專題：淺談如何培養(yǎng)小學低段
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如何培養(yǎng)低段小學生寫詩
如何培養(yǎng)低段小學生寫詩 中國的唐詩是中國詩歌文學的巔峰?，F(xiàn)在的社會，當孩子們還在娘肚子里時，媽媽就給他（她）進行詩歌的熏陶，可見詩歌是多么令人喜愛，而又具有教育意義。 小學語
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淺談小學低段學生寫字興趣的培養(yǎng)（范文大全）
淺談小學低段學生寫字興趣的培養(yǎng)
羅陳鄉(xiāng)中心小學余建萍
寫字是一項重要的語文基本功。寫字教學在課改中具有十分重要的意義，而在實際教學過程中，部分孩子不原意寫字，更是不愿意 -
淺談小學低段班干部培養(yǎng)的實踐研究論文
本科畢業(yè)論文 論文題目：淺談小學低段班干部培養(yǎng)的實踐研究 姓名：羅恒 指導教師：洪保麟 專業(yè)：教育管理專業(yè) 年級：2010級 層次：大專起本 學習中心：金華職業(yè)技術學院 完成時間：2012年
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小學低段語文
小學低段語文、數(shù)學教研組工作計劃 ——2011年秋 一、指導思想： 本學期，語文、數(shù)學教研組以《學校工作計劃》和《教導處工作計劃》為指導，立足校本教研，以提高教學質(zhì)量為中心，狠
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淺談小學低段閱讀教學
淺談小學低段閱讀教學 大竹縣神合鄉(xiāng)中心小學 陽幫健 提起閱讀能力，很多老師就自然想到讀懂詞語，讀懂句子，讀懂段，讀懂篇，就會想到朗讀、默讀和背誦，以為訓練這些就是培養(yǎng)獨立閱讀
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小學低段經(jīng)驗總結(jié)
小學低段養(yǎng)成教育經(jīng)驗總結(jié)
大家好，我是一名小學三年級的英語老師，小學三年級作為英語學習的起始年級，習慣培養(yǎng)尤為重要，它將影響孩子們未來一生。同時也為教師日后的課堂教學和 -
城郊小學低段學生文明禮儀培養(yǎng)與實踐研究
城郊小學低段學生文明禮儀培養(yǎng)與實踐研究 (子課題) 一、課題的提出： 我校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，生源比較復雜。大部分來自外來人員的家庭，由于這些外來人員社會地位不高，為了生存多忙
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小學低段學生寫字能力的培養(yǎng)策略研究
《小學低段學生寫字能力的培養(yǎng)策略研究》結(jié)題報告瀘州市實驗小學馬曉芳
【問題的提出】
漢字，是中華民族傳統(tǒng)文化的精髓，只有通過手寫，才能感受到它帶給讓的愉悅之情。然而，電腦 -
小學低段教學中如何培養(yǎng)學生的計算興趣
小學低段教學中如何培養(yǎng)學生的計算興趣
“興趣是最好的老師”，有趣的游戲，生動的故事、朗朗上口的兒歌都會使相對單一、枯燥的計算學習變得生動有趣起來，會讓學生學得興趣盎然， -
小學低段歌唱教學中的情感體驗和培養(yǎng)
陳思思 歌唱是小學音樂教育的重要組成部分。但處于小學低段的小朋友，因為年齡小，他們對歌曲的理解力和表現(xiàn)力還很欠缺。要做到歌唱與情感的完美融合，讓小學低段歌唱教學情感化
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淺探小學語文低段朗讀能力的培養(yǎng)
淺探小學語文低段朗讀能力的培養(yǎng)新課標指出：“朗讀是閱讀教學中最經(jīng)常最重要的訓練，各年級都要重視朗讀，充分發(fā)揮朗讀對理解課文內(nèi)容、發(fā)展語言、陶冶情感的作用?！笨梢钥闯?，朗
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如何培養(yǎng)小學低段學生學習英語的興趣（推薦閱讀）
如何培養(yǎng)小學低段學生學習英語的興趣 廣元市昭化區(qū)黃龍鄉(xiāng)小學：鄒洋洋 俗話說：“興趣是最好的老師。”多年來，我從事小學英語教學，深知學習興趣對學生來說是至關重要的。學生有了
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小學低段學生閱讀興趣培養(yǎng)策略研究課題方案[定稿]
小學低段學生閱讀興趣培養(yǎng)與研究課題方案 一、課題提出 小學低段是人的機械記憶的黃金時期，應該讓學生多讀多記，擴大學生的課外閱讀量，豐富詞匯量，為學生的終身發(fā)展作準備；古人云
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如何培養(yǎng)低段學生良好學習習慣[精選]
如何培養(yǎng)低段學生良好學習習慣 巴彥縣洼興鎮(zhèn)中心小學王曉娟 小學課程標準將九年義務教學分為三個學段，其中第一學段是1——3年級，我們稱為低段，這些孩子要從小養(yǎng)成良好的學習
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淺談小學低段英語詞匯教學法
淺談小學低段英語詞匯教學方法 如果將英語這門語言比作高樓大廈，那么英語單詞就是這座大廈的建筑材料。隨著英語的不斷普及和推廣，小學自三年級開始就在為建成這座大廈而采集
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淺談小學低段識字教學方法
淺談小學低段識字教學方法 ————還識字教學于輕松、愉快 [內(nèi)容提要]《語文課程標準》要求整個小學階段學生的識字總量約為3500 個， 要求低年級認識常用漢字1600～1800 個，識
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淺談小學低段識字教學
淺談小學低段識字教學 橫山縣第四小學 馮生萍 識字教學是小學語文教學的重要內(nèi)容。識字是學生應用口頭語言過渡到書面語言的橋梁，所以說識字教學的優(yōu)劣關系到小學生聽、說
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小學低段操行評語
1唐浩然你是一個特別聰明的孩子,課堂上帶給了大家好多驚喜和羨慕.你善于觀察思考,總能適時帶給同學和老師幫助,帶給老師些許感動.學習上如能再勤奮些,努力克服好動,你一定是
