué)生人格健康測(cè)驗(yàn)(UPI)詳解（模版）
大學(xué)生人格健康測(cè)驗(yàn)(UPI) 量表介紹： 大學(xué)生正處在青春期的后期，面臨著自我認(rèn)識(shí)與發(fā)展的重要課題。他們的許多問題是適應(yīng)問題、發(fā)展問題。特別是大學(xué)新生面臨著環(huán)境的劇烈變化，
-
大學(xué)生健康人格的特征及其塑造
大學(xué)生健康人格的特征及其塑造
摘要：健康人格是培養(yǎng)出來的, 大學(xué)生人格培養(yǎng)是素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面。本文在論述當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具有的健康人格特征的基礎(chǔ)上,針對(duì)大學(xué)生人格培 -
【UPI】大學(xué)生人格問卷試題5篇范文
大學(xué)生人格問卷ＵＰＩ-人格測(cè)定量表編號(hào)________姓名________性別____年齡____測(cè)驗(yàn)日期_________
指導(dǎo)語：以下問題是為了解你的健康狀況并為了增進(jìn)您的身心健康而設(shè)計(jì)的調(diào)查。請(qǐng)你 -
紅色經(jīng)典教育與大學(xué)生人格塑造
紅色經(jīng)典教育與大學(xué)生人格塑造 摘要： 當(dāng)前，大學(xué)生的人格塑造與養(yǎng)成正受到社會(huì)的廣泛重視，并成為高校思想政治教育的重要部分。筆者認(rèn)為，通過紅色經(jīng)典教育，提高大學(xué)生愛國主義觀念
-
大學(xué)生的心理健康與人格修養(yǎng)
大學(xué)生的心理健康與人格修養(yǎng) 邵龍寶，同濟(jì)大學(xué)哲學(xué)與社會(huì)學(xué)系副主任，倫理研究中心主任、教授。他多年從事儒家理論與中國公民道德建設(shè)的相關(guān)性研究和中西方人格理論比較研究，
-
人格測(cè)量
人格測(cè)驗(yàn)概述 張瑜 基礎(chǔ)心理學(xué)12級(jí) 122327 高爾頓曾說：構(gòu)成我們行為的品格是一種明確的東西，所以可以進(jìn)行測(cè)量。從這一論斷開始，科學(xué)的評(píng)估性格已經(jīng)經(jīng)過了一百多年的發(fā)展。經(jīng)
-
管理人格
人格管理
人格管理
人格管理是許多企業(yè)的管理盲區(qū)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人力資源逐漸超越了埋頭苦干的“勞動(dòng)力”范疇，成為企業(yè)“智慧資本”的重要載體。于是，企業(yè)界對(duì)存在于人腦海 -
人格辯論材料
人格是一個(gè)人，一個(gè)個(gè)體的道德品質(zhì)，而高尚健全的人格又是人氣質(zhì)，能力，性格等特征的總和。由此可知，一個(gè)人的能力，素質(zhì)正是這個(gè)人的人格的具體表現(xiàn)！不錯(cuò)，大學(xué)確實(shí)是我們長知識(shí)添感受的
